... 17/04/20112. Website của bảo tàng HồChíMinh tại Hà Nội : http://www.baotanghochiminh.vn/3. Giáo trình “ Tư tưởng HồChíMinh nhà xuất bản Giáo dục Nguyễn Hữu Hưng Trang 22tịch HồChíMinh và nhân ... 212. Bảo tàng HồChíMinh – chi nhánh Thừa Thiên – Huế3. Bảo tàng HồChíMinh – chi nhánh Quân khu V4. Bảo tàng HồChíMinh – chi nhánh Gia Lai và Kon Tum5. Bảo tàng HồChíMinh – chi nhánh ... ngày khánh thành bảo tàng HồChí Minh đã đón hành triệu lượt khách trong và ngoài nước tới tham quan, nghiên cứu, học tập. 3. Vị trí và quy mô của bảo tàng HồChí Minh Bảo tàng HồChíMinh nằm...
... những tinh hoa của dân tộc và của thời đại thành tư tưởng đặc sắc của Người.2. Quá trình hình thành và phát triển tư tưởng HồChí Minh. Tư tưởng HồChíMinh không phải đã hình thành ngay một ... phú của Người, gồm 5 giai đoạn sau:- Giai đoạn hình thành tư tưởng yêu nước và chí hướng cách mạng (từ năm 1890 - 1911).- Giai đoạn tìm tòi, khảo nghiệm (1911 - 1920).- Giai đoạn hình thành ... vượt qua thử thách, kiên trì con đường đã xác định của cách mạng Việt Nam (1930 - 1941).- Giai đoạn phát triển và hiện thực hoá tư tưởng HồChíMinh (1941 - 1969)....
... tích các giai đoạn hình thành và phát triển của tư tưởng HồChí Minh 1 tài liệu khác, các bạn tham khảo:Phân tích các giai đoạn hình thành và phát triển của tư tưởng HồChí Minh? Trả Lời: Tư tưởng ... hình thành và phát triển của tư tưởng HCM:a, Thời kỳ hình thành tư tưởng yêu nước và chí hướng cứu nước ( trước 1911)* Đây là thời kỳ đầu tiên ngắn nhưng rất quan trọng trong toànộ cuộc đời của ... Dạy học ở trường DụcThanh Phan Thiết trong phong trào Duy Tân ở Trung kỳ.- Hình thành tư duy phê phán con đường cứu nước của vị tiền bối PBC, PCT HCM đã sớm nhận ra hạn chế của những người...
... determines their stylistic emphasis. SỞ GIÁODỤC & ĐÀO TẠO TP. HỒCHÍMINH KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4 LẦN XVI- NĂM 2010 Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong Môn thi: ANH – Khối :10 Ngày...
... thức củagiáo viên đối với công tác này, phải đánh giá đúng năng lực chuyên môn của đội ngũ, phải đưa ra chuẩn về chất lượng giáo BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍMINH ... ngành : Quản lý Giáodục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁODỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS-TS. ĐOÀN VĂN ĐIỀU Thành phốHồChíMinh - 2010 họ ... lý giáodục - Theo tác giả Hồ văn Liên, trong tập bài giảng về “Tổ chức và quản lý giáodục trường học” thì : “Quản lý giáodục là tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quản lý giáo...
... 2008 của Ủy ban nhân dân thànhphố ban hành Quy định về quản lý dạy thêm, học thêm trên địa bàn thànhphốHồChí Minh. ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THÀNH PHỐHỒCHÍMINH ... 2010 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân thànhphố về việc thông qua phương án đơn giản hóa thủ tục hành chính thực hiện trên địa bàn thànhphốHồChí Minh; Xét đề nghị của Giám đốc Sở Giáodục và ... : 48 /2010/QĐ-UBND TP. HồChí Minh, ngày 20 tháng 7 năm 2010 QUYẾT ĐỊNH Về việc bãi bỏ các văn bản của Ủy ban nhân dân thành phốHồChíMinh quy định thủ tục hành chính áp dụng tại Ủy ban...
... NCKHGD nhằm phục vụ đông đảo giáo viên và cán bộ giáodục đang nghiên cứu nâng cao chất lượng hoạt động dạy học, giáodục và quản lý, chỉ đạo giáo dục. Năm 1981, Phạm Minh Hạc và nhiều tác giả ... gồm Gíaodục học, Giáodục học bộ môn, TLH lứa tuổi, TLH dạy học, Sinh lí học lứa tuổi” [35, tr8]. Theo Nguyễn Sinh Huy “KHGD là khoa học về giáodục hay khoa học nghiên cưú về giáodục [57, ... nhằm hình thành và rèn luyện cho họ thói quen và kĩ năng NCKH để phục vụ cho sự nghiệp Giáodục và Đào tạo của đất nước. 1.3.5. Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học giáodụccủa SV Từ...
... hội củathànhphốHồChí Minh, những nỗ lực to lớn vượt bậc của trường cũng đã được xã hội thừa nhận. Theo đề nghị của Uỷ ban nhân dân thànhphốHồChí Minh, ngày 21/8/1996, Thủ tướng chính ... quản lý của Ủy Ban Nhân Dân TP. Hồ Chí Minh và chịu sự quản lý ngành của Bộ Giáodục và Đào tạo. Sau đó, Ủy Ban Nhân Dân TP. Hồ Chí Minh đã giao cho Sở Văn Hóa và Thông Tin TP. HồChíMinh trực ... dân thành phố HồChíMinh và ngang cấp với nhau. Nhưng trên thực tế hiện nay, sau khi Uy ban nhân dân thành phốHồChíMinh ra quyết định giao cho Sở Văn hóa và Thông tin TP. HồChíMinh chịu...
... PHÁT THẢI CHẤT Ô NHIỄM TỪ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN CỦATHÀNHPHỐ HỒ CHÍMINH Hồ Minh Dũng, Đinh Xuân Thắng Viện Môi trường và Tài nguyên, ĐHQG-HCM (Bài nhận ngày ... thuộc nhiều vào ñộ chính xác của hệ số phát thải sử dụng. Nghiên cứu nhằm xây dựng hệ số phát thải từ các phương tiện giao thông phù hợp với ñiều kiện củaThànhphốHồChíMinh (Tp HCM) phục ... trong từng ñiều kiện thực tế của từng thành phố. Bên cạnh ñó, vì phương pháp này sử dụng mô hình chất lượng không khí ñể tính toán hệ số phát tán, nên ñộ chính xác của việc tính toán tải lượng...
... chất lượng giáodục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thànhphốHồChíMinh . MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy - học tập môn giáodục thể chất ... PHẦN MỞ ĐẦU Giáodục thể chất (GDTC) trong các trường đại học là một bộ phận quan trọng của mục tiêu giáo dục và đào tạo, đồng thời là một mặt giáodục toàn diện cho thế hệ trẻ, ... dục thể chất ở một số trường đại học tại thànhphốHồChíMinh hiện nay, đồng thời có các giải pháp kiến nghị cụ thể để nâng cao hiệu quả công tác giáodục thể chất cho sinh viên từ năm 2009 đến...
... từ thànhphốHồChíMinh ra một số nơi thuộc Nam Trung Bộ và Nam Bộ mà có thể phục vụ tốt cho đối tượng du lịch là học sinh, chủ yếu là học sinh Phổ thông Trung học tại thànhphốHồChí Minh. ... thànhphốHồChíMinh và phụ cận với việc giáodục môi trường cho học sinh 2.2.1 Thảo Cầm Viên Sài Gòn Thảo Cầm Viên Sài Gòn (TCVSG) ở số 2B đường Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quận 1, Thành phốHồ ... Thành phốHồChí Minh, từ lâu đã nổi tiếng là một di tích văn hoá, lịch sử, một bảo tàng thiên nhiên quý giá của TP. HồChíMinh và của cả nước. Là một công viên lớn nhất thànhphố (với diện...