tap lam van ra ngay dau di hoc

tập đọc: Nhớ lại buổi đầu đi học

tập đọc: Nhớ lại buổi đầu đi học

... các câu hỏi sau: Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào? Hãy đọc đoạn 2 của bài và trả lời các câu hỏi sau: Thấy các bạn viết nhiều, cô- li-a làm cách gì để bài văn dài ra? ...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 10:10

8 926 0
Tap doc: Nho lai buoi dau di hoc.

Tap doc: Nho lai buoi dau di hoc.

... c o n 1 vaø Đọ đ ạ 2 Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào? Thứ tư ngày 6 tháng 10 năm 2010 Tập đọc Nhớ lại buổi đầu đi ... Thanh Tịnh) c o n 3 vaø 4 Đọ đ ạ ThÊy các bạn viết nhiều, Cô- li-a làm cách gì cho bài văn dài ra? Buổi mai hôm ấy , một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 22:10

19 510 1
Tập đọc:Nhớ lại buổi đầu đi học

Tập đọc:Nhớ lại buổi đầu đi học

... đọc Kiểm tra bài cũ HÃyđọc đoạn 1 của bài và trả lời câu hỏi sau? Cô giáo ra cho l p v n như th nào? ã Hc bi v hc thuc on vn m em thớch. ã c trc bi Trn búng di lũng ng trang 54. ... ngày 29 tháng 9 năm 2009 Tập đọc Kiểm tra bài cũ ã HÃy đọc oạn 2 của bài và trả lời các câu hỏi sau? Thấy các b n vi t nhi u, cô-li-a làm cách gì b i v n d i ra? ạ ế ề để à ă à Chân thành cảm...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 02:11

27 377 0
tap lam van 3 ke lai buoi dau em di hoc

tap lam van 3 ke lai buoi dau em di hoc

... Em đã chuẩn bị cho buổi học đó thế nào? 3. Ai là người đưa em đến trường? 4. Lúc đầu, em bỡ ngỡ ra sao? 5. Buổi học đó kết thúc như thế nào? 6. Cảm xúc của em về buổi học đó? ... _ Em đã chuẩn bị cho buổi học đó thế nào? _ Ai là người đưa em đến trường? _ Lúc đầu, em bỡ ngỡ ra sao? _ Buổi học đó kết thúc như thế nào? _ Cảm xúc của em về buổi học đó? Thứ năm ngày 16...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 05:11

18 5.5K 8
Vận dụng lí thuyết hoạt động giao tiếp vào dạy học Tập làm văn 6

Vận dụng lí thuyết hoạt động giao tiếp vào dạy học Tập làm văn 6

... hot ng trao  thông tin, b   t tình cm gia 6  và n Quá trình giao tip li c tip tc bng vic lnh hi các yu  ngôn n do  nói phát ra,  hiu ... 1.1.3.5. Hoàn cảnh giao tiếp Hoàn nh giao tp là không gian, ti gian và nhng c im  n di n ra cu giao tip. Hoàn nh giao tip có  chia làm hai lohoàn cnh giao tip r và ... pháp văn bản và việc dạy làm văn. NXB Giáo d1985. 3. Di p Quang Ban. Văn bản và liên kết trong tiếng Việt. NXB Giáo  1999. 4. Di p Quang Ban. Giao tiếp – văn bản – liên kết – đoạn văn,...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 08:16

20 1.6K 4
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG    “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT  PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

... huống xảy ra câu chuyện: Ở đau? Khi nào? 2. Thân bài: Kể lại di n biến câu chuyện theo một trình tự nhất định, thực chất là trả lời câu hỏi: Câu chuyện đã di n ra như thế nào? Di n biến sự ... chính là kể lại chuyện mình đã trót xem nhật kí riêng của bạn như thế nào ( Vào lúc nào, ở đâu, di n ra như thế nào, bạn có biết không, có ai thấy không, đã đọc được những gì, có nói cho người ... hổ như thế nào…) những suy nghĩ, dằn vặt, trăn trở… và rút ra bài học cho mình. * Kết quả: Học sinh biết cách tìm hiểu đề, tìm ý, di n đạt đúng trọng tâm vấn đề, khong lạc đề. * Biện pháp...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27

9 3.5K 46
LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT  PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

... huống xảy ra câu chuyện: Ở đau? Khi nào? 2. Thân bài: Kể lại di n biến câu chuyện theo một trình tự nhất định, thực chất là trả lời câu hỏi: Câu chuyện đã di n ra như thế nào? Di n biến sự ... việc kết thúc: cô giáo biết được, đem sự việc ra phê bình trước lớp… miêu tả nội tâm: ân hận, xấu hổ, những suy nghĩ, dằn vặt, trăn trở…(có thể đưa ra lập luận: vì sao lại ân hận?) 3. Kết bài: ... Từ đó, một nhiệm vụ được đặt ra cho bản thân là:Làm sao? Làm thế nào để rèn luyện các kỹ năng này cho các em? Chính vì thế nên tôi đã nghiên cứu, tìm tòi và rút ra một số kinh nghiệm giúp học...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:50

9 2.3K 16
Giúp học sinh học tốt  phân môn Tập Làm Văn lớp 3

Giúp học sinh học tốt phân môn Tập Làm Văn lớp 3

... đình, tôi gặp phụ huynh em Tài thường xuyên để trao đổi về tình hình học tập của em, yêu cầu gia đình phối hợp với giáo viên chủ nhiệm kiểm tra việc học tập, làm bài tập ở nhà đầy đủ để Tài ... tập phát biểu, hoạt động nhiều hơn với các bạn. Ngoài ra, để thu hút sự chú ý của các em này, tôi đã sử dụng các loại thiết bị dạy học như tranh ảnh, mẫu đơn, mẫu tin thể thao… phù hợp với nội ... khoẻ người thân, bạn bè…Có thể cho các em kể lại nội dung một bức tranh, một cảnh đẹp của đất nước…hoặc viết lại một buổi biểu di n nghệ thuật, một trận đấu thể thao mà em đã được xem…. Ý kiến...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:12

4 2.9K 14
Một số biện pháp rèn kĩ năng  hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

... chỉ ra các yếu tố của ngữ cảnh và tìm ra lời hội thoại tương ứng cũng là nhìn cuộc thoại một cách tĩnh. Lúc này thật sự cuộc hội thoại chưa di n ra. Cả thầy và trò đều phỏng đoán về sự di n ... nói chung, nhiều giáo viên có xu hướng nêu ra câu hỏi, để dẫn dắt học sinh trả lời, tìm ra kiến thức, hoặc đưa ra một kết luận nào đó. Việc đưa ra câu hỏi- đáp của giáo viên chính là hình ... cu hs nờu vn đề các em cần trao đổi thông qua nội dung bài tập (?) Các em sẽ trao đổi với ai về vấn đề này? GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, yêu cầu các nhóm đưa ra những thắc mắc, câu hỏi...

Ngày tải lên: 23/04/2013, 15:19

45 4.7K 38
w