... tình cảm của anh đội viên. Anh đội viên chứng kiến và kể lại, mọi sự việc đều được tái hiện qua con mắt của nhân vật này. Chú ý diễn tả được tình cảm xúc động, gần gũi mà kính phục của anh đội ... thể thiếu đối với một lá đơn. I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Hãy phân loại các văn bản trong SGK Ngữ văn6 theo các phương thức biểu đạt và dẫn ra một số ví dụ để điền vào bảng sau:STT Các phương thức ... biểu đạt Tên văn bản1 Tự sự2 Miêu tả3 Biểu cảm4 Nghị luậnGợi ý:- Trong một văn bản, người ta thường sử dụng kết hợp các phương thức biểu đạt khác nhau. Tuy nhiên, có thể dựa vào phương...
... ĐÁP ÁN:I TRẮC NGHIỆM : (3đ)Mỗi câu đúng đạt 0,25đ Caâu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12ĐápánA C C D D D 4 B A A D DII/ TỰ LUẬN: (7đ)Câu 1: Cần nêu được ý nghóa của ... Sự ra đời và lớn lên kì lạ của Thạch Sanh: do Thái Tử đầu thai xuống….có ý nghóa: ThạchSanh là con của người dân thường, cuộc đời của Thạch Sanh gắn với cuộc sống gần ngũi của nhân dân, người ... dung: Thể hiện ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước đồng thời là sự thể hiện ước mơ của nhân dân ta ngay từ buổi đầu lịch sử về người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm (1,5đ) - Nghệ thuật: Xây...
... mieu ta anh chi hoac em cua minhã Hay mieu ta canh lop em luc viet taplam van ã bai taplamvanta nguoi ba cua emã ta ve anh chi em lop 6 ã tham kho bi vn miờu t ụngã van mau mieu ta anh ... Vit 1 bi vn t ngi m em thõn nht lp 5ã viet bai taplamvan mieu ta nguoi than lop6 ã viet bai taplamvan so 6- vanta nguoi, BÀI TẬPLÀMVĂN SỐ 6 – VĂNTẢ NGƯỜI (làm tại lớp)I. ĐỀ BÀI THAM...
... - GV yêu cầu HS ngắm kỹ ảnh Bác được treo trên bảng lớp – Trao đổi trong nhóm để trả lời lần lượt từng câu hỏi.+ Bài tập 3: (Viết)- GV nhắc HS viết đoạn...
... . . . . . THIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : Tậplàm vănBài : KHEN NGI. KỂ NGẮN VỀ CON VẬT. LẬP THỜI GIAN BIỂU.Tuần : 16 Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU:- Rèn kỹ năng nghe và nói: Biết nói lời khen ngợi. ... thời gian biểu một buổi trong ngày.II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Giáo viên : - Tranh minh hoạt các con vật nuôi trong nhà.III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :1. Khởi động : 1’2. Bài cũ : 4’- Gọi 3 HS ... Bài tập 2 : ( Miệng )- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- GV treo tranh minh hoạ. Yêu cầu HS nêu tên con vật định kể.- Hướng dẫn HS phân tích đề. Gọi một HS giỏi kể mẫu.- Yêu cầu HS kể trong nhóm...
... nguồn kiến thức chỉ có kiến thức mới là con đường sống.Vì sách cần cho con người chúng ta, nó cung cấp nguồn kiến thức dồi dào ,là hành trang cùng ta đi trên con đường đời của mình.Thật vậy, sách ... thiết với con người chúng ta. Sách mang lại cho chúng ta nhiều kiến thức về khoa học kỉ thuật,vềvăn hóa&bản sắc dân tôc.Sách như là 1 thông điệp còn là phương tiện đễ con người trao đổi với ... của con người chúng ta như 1 hạt cát nhỏ nhất cón kiến thức của cả nhân loại như 1 Sa mạc bao la huyền ảo.Sách,Sách nó là kiến thức là sản cực kí vô giá ko có tiền nào mua được.Sách dẩn dắt ta...
... kiến: Đều nói đến tìnhcảm yêu quý, gắn bó thân thiếtđối với con đường.- Khẳng định con đường là tìnhbạn.- Nêu tình cảm đối với con đường – Ca ngợi công ơn củacác cô chú công nhân vệ sinhhành ... về chiều: biến thành 1 con suốilửa+ Nêu tác dụng của những liêntưởng khi quan sát và miêu tả con kênh? - Giúp người đọc hình dung đượccái nắng nóng dữ dội ở nơi có con kênh Mặt trời này, ... Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào ?- Thị giác: thấy nắng nơi đây đổlửa xuống mặt đất 4 bề trốnghuếch trống hoác, thấy màu sắccủa con kênh biến đổi trong ngày:+...