... độ, hành vi ứng xử mối quan hệ đa dạng em : công việc, với xã hội, với người, với thân - Đối với công việc : Đánh giá tinh thần tự giác, tích cực học tập, tinh thần trách nhiệm quan tâm đến hiệu ... thực trạng diễn biến tâm lý, hoàn cảnh HS lớp Cho nên, nói tìm hiểu HS trình diễn liên tục suốt năm học Tuy nhiên, thời điểm năm học tiến hành biện pháp tìm hiểu HS nêu Điều quan trọng phải phân ... blTiến trình đánh giá Ở đây,GVCN cần đánh giá theo mặt giáo dục, tổng hợp kết đánh giá để xem xét toàn diện người học sinh ( tranh tổng thể kết đánh giá giáo dục học sinh tập thể lớp) Tiến trình...
... quảnlý đƣợc thể sơ đồ sau: Sơ đồ 1.1: Sự tác động qua lại yếu tố quảnlý Kế hoạch hóa công cụ quảnlý MÔI TRƢỜNG QUẢNLÝ Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phƣơng pháp quảnlý ... thuật- tài nguyên quản lý) quảnlý đóng vai trò định thành bại công việc Hoạt động quảnlý tồn với yếu tố “Chủ thể quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quản lý" Các yếu tố có mối quan hệ qua lại chặt ... xác định khái niệm, quan điểm có lên quan dựa vào nhà khoa học quảnlý đƣơng đại với khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trƣờng học, trƣờng học thân thiện, quảnlý hoạt động giáo dục...
... nghiên cứu lý thuyết: Chúng sử dụng nhóm phƣơng pháp lý thuyết để thu thập xửlý thông tin lý luận có liên quan đến vấn đề nghiên cứu: - Phân tích tổng hợp lý thuyết - Phân loại hệ thống lý thuyết ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 7.2.3 Phương pháp xửlý số liệu toán học thống kê: Dùng toán học để xửlý thông tin, số liệu thu thập đƣợc, từ lập bảng, so sánh, phân tích, tổng hợp số liệu rút nhận xét Những ... giáo dục quan trọng hoạt động cá nhân, định trực tiếp hình thành phát triển nhân cách cá nhân Hoạt động hình thức biểu quan trọng mối quan hệ tích cực, chủ động ngƣời với thực tiễn xung quanh Hoạt...
... pháp đọc sách, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá tài liệu để xây dựng hệ thống vấn đề lý luận đề tài + Lý luận quảnlý giáo dục sở pháp lý hoạt động quảnlý giáo dục Số hóa Trung ... Biện pháp quảnlý cách thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh, tạo lực thực mục tiêu quảnlý Các biện ... niệm quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục hoạt động có ý thức người nhằm đeo đuổi mục đích Mục đích giáo dục mục đích quảnlý ( mục đích mục đích quảnlý giáo dục ) Đây mục đích có tính khách quan Nhà...
... HS tham quan theo lộ trình kế hoạch chuẩn bị Bước Tổng kết tham quan - GV giải đáp thắc mắc tồn HS - Tổng kết (Đàm thoại yêu cầu viết thu hoạch ) - Đánh giá mặt nhận thức tổ chức tham quan - 28 ... chất cho HS 29 THAM QUAN – Hạn chế: - Nếu không chuẩn bị cẩn thận tổ chức tham quan tốt không đạt hiệu mặt nội dung mà xảy tai nạn trình tham quan - Đòi hỏi số điều kiện định (về thời gian, công ... thu thập thông tin (quan sát trường; quan sát trực tiếp đối tượng; vấn: vấn miệng , vấn phiếu; thu thập : vật, tư liệu, tranh ảnh, sách báo) - Hướng dẫn HS cách lưu giữ xửlý thông tin Bước :...
... viên h c sinh THPT v KNS, tác gi lu n án ã li t kê nh ng quan ni m khác v KNS (trong ó có quan ni m xác, y ) ngh giáo viên, h c sinh l a ch n quan ni m ó theo ki n c a K t qu kh o sát cho th y: T ... d c th ch t, giáo d c âm nh c, giáo d c m thu t nhà trư ng M i quan h c a nhà trư ng v i c ng ng ơn v , quan a bàn trư ng y u t quan tr ng góp ph n th c hi n t t bi n pháp 2.2.4 Các bi n pháp ... dung quan tr ng c a chương trình giáo d c trung h c Giáo d c kĩ s ng m t nhi m v quan tr ng c p bách c a h th ng giáo d c, k t qu c a giáo d c nhà trư ng, ó ho t Nh ng k t qu ng th i nhi m v quan...
... loại quan tâm; thấy vị trí vai trò Việt Nam quan hệ quốc tế, quan hệ với nước khối ASEAN, trách nhiệm học sinh việc thực hòa bình , hữu nghị hợp tác - Có kĩ thu thập vấn đề, kiện có liên quan ... tộc vấn đề có ý nghĩa quan trọng nghiệp xây dựng phát triển đất nước Từ xác định trách nhiệm HS việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc - Có kĩ nghiên cứu, phân tích, tổng hợp vấn đề văn hóa ... niên Hoạt động tham quan dã ngoại Hoạt động phòng chống HIV/AIDS CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH Như vậy, cấu trúc chương trình HĐGDNGLL lớp 12 xem phận thống cấu trúc vĩ mô tổng thể chương trình...
... Cơng cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Phương pháp Mục tiêu 1.2 Sơ đồ hoạt động quảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường tác động quảnlýquanquảnlý giáo dục cấp nhằm ... quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh - Quảnlý q trình dạy học giáo dục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học - Quảnlý tài trường học - Quảnlý mối quan ... Ninh quan tâm có hạn chế Bên cạnh đó, việc quảnlý hiệu trưởng HĐGDNGLL chưa tiếp cận mục tiêu, u cầu chức quảnlý giáo dục - Nếu đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp quảnlý HĐGDNGLL hợp lý góp...
... quảnlý hoạt động để mang lại hiệu giáo dục cách tốt III.KẾT LUẬN: Từ lý luận thực tiễn ta thấy quảnlý hoạt động giáo dục lên lớp có vị trí quan trọng toàn hệ thống quảnlý nhà trường, có quảnlý ... nhiều nhân tố : Khách quan, chủ quan, điều kiện môi trường, hoạt động cá nhân.Các nhân tố quan hệ với chặt chẽ tác động đồng thời lên trình tổ chức hoạt động giáo dục 1.2 Quảnlý hoạt động lên lớp ... pháp quan sát thực tế: Quan sát hoạt động liên quan đến hoạt động giáo dục lên lớp học sinh giáo viên Phương pháp hỏi đáp: Trao đổi trực tiếp với hiệu trưởng, giáo viên, học sinh vấn đề có liên quan...
... vị học viên Khoá 53 Học viện quảnlý GD&ĐT 5.3- Nhóm phơng pháp bổ trợ: Xửlý số liệu, lập bảng biểu, thống kê B - Phần nội dung Chơng sở lý luận , sở pháp lý sở thực tiễn công tác đạo tổ chức ... Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xác định sở lí luận, sở pháp lý sở thực tiễn việc quảnlý tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp 3.2 Phân tích thực trạng quảnlý hoạt động giáo dục lên lớp trờng THPT A Hải Hậu ... lực, bồi dỡng nhân tài "(Trích điều - Luật giáo dục năm 2005) - Cán quảnlý giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục (Trích điều 16 - Luật giáo dục năm 2005)...
... Xuất phát từ lý khách quanlý chủ quan nh trình bày trên, mạnh dạn chọn đề tài: " Một số biện pháp đạo tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp có hiệu trờng THPT Hoà Phú-Chiêm HoáTuyên Quang" làm ... quảnlý GD&ĐT 6.3- Nhóm phơng pháp hỗ trợ: Xửlý số liệu, lập bảng biểu, thống kê Phần nội dung I sở khoa học Thạch Đại Thánh tr ờng THPT Ho Phú - Chiêm Hoá - Tuyên Quang trờng Học viện quảnlý ... lí luận, sở pháp lý công tác quảnlý hoạt động giáo dục lên lớp trờng THPT Hoà Phú - Tuyên Quang 3.2 Phân tích thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trờng THPT Hoà Phú - Tuyên Quang 3.3 Đề xuất...
... vị học viên Khoá 53 Học viện quảnlý GD&ĐT 5.3- Nhóm phơng pháp bổ trợ: Xửlý số liệu, lập bảng biểu, thống kê B - Phần nội dung Chơng sở lý luận , sở pháp lý sở thực tiễn công tác đạo tổ chức ... Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xác định sở lí luận, sở pháp lý sở thực tiễn việc quảnlý tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp 3.2 Phân tích thực trạng quảnlý hoạt động giáo dục lên lớp trờng THPT A Hải Hậu ... lực, bồi dỡng nhân tài "(Trích điều - Luật giáo dục năm 2005) - Cán quảnlý giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục (Trích điều 16 - Luật giáo dục năm 2005)...
... cho em, định hướng hành trang vào đời cho học sinh hoạt động Về phía GVCN, để giải khó khăn trước mắt, theo GV cần định hướng số khâu quan trọng sau, góp phần thực tốt : Giáo dục tư tưởng cho học ... năm học (đặc biệt khối 10) Giáo dục tư tưởng không ý đến đối tượng học sinh mà cần phải ý đến mối quan hệ với gia đình- xã hội dể phối hợp có hiệu tốt việc học tập em 2.Xây dựng đội ngũ Ban cán...
... Bạch Đằng - Về loạn 12 sứ quân Đinh Bộ Lĩnh thống đất nớc - Lí Thái Tổ dịnh đô Thăng Long - Về trận chiến thắng quântống sông Nh Nguyệt - Về thành tựu văn hoá giáo dục tiêu biểu - Về lần chín ... bị 1) Về phơng tiện - Các câu chuyện anh hùng dân tộc ,về phát triển kinh tế ,chính trị ,văn hoá giáo dục nớc ta thời Ngô- Đinh Tiền Lê( kỉ 10) đến thời Lê sơ( đầu kỉ XV đầu kỉ XVI) - Về Ngô ... thống nhà trờng II/ Chuẩn bị : 1/ Về phơng tiện hoạt động - Những hát , bìa thơ trờng lớp , thầy cô bạn bè - Hệ thống câu hỏi đáp án - Bản qui ớc thang điểm 2/ Về tổ chức - GVCN nêu chủ đề ,nội...
... động dự án - Tổng hợp nhu cầu báo cáo V Về việc lập kế hoạch hành dụng quảnlý quỹ hành dụng • Số vốn: ??? • Quy chế: Quảnlý sử dụng quỹ hành dụng - Trách nhiệm phối hợp bên liên quan (thành ... tham gia lập quảnlý kế hoạch hành dụng Quỹ hành dụng nhóm (cùng trưởng bản) • Tổng hợp nhu cầu kế hoạch hành dụng nhóm gủi HLV cấp xã TT HTCĐ • Ghi chép đầy đủ biểu mẫu liên quan (HLV cấp huyện ... sát HDV lớp reflect hỗ trợ kỹ thuật (ít buổi/tháng) • Họp giao ban/tập huấn định kỳ tháng lần • Tổng hợp báo cáo tháng (tình hình hoạt động lớp reflect xã mình, kế hoạch hành dung nhu cầu khác...