... nở c bị tiêu biến Các trứng nở thành ong thợ ong đực nói chứa tổng số 155136 NST, biết số ong đực 2% số ong thợ a Tìm số ong thợ số ong đực b Tổng số trứng ong thợ đẻ lần nói bao nhiêu? c Nếu ... trường hợp xuất thể C 110 = 10! / (10 – 1)!.1! = 10 số trường hợp xuất tế bào đồng thời ba kép thể 66 .10 = 660 Chọn đáp án B Câu 9: Cho biết trình giảm phân diễn bình thường đột biến xảy Theo lí thuyết, ... sinhhọc 12, NXBGD Việt Nam Ngô Văn Hưng (chủ biên), (2 010) , Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ mônSinhhọclớp 12, NXBGD Việt Nam Huỳnh Quốc Thành, (2 010) , Phương pháp giải dạng toán khó Sinh Học...
... = 100 0; Aa = 2500; aa = 100 B AA = 100 0; Aa = 100 ; aa = 2500 C AA = 2500; Aa = 100 ; aa = 100 0 D AA = 2500; Aa = 100 0; aa = 100 Giải: a)TS tương đối alen là: Tổng số cá thể chuột QT hệ XP: 102 0 ... chuẩn kiến thức, kỹ mônSinhhọclớp 12, NXBGD Việt Nam Huỳnh Quốc Thành, (2 010) , Phương pháp giải dạng toán khó SinhHọc 12, NXB ĐHQG Hà Nội Vũ Văn Vụ (Tổng biên tập), SGK sinhhọc 12 nâng cao SGV ... hóa học có kiểu gen dị hợp tử - Xác suất hai người có kiểu gen dị hợp kết hôn với sinh trai khả nhận biết mùi vị chất hóa học là: 0,571 0,571 0,25 0,5 = 0.04 b Hai vợ chồng dị hợp tử mà sinh...
... cứu líthuyết việc vận dụng kiến thức học để giải toán sinhhọc nhiều hạn chế Chính vĩ lẽ mà phận không họcsinh bỏ qua kĩ gần vận dụng để giải toán sinhhọc Trong đề thimônSinhhọc kì thi ... tâm dạy họcsinhhọc phát triển tư sáng tạo khả phân tích học sinh, việc vận dụng để giải toán sinhhọc có vai trò lớn trình hình thành cho họcsinh phẩm chất Hơn với đặc thù mônSinhhọc phần ... Cao đẳng, Họcsinh giỏi phần tập chiếm tỷ lệ khoảng 10 – 20% theo cấu trúc đề thi giáo dục Bên cạnh họcsinh hứng thú họcmônsinhmônhọc tự nhiên khác nội dung sách giáo khoa toàn lý thuyết, ...
... AA = 100 0; Aa = 2500; aa = 100 B AA = 100 0; Aa = 100 ; aa = 2500 C AA = 2500; Aa = 100 ; aa = 100 0 D AA = 2500; Aa = 100 0; aa = 100 Gii: a)TS tng i ca mi alen l: Tng s cỏ th chut QT th h XP: 102 0 ... nh mu nõu tri hon ton so vi alen kia, alen qui nh mu hng tri hon ton so vi alen qui nh mu vng iu tra mt qun th c sờn ngi ta thu c cỏc s liu sau: Mu nõu cú 720 con; mu hng cú 1100 con; mu vng cú ... phc v cho ụn thi i hc v ụn thiHSG mụn sinh hc lp 12 Phn II : Ni dung A Lý thuyt I Qun th l gỡ? Qun th l hp cỏc cỏ th cựng loi, sng khong khụng gian xỏc nh, ti mt thi im nht nh, cú th sinh sn to...
... electron chiếm mức lượng có tổng (n+l) lớn dần Vd: + Đối với phân lớp có tổng n+l electron điền vào phân lớp có trị số n nhỏ trước tới phân lớp có n lớn Vd: * Quy tắc Hund “ Trong phân lớp electron ... nên nhờ chuyển electron hóa trị từ nguyên tử sang nguyên tử Nguyên tử electron biến thành ion dương ( Gọi cation) Nguyên tử thu electron biến thành ion âm (Gọi anion) Sau ion mang điện tích ... 2.3 Lớp vỏ electron Năm 1913, nhà vật lý Đan Mạch Niels Bohr giải thích mô hình cấu tạo nguyên tử có lớp vỏ electron tương tự Hyđro (tức có electron lớp vỏ H, He +, Li2+ …) Còn nguyên tử khác thuyết...
... chùm ánh sáng ph c t p song song thành chùm sáng ñơn s c song song D Trong máy quang ph , quang ph c a m t chùm sáng thu ñư c bu ng nh m t d i sáng có màu c u v ng Câu 37: Trong thí nghi m giao thoa ... bi u sau ñây không ñúng? A Trong máy quang ph , ng chu n tr c có tác d ng t o chùm tia sáng song song B Trong máy quang ph , bu ng nh n m phía sau lăng kính C Trong máy quang ph , lăng kính có ... hình thành electron chuy n v qu ñ o K B Các v ch dãy Balmer ñư c hình thành electron chuy n v qu ñ o N C Các v ch dãy Paschen ñư c hình thành electron chuy n v qu ñ o M D Trong dãy Balmer có...
... bi u sai v ñi n t trư ng bi n thi n A M t t trư ng bi n thi n theo th i gian sinh m t ñi n trư ng xoáy ñi m lân c n B M t ñi n trư ng bi n thi n theo th i gian sinh m t t trư ng ñi m lân c n ... thích B Trong tr ng thái d ng , ñ ng c a êlectron nguyên t b ng không C Khi tr ng thái b n , nguyên t có lư ng cao nh t D Tr ng thái kích thích có lư ng cao bán kính qu ñ o c a êlectron l n Câu ... chia s T ng h p lí thuy t V t lí Em (Em < En) nguyên t phát m t phôtôn có lư ng ñúng b ng (En – Em) D Nguyên t ch t n t i m t s tr ng thái có lư ng xác ñ nh, g i tr ng thái d ng Câu 10: Ch n phát...
... t o h t nhân b n D x y cách t phát Câu 15: Con l c lò xo g m v t n ng m = 100 g lò xo nh có ñ c ng k = 100 N/m Tác d ng m t ngo i l c cư ng b c bi n thi n ñi u hòa biên ñ F0 t n s f1 = Hz biên ... Câu 13: M t m ch dao ñ ng lí tư ng g m cu n c m có ñ t c m L t ñi n có ñi n dung C không thay ñ i λ mn = ñư c ð t n s dao ñ ng riêng c a m ch tăng l n có th C song song v i t C C B m c thêm t ... = u3 ZL T ng h p lí thuy t V t lí B i = u1 + u + u Z C i = u2 ZC D i = u1 R+r Câu 19: Phát bi u sau ñây sai ? A Tia α g m h t nhân c a nguyên t hêli B Tia β - g m electron nên không th phóng...
... Tài li u h c t p chia s T ng h p lí thuy t V t lí C s proton gi m 1, s nơtron gi m D s proton gi m 3, s nơtron gi m Câu 11: Chi u xiên m t chùm sáng h p g m hai ánh sáng ... ng sinh h c di t khu n, h y di t t bào da D có kh làm ion hóa không khí làm phát quang m t s ch t Câu 40: Theo thuy t photon v ánh sáng A lư ng c a m i photon ñ u b ng B lư ng c a m t photon ... h c trò Vi t T ng ñài tư v n: 1900 58-58-12 - Trang | - Tài li u h c t p chia s T ng h p lí thuy t V t lí Câu 20: ð t ñi n áp u = U0cos(ωt) vào hai ñ u ño n m ch m c n i ti p g m ñi n tr thu n...
... i phóng electron kh i m i liên k t bán d n b chi u sáng B b t electron kh i b m t kim lo i b chi u sáng C gi i phóng electron kh i kim lo i b ng cách ñ t nóng D gi i phóng electron kh i bán d ... Tài li u h c t p chia s T ng h p lí thuy t V t lí A Có truy n chân không B Có th truy n môi trư ng v t ch t C Có mang theo lư ng D Có v n t c l n vô h n Câu 10: Tìm phát bi u sai v ñ c ñi m quang ... n thi n tu n hoàn theo m t t n s chung C Dao ñ ng m ch LC dao ñ ng t lư ng ñi n trư ng t trư ng bi n thi n qua l i v i D Năng lư ng t trư ng t p trung cu n c m L Câu 15: Âm s c m t ñ c tính sinh...
... Tài li u h c t p chia s T ng h p lí thuy t V t lí C không ph thu c vào môi trư ng truy n sóng, ph thu c vào t n s c a D ph thu c vào môi trư ng t n s Câu 26: Trong nghiên c u ph v ch c a v t ch ... chuy n ? A Trong ph n ng dây chuy n, s phân h ch tăng r t nhanh m t th i gian ng n B Khi h s nhân nơtron k > 1, ngư i không th kh ng ch ñư c ph n ng dây chuy n C Khi h s nhân nơtron k = 1, ngư ... nơtron D nhi t ñ ph i ñư c ñưa lên cao Câu 40: N u dùng nơtron ch m có lư ng c 0,01eV b n vào h t nhân U235 thông tin sau ñây sai ? A Các h t nhân s n ph m h u h t h t anpha,bêta B Ph n ng sinh...
... mạnh mẽ CNTT nhu cầu học online ngày phổ biến Các em họcsinh không truy cập vào Internet với mục đích giải trí mà với mục đích tìm thông tin, tài liệu học tập, + Nhiều em họcsinh nhà cách trường ... nhỉ? + Mình bạn học sinh, nhiều hay trải qua giai đoạn nên hẳn hiểu + Với mục đích nơi giao lưu học tập chia sẻ tài liệu học tập miễn phí dành cho tất người, đặc biệt bạn em họcsinh Xuất phát ... 95 tới khóa 96 số người bạn tham gia chia sẻ cho em học sinh, vài người chưa đủ, chưa đáp ứng nhu cầu học tập, tìm kiếm tài liệu lớn em họcsinh Mình cần chung tay chia sẻ tất người để phát triển...
... 0,5 0,25 9 .10 = 3000 Nu 3 .10 Câu (4 điểm) - Chiều dài đoạn ADN: 3000 x 3,4 Å = 5100 Å - 0 ,102 µm = 102 0 Å - Chiều dài gen thứ hai: 5100 − 102 0 = 2040 Å - Chiều dài gen thứ nhất: 2040 + 102 0 = 3060 ... HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG VÒNG TỈNH LỚP THCS MÔNSINHHỌC NĂM HỌC 2014 – 2015 Câu Nội dung Miễn dịch khả thể không bị mắc số bệnh - Có ... ARN polymeraza - Từ phân tử ADN mẹ tổnghợp nhiều loại ARN khác nhau, từ đoạn phân tử ADN tổnghợp nhiều phân tử ARN loại - Sau tự nhân đôi ADN - Sau tổnghợp phân tử nhân ARN khỏi nhân - Chỉ...
... VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG KỲ THIHỌCSINH GIỎI THÀNH PHỐ MÔNSINHHỌC - LỚP 11 Năm học 2009 - 2 010 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔNSINHHỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Nôi dung Câu 1: (1,25 điểm) ... hạt, củ, chồi; làm chậm trình già tế bào Hãy xếp hoocmon thực vật phù hợp với tác động sinhlí Câu 8: (1,25 điểm) Trời rét ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật nhiệt động vật biến nhiệt ... hấp thụ Nitơ dạng NO3- NH4+ b Tên nhóm sinh vật vị trí (a): vi khuẩn cố định nitơ: khử nitơ khí thành dạng amôn (b): vi khuẩn amôn hóa: phân giải nitơ từ xác sinh vật thành NH3 (c): vi khuẩn nitrat...
... tính tần số hoán vị gen sau: Tổng số cá thể giống bố mẹ Tần số hoán vị gen = x 100 % Tổng số cá thể thu đc đời lai phân tích Công thúc trường hợp Giải thích 3- Phân biệt ... d- Muối dưa để lâu ngon Theo em nhận xét hay sai Giải thích 2- Trong giai đoạn sản xuất rượu từ nguyên liệu gạo nấu chín phải trải qua giai đoạn ? Cho biết vai trò vi sinh vật giai đoạn viết ... nhỏ trồng mà thi u phân vi lượng suất thấp Hãy giải thích tượng 2- Hãy cho biết trình tạo oxi quang hợp 3- Trên , phía nhiều ánh sáng , phía bóng râm ánh sáng có màu sắc khả quang hợp khác Sự...
... ho c nhi m s c th gây ch t ho c làm m t kh sinh s n c a cá th ð t bi n gen không gây ch t ho c làm m t kh sinh s n c a cá th Chuyên ð Ônthi ðH - Sinh H c 12 http://ebook.here.vn – Thư vi n ... a Hacdi – Vanbec A Trong ti n hoá vai trò c a thư ng bi n th hi n sau: Không có vai trò ñ i v i ti n hoá Trong m t qu n th ña hình ch n l c t nhiên ñ m b o s s ng sót s sinh s n ưu th c a nh ... ng bi n Bi n d cá th C Phát bi u dư i ñây v thư ng bi n không ñúng: Phát sinh k t qu c a hi n tư ng bi n d t h p phát sinh qua trình giao ph i Bi n ñ i ñ ng lo t, theo m t hư ng xác ñ nh c a...
... bào sinh tinh tế bào sinh trứng Hết Ghi : Cán coi thi không giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP QUẢNG NGÃI NĂM HỌC 2008-2009 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔNSINHHỌC ... khác cần cho sinh hoạt SX người 0,5 1,5 Câu 3: (1,5 điểm ) Nội dung Điểm - Tỉ lệ diện tích bề mặt não trước từ lớp Cá đến lớp Thú: Diện tích bề mặt não trước tăng dần từ lớp Cá đến lớp Thú 0,5 ... trứng là: × 180 = 36 Số lượng thể cực là: 36 × = 108 b Số tế bào sinh tinh số tế bào sinh trứng: 144 = 36 - Số tế bào sinh tinh: - Số tế bào sinh trứng: 36 Điểm 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5...