tổng hợp kiến thức sinh học lớp 9

Ngày tải lên: 06/12/2013, 18:11

... Tổng số liên kết hidrô bị phá vỡ ∑ H phá vỡ = K . H b. Tổng số liên kết hoá trị hình thành: III. TÍNH SỐ LOẠI GIAO TỬ VÀ HỢP TỬ KHÁC NHAU VỀ NGUỒN GỐC VÀ CẤU TRÚC NST 1. Sự phân li và tổ hợp ... năng tổng hợp tự do với các NST kép của các cặp khác theo nhiều kiểu. - Nếu có trao đổi đoạn trong cặp NST thì chỉ thay đổi dạng trong số kiểu đó, chứ không làm tăng số kiểu tổ hợp. Số kiểu tổ hợp ... lại nếu biết: + Tổng 2 loại nu = 2 N hoặc bằng 50% thì 2 loại nu đó phải khác nhóm bổ sung. + Tổng 2 loại nu 2 N ≠ hoặc khác 50% thì 2 loại nu đó phải cùng nhóm bổ sung. 3. Tổng số nu của...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 05:11

... bào sinh trứng x 3 2. Tạo hợp tử - Một tinh trùng loại X kết hợp với trứng tạo thành 1 hợp tử XX, còn tinh trùng loại Y kết hợp với trứng tạo thành 1 hợp tử XY Tinh trùng X x Trứng X  Hợp ... Trứng X  Hợp tử XX (cái) Tinh trùng Y x Trứng X  Hợp tử XY (đực) - Mỗi tế bào trứng chỉ kết hợp với một tinh trùng để tạo thành 1 hợp tử. Số hợp tử tạo thành = Số tinh trùng thụ tinh = Số trứng ... năng tổng hợp tự do với các NST kép của các cặp khác theo nhiều kiểu. - Nếu có trao đổi đoạn trong cặp NST thì chỉ thay đổi dạng trong số kiểu đó, chứ không làm tăng số kiểu tổ hợp. Số kiểu tổ hợp...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 20:11

... C 2 H 7 N, C 3 H 9 N và C 4 H 11 N C. C 3 H 9 N, C 4 H 11 N và C 5 H 11 N D. C 3 H 7 N, C 4 H 9 N và C 5 H 11 N GV : Nguyễn Vũ Minh Amin Đt : 091 4.4 49. 230 Email : ngvuminh2 49@ yahoo.com ... (5), (6), (8), (9) . D. (2), (3), (5), (7), (9) . Câu 49: Cho 2.46 gam hỗn hợp gồm HCOOH, CH 3 COOH, C 6 H 5 OH, H 2 NCH 2 COOH tác dụng vừa đủ với 40 ml dung dịch NaOH 1M. Tổng khối lượng muối ... C 2 H 5 N B. CH 5 N C. C 3 H 9 N D. C 3 H 7 N GV : Nguyễn Vũ Minh Amin Đt : 091 4.4 49. 230 Email : ngvuminh2 49@ yahoo.com 4 Câu 12: Trong các tên gọi dưới đây tên nào phù hợp với chất CH 3 -CH(CH 3 )-NH 2...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 00:28

... 1, C. = 12, O = 16) [9- 39] A. 0,32. B. 0,46. C. 0 ,92 . D. 0,64. Chuyên đề luyện thi Đại học môn Hoá học Hữu cơ phần 2 38 BT 222. Để xà phòng hoá hoàn toàn 2,22g hỗn hợp 2 este đồng phân ... ứng cháy) ở 1 39, 9 0 C, áp suất trong bình là 0,8 atm. Đốt cháy hoàn toàn X sau đó đưa về nhiệt độ ban đầu, áp suất trong bình lúc này là 0 ,95 atm. X có công thức phân tử là [30- 39] A. C 2 H 4 O 2 . ... Chuyên đề luyện thi Đại học môn Hoá học Hữu cơ phần 2 9 BT 18. Xác định công thức cấu tạo C trong sơ đồ chuyển hóa: iso-Butilen → HCl A  → dNaOHd. B → C Công thức cấu tạo C phải...

Ngày tải lên: 05/10/2013, 10:03

Ngày tải lên: 05/10/2013, 10:05

Ngày tải lên: 05/10/2013, 10:07

... ⊥  P ( β ) ( α ) ∆ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ),( ) ( ) P P P α β α β ∩ = ∆  ⇒ ∆ ⊥  ⊥ ⊥  Kiến thức hình GV: Châu Minh Kim 16 Kiến thức hình GV: Châu Minh Kim ∗ Góc mặt bên và mặt đáy là: · SIH β = 71/ ... AC = ⇔ 9) Hình chữ nhật: Diện tích S .S AB BC = 10) Hình vuông: 2 S AB = 11) ∆ vuông 1 A B C H A B C M A B C M N G A B C M A D B C A D B C A B C M A B C K A B C H A M a B C Kiến thức hình ... d(d,d’)= d(M’,( α )) 15 Kiến thức hình GV: Châu Minh Kim song hoặc nằm trên ( α ) thì vectơ pháp tuyến của ( α ) được xác định ,n a b   =   r r r . 2.Các trường hợp riêng của phương trình...

Ngày tải lên: 10/01/2014, 01:59

... etylen.Khí etylen sinh ra lại có quá trình xúc tiến qutrình hô hấp của tế bào cây làm quả xanh mau chín.Để trcây ko chín nẫu khi vận chuyển xa thì người ta giảm nồng độ etylen do trcây sinh ra.ngc ... cơ thể hoạt động C 6 H 12 O 6 + 6O 2  6CO 2 + 6H 2 O Phần glucozơ còn dư trong gan được tổng hợp lại thành một loại gluxit có khối lượng phân tử lớn gọi là glucôgen, glucôgen được dự trũ ... khuẩn chết. Tuy nhiên, ở nồng độ cao sẽ làm protein trên bề mặt của vi khuẩn đông tụ nhanh làm cho lớp màng ngăn không cho cồn thấm sâu vào bên trong, làm giảm tác dụng diệt vi khuẩn. Ở nồng độ thấp,...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 06:20

Ngày tải lên: 08/06/2014, 08:50

Ngày tải lên: 12/06/2014, 08:43

Ngày tải lên: 16/06/2014, 10:08

Ngày tải lên: 26/06/2014, 22:58

... dạy học hợp tác trong dạy học phần Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 – THCS. Vận dụng dạy học hợp tác trong tổ chức HS học tập phần Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học 9 ... TRÌNH SINH HỌC LỚP 9 – TRUNG HỌC CƠ SỞ Trong chương này, chúng tôi đã nghiên cứu đề xuất định hướng vận dụng dạy học hợp tác để tổ chức học sinh học tập phần Di truyền - Biến dị Sinh học 9 - ... khái niệm hợp tác, dạy học, dạy học hợp tác; vai trò của dạy học hợp tác ; phân tích khái niệm học hợp tác; điều kiện để dạy học hợp tác có hiệu quả; đặc điểm tâm lí của học sinh lớp Biểu...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

Ngày tải lên: 28/08/2013, 16:07

... loại kiến thức Theo Vũ Đình Luận các kiến thức Di truyền và biến dị có thể chia thành 4 loại: Kiến thức khái niệm, kiến thức định luật và qui luật, kiến thức phương pháp khoa học bộ môn và kiến ... những câu hỏi TNKQ dạng MCQ để dạy kiến thức mới và KTĐG kiến thức Di truyền và biến dị môn Sinh học lớp 9 THCS. 5. Đối tƣợng nghiên cứu - GV dạy Sinh học lớp 9 ở một số trường THCS trên địa ... dạy kiến thức mới và KTĐG kiến thức Di truyền và biến dị môn Sinh học lớp 9. - Thực nghiệm sư phạm để xác định hiệu quả việc sử dụng câu hỏi TNKQ trong dạy kiến thức mới và KTĐG kiến thức...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... thực hành của học sinh ghi điểm một vài học sinh Thực hiện các thao tác theo yêu cầu giáo viên IV. CỦNG CỐ (3') Thực hiện lại những thao tác khó cho học sinh quan sát. Hướng dẫn học sinh cách ... Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục 1,2 SGK 29, 30 - Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc của ... Phòng máy 2. Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài mới. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp (1') 2. Kiểm tra bài cũ: (thông qua) 3. Bài mới Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Nội...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 15:01

Ngày tải lên: 25/04/2014, 16:44