tạo một bảng tính mới

... Tính kinh tế Tính giáo dục Tính kế thừa Tính an toàn Hạn chế phần mềm nguồn mở    Chưa có hỗ trợ kỹ thuật tin cậy Số thiết bị phần cứng hỗ trợ hạn chế Năng lực xử lý người sử dụng Một số thông ... Linux Một số PMNM phổ biến: Linux, Mozilla firefox, Mozilla thunderbird, My SQL, Apache,… … Giấy phép phần mềm nguồn mở   Giấy phép GPL Giấy phép BSD Lợi ích phần mềm nguồn mở     Tính kinh ... cộng tác với Canonical để bán máy tính với hệ điều hành Ubuntu cài đặt sẵn Ubuntu phát triển bảo trì cộng đồng PMNM Ubuntu cài đặt khoảng 2% tổng số lượng máy tính toàn cầu (www.ubuntu.com) Forum...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 15:02

... BẢNG TÍNH .7 2.1 Tạo bảng tính .7 2.2 Lưu bảng tính lên đĩa 2.3 Mở tài liệu tồn đĩa 2.4 Đóng bảng tính 2.5 Chèn thêm bảng tính 2.6 Xóa bảng tính ... hoàn tất 2.9 Ẩn lại bảng tính - Để ẩn bảng tính Format → Sheet → Hide để ẩn bảng tính - Để lại bảng tính chọn Format → Sheet → Unhide 2.10 Bảo vệ bảng tính Để bảo vệ bảng tính bạn khỏi truy nhập ... VỚI BẢNG TÍNH 2.1 Tạo bảng tính Làm việc với Calc làm việc bảng tính Mỗi bảng tính phải lưu lên đĩa với tệp tin có phần mở rộng ODS Thông thường sau khởi động Calc, hình trắng xuất Đó bảng tính...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 10:05

... biết tính trạng trội, tính trạng lặn, người ta thực cách sau: A) Cho lai phân tích thể mang tính trạng với thể mang tính trạng B) Cho lai thể chủng có tínhtrạng khác nhau, tính trạng xuất F1 tính ... B Câu 12 Điêù kiện nghiệm cho định luật đồng tính phân tính Menden: A) bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản B) Tính trạng cặp gen quy định tính trạng trội phải trội hoàn toàn C) Phải phân ... Câu 23 Một thứ tínhtrạng gen alen chi phối, gent rội di truyền theo kiểu trội không hoàn toàn tượng xác định khi: A) Tính trạng gồm có tính trạng tương ứng B) Lai bố mẹ chủng khác cặp tính trạng...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 02:20

... khỏi phải lấn cấn dẫn đến việc thay đổi suy nghĩ Tham gia hoạt động giúp bạn mau chóng lãng quên Một bạn thực bước việc cắt đứt tình cảm, bạn cần hoạt động tiêu khiển, giải trí Khi thời cảm mặn ... tay luôn điều khó khăn thường có hai người phải khổ sở để đối diện chấp nhận thật người lại Hãy tạo nên kết thúc tốt đẹp việc tuân thủ lời khuyên Cùng với số nỗ lực cá nhân, bạn vĩnh viễn thoát...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 13:20

Ngày tải lên: 07/11/2015, 08:04

... dục - đào tạo xác định giáo dục - đào tạo giữ vai trò động lực thúc đẩy trình tạo hệ ngời lao động mới, đủ sức làm chủ thiết bị có, đồng thời có khả tiếp thu Chỉ có giáo dục - đào tạo thực tác ... tăng tính hiệu quả, nâng cao chất lợng khám chữa bệnh phòng bệnh - Sắp xếp bố trí sử dụng nguồn nhân lực có nâng cao chất lợng đào tạo đào tạo lại tập trung vào đào tạo quản lý, ý y tế sở, đào tạo ... Quá trình giáo dục - đào tạo, bồi dỡng trình tạo chất phát triển toàn diện ngời Trong năm qua Đảng nhà nớc ta quan tâm đến công tác giáo dục - đào tạo nói chung đào tạo nguồn nhân lực nói riêng...

Ngày tải lên: 04/10/2012, 12:02

... dục - đào tạo xác định giáo dục - đào tạo giữ vai trò động lực thúc đẩy trình tạo hệ ngời lao động mới, đủ sức làm chủ thiết bị có, đồng thời có khả tiếp thu Chỉ có giáo dục - đào tạo thực tác ... tăng tính hiệu quả, nâng cao chất lợng khám chữa bệnh phòng bệnh - Sắp xếp bố trí sử dụng nguồn nhân lực có nâng cao chất lợng đào tạo đào tạo lại tập trung vào đào tạo quản lý, ý y tế sở, đào tạo ... Quá trình giáo dục - đào tạo, bồi dỡng trình tạo chất phát triển toàn diện ngời Trong năm qua Đảng nhà nớc ta quan tâm đến công tác giáo dục - đào tạo nói chung đào tạo nguồn nhân lực nói riêng...

Ngày tải lên: 05/12/2012, 16:38

... m ñư c công nh n khi: - ð i ch ng dương tính cho giá tr Ct ñã bi t (±2) - ð i ch ng âm tính Ct - M u ñư c coi dương tính có Ct ≤ 35 - M u ñư c coi âm tính n u Ct - M u ñư c coi nghi ng n u Ct ... + Membrance protein: (M, ORF6) không ñư c glycosyl hoá, protein liên k t v b c, mang tính kháng nguyên có tính b o t n cao nh t Protein M Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ ... nh cho ñ ng v t c m th gi ng tính tương ñ ng v c u trúc Nucleotid c a hai dòng sai khác kho ng 60% Các ch ng virut phân l p ñư c t vùng ñ a lý khác có s sai khác v tính di truy n B n thân virut...

Ngày tải lên: 22/11/2013, 10:47

Ngày tải lên: 10/02/2014, 20:39

Ngày tải lên: 10/02/2014, 20:54

... giáo dục - đào tạo xác định giáo dục đào tạo giữ vai trò động lực thúc đẩy trình tạo hệ người lao động mới, đủ sức làm chủ thiết bị có, đồng thời có khả tiếp thu Chỉ có giáo dục - đào tạo thực tác ... tính hiệu quả, nâng cao chất lượng khám chữa bệnh phòng bệnh - Sắp xếp bố trí sử dụng nguồn nhân lực có nâng cao chất lượng đào tạo đào tạo lại tập trung vào đào tạo quản lý, ý y tế sở, đào tạo ... vai trò, vị trí đào tạo nghề để hướng công tác đào tạo theo cấu đào tạo: một thầy với - 49 - nhiều thợ có trình độ tay nghề cao” Từ sở dạy nghề chủ động có dự báo nhu cầu đào tạo nghề cách thật...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 09:20

... 2.1=> giới thiệu thụ phấn nhân tạo nên -Hs phân tích bảng số đậu hà lan liệu thảo luận -Gv cho hs làm bảng 4p nhóm=> nêu , “kết TN +Kiểu hình F1 mang MenĐen” thảo luận tính trạng trội(của bố nhóm: ... truyền tình trạng cho cháu nào? Ta vào a Hạt động 1: Mục tiêu: Cho hs hiểu trình bày TN lai cặp tính trạng MenĐen -Phát biểu nội dung quy luật phân ly TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh ... kiểu hình F2 -Đại diện nhóm rút Nội dung trường hợp? -Gv cho học sinh rút Dựa vào hình 2.2 hs kết tính toán` trình bày thí nghiệm, lấy số rần 5p kết luận Lớp nhân xét bổ sung -Cho hs trình bày...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... dược: +Kiểu gen mang tính trạng trội đem lai với gen Aa AA 3p -Gv: chốt lại kt: nêu hoa đỏ có kiểu 3p kiểu gen mang tính -Gv hỏi: Làm trạng lặn đểe xác định kiểu genmang tính trạng trội? Hs điền ... Bai mới: a Hoạt động 1: Lai phân tích Mục tiêu: Trình nội dung, mục đích dứng dụng phép lai phân tíc TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung -Gv niêu tỉ lệ tử F2 -Hs nêu kết hợp tử Một ... 3: Lặn mang tính trạng trội ô trống SGK tr 2p 1: Trội 4: Đồng hợp cần xác định kiểu 11 5: Dị hợp gen với cá thể mang -1-2 học sinh đọc lại -Gv cho hs nhắc khái niệm lai phân tích tính trạng lặn...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... chủng nhóm cử đại diện trình bày câu khác cặp tính trạng tương phản hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ F1 đồng tính tính trạng (của bố mẹ), sung F2 có phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội : lặn ... Gv- Hs Bảng Bài 2: Lai cặp tính trạng I Thí nghiệm Menđen Gv treo tranh phóng to hình - Kiểu hình F1: đồng tính (hoa đỏ, thân 2.1 SGK cho hs quan sát yêu ... phóng to hình 2.2 SGK, rút nhận chủng, 2/3 trội không chủng 1/3 số xét quy luật di truyền tính biểu tính trạng lặn chủng trạng trội, lặn đến F2 Hs quan sát tranh thảo luận theo nhóm, cử đại diện...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... trao đổi theo tính trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang nhóm cử đại diện trình bày câu tính trạng lặn Nếu kết phép lai đồng tính hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ cá thể mang tính trạng trội ... Gv: lưu ý: Tính trạng trội thường tính trạng tốt, kiểu hình trội có kiểu gen AA (hoặc Aa) IV Trội không hoàn toàn Trong chọn giống người ta thường F1 mang tính trạng trung gian gen trội tạo gen ... ? Trong sản xuất mà sử dụng cháu chúng xuất tính trạng giống không chủng lặn, làm cho giống tính đồng ổn có tác hại ? Để xác định độ chủng định xuất tính trạng xấu - Để xác định độ chủng giống...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... +Tính -Tăng hiệu tin thảo luận sản xuất trạng trội để rút ý nghĩa thường tốt +Tính -HS:Đọc thông tương quan trội lặn trạng lặn thường xấu -GV:Nêu lên mục đích việc xác định tính trạng trội tính ... trạng lặn: +Tạo giống có giá trị kinh tế cao -GV:Cho hs ghi -HS:Ghi bài: -Tương quan trội lặn tượng phổ biến giới sinh vật +Tính trạng trội thường có lợi -Mục đích xác định tính trạng trội tính trạng ... trội hoàn -HS:Xem tranh hình trung gian toàn gen trội át toàn trội không hoàn thực lệnh  tính trội tính lặn để toàn -GV:yêu cầu điền vào chổ hs trống thực lệnh  -Từng nhóm -Ví dụ: thảo luận...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... rút -GV:Yêu cầu bảng kiểu hình F2 kết thí nghiệm Menđen (bảng 2) rút tỉ lệ kiểu hình F2 -GV:Nhận xét cho hs ghi +Kết -HS:Ghi thí nghiệm Menđen:Khi bố cho mẹ lai chủng khác cặp tính trạng tương ... nghiệm lai cặp tin SGK quan tính trạng màu hoa sát hình 2.3.Sau đậu Hà Lan thực lệnh ▼ Menđen.Sau ghi sơ đồ lên bảng cho hs ghi -Menđen cho lai -GV:Lưu ý cho hs -HS:Ghi cặp tính trạng màu hoa đậu ... viết sơ đồ lai cặp tính trạng Menđen 5.Dặn dò: -GV:Cho hs làm tập 4SGK tr.10 +Nội dung kết câu 4: -Vì F1 toàn cá kiếm mắt đen,cho nên mắt đen tính trạng trội.Còn cá kiếm mắt đỏ tính trạng lặn -Quy...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... SGK, trao đổi theo nhóm khác cặp tính trạng tương cử đại diện trình bày câu hỏi phản F1 đồng tính tính trạng (của Các nhóm khác nhận xét, bổ bố mẹ), F2 có phân li tính trạng sung theo tỉ lệ trung ... 1 Kiểm tra cũ: Bài giảng: Gv- Hs Bảng Bài 2: Lai cặp tính trạng I Thí nghiệm Menđen Gv treo tranh phóng to hình 2.1 - Kiểu hình F1: đồng tính (hoa đỏ, thân SGK cho hs quan sát yêu cầu ... to hình 2.2 SGK, rút chủng, 2/3 trội không chủng 1/3 nhận xét quy luật di truyền số biểu tính trạng lặn tính trạng trội, lặn đến F2 chủng Hs quan sát tranh thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:23