... làm gương cho dân. Làm gương về cả ba mặt: tinh thần, vật chất và văn
hoá".
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Trong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởngvềgiáodục luôn có ý nghĩa lý luận ... xã hội công bằng, dân chủ, văn minh& quot; ở nước ta, tưtưởng đó
của Người càng có ý nghĩa thiết thực.
Tư tưởnggiáodụcHồChíMinh không bó hẹp trong việc giáodụctri thức, học vấn cho con ... xuất phát từ người đọc, người nghe.
Trong giáo dục, theo HồChí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáodục và đối tư ng giáo dục. Giáo
dục phải căn cứ vào "trình độ văn hoá,...
... nước phồn
vinh đó là con đường phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài. Nét đặc sắc trong tưtưởngHồChíMinhvề phát triển nền
giáo dục, đào tạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáodục ... tịch HồChíMinh nhấn mạnh: “Học đi đôi với
hành, giáodục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội”. Chủ tịch HồChíMinh không chỉ coi
trọng việc phát triển giáo dục, ... TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục đào tạo nhân tài
“Kiến thiết cần có nhân tài. Nhân tài nước ta dù chưa có nhiều...
... thần và ý chí đó chính là
Chủ tịch HồChí Minh. Là nhà ái quốc vĩ đại, cuộc đời cao cả của Người chính là tấm gương sáng ngời cho thế hệ trẻ
hôm nay noi theo và học tập. Việc giáodục tuổi trẻ ...
Những tưtưởng quý báu của Chủ tịch HồChíMinhvềgiáodục thanh niên sẽ mãi mãi tỏa sáng trong suốt hành trình
lịch sử của dân tộc Việt Nam. Trong bối cảnh thời đại và quốc tế ngày nay, những tư ... ấy… để giáodục thanh niên ta rèn luyện một ý chí kiên quyết quật
cường, một tâm lý quả cảm xung phong, tin tư ng vào tư ng lai tư i sáng của Tổ quốc"(15). Người thanh niên có
giáo dục phải...
... K2B
5
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Đối với thế hệ trẻ hôm nay nói chung và đối với sinh viên trong các
trường đại học nói riêng, cần đặc biệt coi trọng giáodụcchính trịm, tư tưởng,
đạo ... nay và
mai sau.
Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B
8
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
I. Lí do chọn đề tài
Có rất nhiều đề tài vềtưtưởngHồChíMinh đáng quan tâm và được
nhắc đến rất nhiều trong ... SP K2B
7
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Đào tạo nên những người thừa kế xây dụng chủ nghĩa xã hội vừa
“Hồng” vừa “Chuyên”
Mục tiêu của nền giáodục mới, theo Chủ tịch HồChíMinh là đào...
... nước phồn vinh đó là con đường phát triển giáo dục, đào tạo
nhân tài. Nét đặc sắc trong tưtưởngHồChíMinhvề phát triển nền giáo dục,
đào tạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáodục ... sống mới.
TưtưởngHồChíMinhvề con người vŕ chiến lược “trồng người” chính lŕ
sự kết tinh những tinh hoa cao đẹp của truyền thống dân tộc, nhân loại và tư
tưởng của thời đại: Tưtưởng nhân ... hóa giáodục ở Việt Nam, HồChí Minh
đã đưa ra một hệ thống quan điểm rất phong phú và hoàn chỉnhvềgiáo dục
đặc biệt là đề cập tới vấn đề phát triển giáodục thế hệ trẻ của nước ta. Hồ
Chí Minh...
... chung, và của ngành giáodục
Việt Nam nói riêng. Do vậy, giáodục là một lĩnh vực được HồChíMinh
đặc biệt quan tâm, Người lo cho sự nghiệp giáodục của nước ta, coi giáo
dục xã hội chủ nghĩa ... gốc của cây, ngọn nguồn của sông suối. Tưtưởng đạo đức của
Hồ ChíMinh là đạo đức trong hành động, lấy hiệu quả thực tế làm thước đo.
Chính vì vậy, HồChíMinh luôn đặt đạo đức bên cạnh tài năng, ... cán bộ, nâng cao năng lực lãnh đạo, bản lĩnh chínhtrị phải kiên trì chủ
nghĩa Mác-Lênin, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lenin, tưtưởngHồChí
Minh. Nâng cao đội ngũ Đảng viên đòi hỏi phải...
... hiểu TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Ngày 6/9/2003. Cập nhật lúc 15
h
29'
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục là một hệ thống các quan điểm toàn diện và sâu sắc về các vấn đề:
lên án chính ... về các chủ đề nêu trên là 386. Đây là một di sản
vô giá đối với nền giáodục cách mạng. Trong bài viết này, chúng tôi chỉ đi sâu tìm hiểu một số tưtưởng
cơ bản về nhiệm vụ của ngành giáo dục, ... thực dân, đế quốc; xác định vị trí, vai trò của giáodục đối với sự phát triển
của đất nước và những quan điểm, tưtưởngchỉ đạo phát triển nền giáodục trong chế độ mới. Các nhà
nghiên cứu đã...
... Tuấn – Anh SP K2B
8
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
TIỂU LUẬN
ĐỀ TÀI: TưtưởngHồChí Minh
vềgiáodục
Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B
1
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
lao động và đấu ... Kim Tuấn – Anh SP K2B
3
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
MỤC LỤC
I. Lí do chọn đề tài 2
II. Nội dung 2
Hồ ChíMinh và tưtưởng của Người 2
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục 3
III. Kết luận 9
IV. ...
5
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Người đã để lại một di sản tinh thần vô cùng quý giá và bất diệt cho toàn
Đảng, toàn dân ta, đó là tưtưởngHồChí Minh. TưtưởngHồChíMinh là
một hệ thống...
... tài tưtưởngHồ
Chí Minhvềgiáodục thanh niên để có thể hiểu thêm về thanh niên trong tư
tư ng của Bác.
2 – Mục đích nghiên cứu
Tư tưởngHồChíMinh nói chung và tưtưởngHồChíMinhvề ... vềgiáodục thanh niên
1 – Giáodụcchính trị, tưtưởng
- Trong năm 2009, Ban chấp hành Đoàn phường 07 đã tiếp tục tập trung chỉ đạo
chi Đoàn đẩy mạnh các hoạt động giáodụcchínhtrịtưtưởng ... đối tư ng nghiên cứu của bộ môn TưtưởngHồChíMinh .
B. NỘI DUNG
I – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH
21
C. KẾT LUẬN
Quan niệm của Chủ tịch HồChíMinh đối với công tác giáo dục...
... NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 3
III – NỘI DUNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN 4
1 - Vai trò của thanh niên đối với xã hội. 4
5
3 – TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục thanh niên 6
4 – Giáo ... chủ yếu là do quá trình giáodục hình thành nên.
5
BÀI TIỂU LUẬN
TƯ TƯỞNGHỒCHÍ MINH
Đề Tài: TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN
1
mạnh là một bộ phận trong sự sinh hoạt của thanh niên”. ... phải chăm lo giáodục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng
chủ nghĩa xã hội.
2 – Vai trò của giáo dục
Nói đến tưtưởnggiáodục của HồChí Minh, các nhà nghiên cứu giáo dục
thường...
... https://sites.google.com/site/chibogiaovien1/home/tuong-ho-chi -minh
Phụ lục
16
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
20
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
19
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Hiện nay toàn Đảng toàn dân đang tích cực ... các thầy giáo, cô giáochính là những người
truyền thụ cho thế hệ trẻ lý tư ng và đạo đức cách mạng, rèn luyện, bồi đắp
11
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục còn ...
giới.”
1.2 TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục
6
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Chủ tịch HồChíMinh là người anh hùng giải phóng dân tộc, danh
nhân văn hoá thế giới, đồng thời cũng là nhà giáo. ...
... vậy, có thể nói, tưtưởngHồ
Chí Minh nói chung, tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục nói riêng là những định
hướng gợi mở cho việc phát triển nền giáodục Việt Nam hiện nay.
Với tư cách hệ thống ...
nghiệm giáodục của các nước, phát triển giáodục Việt Nam cần đặc biệt được soi
sáng bởi tinh hoa tưtưởngHồChí Minh. Theo tưtưởng và những phương thức mà
Hồ ChíMinh đã làm, nền giáodục ...
Hồ Chí Minh.
(1) HồChí Minh. Toàn tập, t.8, Nxb Chínhtrị Quốc gia, Hà Nội, 2000, tr.183.
(2) HồChí Minh. Sđd, t.8, tr.183.
(3) Xem: Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện Hội nghị lần thứ chín....
... dung chính cơ bản trong tưtưởngHồChíMinhvề
chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau:
1. HồChíMinh phê phán nền giáodục thực dân.
- Tố cáo thực dân Pháp thực thi ở Việt Nam chính ... dân để hoàn thành thắng lợi
nhiệm vụ đó”
1
.
6. TưtưởngHồChíMinhvề phương pháp giáo dục.
- Giáodục phải xuất phát và bám chắc mục tiêu giáo dục.
Người dạy: “Cách dạy trẻ, cần làm cho chúng ... pháp tổ chức giáodục sao cho bảo đảm được sự phù hợp giữa điều kiện, hoàn cảnh giáo
dục với đối tư ng giáo dục.
Hồ ChíMinh đặc biệt coi trọng việc kết hợp các hình thức giáo dục, không tuyệt...
... (2005), TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục
đạo đức vừa “hồng” vừa “chuyên” cho thanh niên trí thức”, Tạp chí Lý luận chính trị,
(10).
- Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính ... TưtưởngHồChíMinh với sự nghiệp xây dựng con người Việt Nam
phát triển toàn diện, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội, 2002.
- Đoàn Nam Đàn, TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Thanh niên, Nxb Chính ...
- Văn Tùng, Tìm hiểu tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Thanh niên, Nxb Thanh
niên, Hà Nội, 1999…
+ Nhóm các công trình nghiên cứu về đạo đức và tưtưởng đạo đứcHồChí Minh:
- Nguyễn Trọng...