... nét cơ bản vềnềnkinhtếtrithức Quá trình hình thành nềnkinhtếtrithức cũng là quá trình toàn cầu hoá nềnkinh tế, bởi vì bản chất của kinhtế thông tin là đã có tính quốc tế, có tính ... với sự phát tri n kinh tế, tạo ra của cải, nâng cao chất lượng cuộc sống”. 1. Định nghĩa vềnềnkinhtếtri thức: Trước hết, nói kinhtếtrithức không phải là nói một hình thái kinhtế mới của ... và trên Mỹ về tỷ lệ chi phí tổng sản phẩm quốc dân cho lĩnh vực khoa học công nghệ”2. Những đặc trưng cơ bản của nềnkinhtếtri thức: Thứ nhất, nềnkinhtếtrithức là một nềnkinhtế trong đó...
... Tổng quan nềnkinhtế 8 1.1 Những chỉ tiêu kinhtế cơ bản 8 1. 2 Cơ cấu sản lượng đầu ra 11 1. 3 Mức đầu tư kinh doanh 14 1. 4 Nguồn nhân lực Canađa 14 1. 5 Tri n vọng nềnkinhtế 14 2 Thị ... Anh A15 K41E - KTNT 11 Xây dựng 5 ,1 5,4 5,3 5,5 6,0 Tài chính, bảo hiểm và bất động sản 18 ,6 19 ,1 19 ,3 19 ,1 19 ,2 Giáo dục, sức khỏe, xã hội và chính phủ 16 ,1 16 ,2 16 ,1 16 ,1 17 ,4 ... Ngành 20 01 2002 2003 2004 2005 Khai khoáng, nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản 6,0 5,8 5,5 5,9 3,2 Chế tạo 19 ,0 18 17 ,9 17 ,5 14 ,4 Thương mại 11 ,0 11 ,2 11 ,6 11 ,8 15 ,7 ...
... tới một nềnkinhtếtri thức. Theo tôi nghĩ , để vơn tới một nềnkinhtếtrithức thì vấn đề đặt lên hàng đầu đó là phải quan tâm đến ngành giáo dục . Sẽ không có một nềnkinhtếtríthức nếu ... tới một nềnkinhtếtrithức . Sẽ không có một nềnkinhtếtrithức nếu chúng ta không quan tâm đúng mức đến sự nghiệp giáo dục . Để đất nớc ta nhanh chóng hoà nhập vào với sự phát tri n chung ... bằng trong giáo dục 11 1 . Đa tin học vào nhà trờng 11 2 . Biện pháp để đạt đến công bằng trong giáo dục 12 Phần III : Kếtluận 15 Phần IV : Tài liệu tham khảo 16 bản cam đoan 19 ...
... vực. 21 Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lực chất lợng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khác biệt cơ bản so với kinhtế công ... không có chỗ đứng trong nềnkinhtếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trong nềnkinhtế công nghiệp, sản phẩm cã thÓ tÝnh b»ng thËp kû, con trong nÒn kinhtếtri thức, chu kỳ tính bằng ... sự thay đổi về căn bản ý nghĩa của tri thức. Chúng ta đà chuyển từ chỗ trithức là số ít lên trithức là số nhiều. Tri thức theo kiểu truyền thống là một thức chung chung. Còn trithức bây giờ...
... phát tri n mới.Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lựcchất lượng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khácbiệt cơ bản so với kinhtế ... không có chỗ đứng trong nền kinhtếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trong nềnkinhtế công nghiệp,sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trong nềnkinhtếtri thức, chu kỳ tínhbằng ... phương Tây về ý nghĩa và chức năng của tri thức. Nhà hiền tri t Socrates, người phát ngôn của phái tri t học Plato, cho rằngchức năng của trithức là vì chính tri thức: sự phát tri n tri thức, đạo...
... phát tri n mới.Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lựcchất lượng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khácbiệt cơ bản so với kinhtế ... không có chỗ đứng trong nền kinhtếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trong nềnkinhtế công nghiệp,sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trong nềnkinhtếtri thức, chu kỳ tínhbằng ... coi giáo dục là ngành sản xuất cơ bảnnhất trong nềnkinhtếtri thức. Sử dụng trithức là quá trình đổi mới, biến tri thức thành giá trị, đưa trithức vào trong hoạt động xã hội của con người....
... tri n mới. Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lực chất lượng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khác biệt cơ bản so với kinhtế ... không có chỗ đứng trong nền kinh tếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trong nềnkinhtế công nghiệp, sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trong nềnkinhtếtri thức, chu kỳ tính bằng ... ít lên trithức là số nhiều. Tri thức theo kiểu truyền thống là một thức chung chung. Còn trithức bây giờ là những kiến thức cần thiết cực kỳ chuyên sâu. Khác với cách hiểuvềtrithức trong...
... phát tri n mới.Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lực chất lượng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khác biệt cơ bản so với kinhtế ... không có chỗ đứng trong nềnkinhtếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trong nềnkinhtế công nghiệp, sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trong nềnkinhtếtri thức, chu kỳ tính bằng ... trọng của nhân tố con người trong nềnkinhtếtrithức 1 tạo ra giá trị mới chủ yếu là do hoàn thiện, tối ưu hóa cái đã có, thì trong nềnkinhtếtrithức việc nâng cao năng lực cạnh tranh...
... tri n mới. Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lực chất lượng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khác biệt cơ bản so với kinhtế ... không có chỗ đứng trong nền kinh tếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trong nềnkinhtế công nghiệp, sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trong nềnkinhtếtri thức, chu kỳ tính bằng ... giáo dục là ngành sản xuất cơ bản nhất trong nềnkinhtếtri thức. Sử dụng trithức là quá trình đổi mới, biến tri thức thành giá trị, đưa trithức vào trong hoạt động xã hội của con người....
... tri n mới. Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lực chất lượng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khác biệt cơ bản so với kinhtế ... không có chỗ đứng trong nềnkinhtếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trong nềnkinhtế công nghiệp, sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trong nềnkinhtếtri thức, chu kỳ tính bằng ... sự thay đổi về căn bản ý nghĩa của tri thức. Chúng ta đã chuyển từ chỗ trithức là số ít lên trithức là số nhiều. Tri thức theo kiểu truyền thống là một thức chung chung. Còn trithức bây giờ...
... phát tri n mới. Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lực chất lợng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khác biệt cơ bản so với kinhtế ... không có chỗ đứng trong nền kinh tếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trong nềnkinhtế công nghiệp, sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trong nềnkinhtếtri thức, chu kỳ tính bằng ... với cách hiểuvềtrithức trong thời kỳ Plato nh đà nói ở trên, tri thức bây giờ đợc hiểu là trithức thông minh cho chính nó trong hoạt động. Cái mà bây giờ chúng ta hiểuvềtrithức chính...