0

tâm lý học đại cương nxb hà nội

giao trinh tam ly hoc dai cuong nxb dh su pham 9641

giao trinh tam ly hoc dai cuong nxb dh su pham 9641

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... chung tâm - Tâm học cá nhân: Nghiên cứu đặc điểm tâm cá nhân - Tâm học xã hội: Nghiên cứu tác động qua lại tâm nhóm tâm cá nhân - Tâm học lứa tuổi: Nghiên cứu đặc điểm tâm ... gốc đời sống tâm - Trạng thái tâm tƣợng gắn với trình tâm tâm - Thuộc tính tâm nét đặc trƣng tâm ï ngƣời hình thành từ trình tâm trạng thái tâm Thuộc tính tâm gồm tình ... Cùng với phát triển khoa học khác, tâm ngày lớn mạnh thuyết lẫn thức hành Nhiều ngành tâm học đời( nhƣ tâm học lao động, tâm học thể thao, tâm học y học ), mặt nhằm phục vụ lĩnh...
  • 10
  • 950
  • 2
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Nội

Y dược - Sinh học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM HỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI MÔN TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG ... độ học môn tâm học đại cương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâm học đại cương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâm học ... tâm học đại cương …………………………………… 62 1 Cảm xúc sinh viên việc học tập môn tâm học đại cương …………………………………………………… 72 1 Những biểu hành vi sinh viên việc học môn tâm học đại cương ……………………………………...
  • 6
  • 4,412
  • 50
Mức độ hình thành một số khái niệm tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Mức độ hình thành một số khái niệm tâm học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Nội 2

Tâm lý học

... thuộc trường Môn Tâm học bao gồm hai chuyên nghành Tâm học đại cương Tâmhọc lứa tuổi tâmhọc sư phạm giảng dạy cho sinh viên năm thứ năm thứ Môn tâmhọc đại cương dạy thời gian ... ĐHSP Nội Giả thuyết khoa học Trên sở luận từ tình hình thực tế dạy học môn tâmhọc đại cương trường ĐHSP Nội 2, giả định rằng: Mức độ hình thành khái niệm môn tâmhọc đại cương ... việc học Tâmhọc đại cương hoàn toàn bắt 53 buộc, sinh viên học Tâmhọc đại cương thấy tầm quan trọng nghề nghiệp hay yêu thích môn học Chương trình cốt lõi dành cho môn Tâm học đại cương...
  • 124
  • 1,123
  • 0
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Nội

Tâm lý học

... giảng dạy môn tâm học đại cương trường Đại học Sư phạm Nội *Đối tượng: Thái độ sinh viên môn Tâm học đại cương Giả thuyết khoa học: Sinh viên trường Đại học Sư phạm Nội có thái độ ... cách tiếp cận vấn đề hành vi nhân cách từ góc độ tâm học đại cương, tâm học xã hội xã hội học 11 Trong năm cuối kỷ XX, nghiên cứu nhân cách phạm trù tâm học, nhà tâm học Nga B Ph Lomov ... xúc tích cực học môn Tâm học đại cương như: tâm trạng chờ mong trước học, thái độ thích thú học diễn có thái độ hài lòng sau học môn Tâm học đại cương + Từ tích cực, tự giác học tập vận...
  • 133
  • 5,431
  • 19
NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN THI: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG DÀNH CHO THI TUYỂN SINH CAO HỌC

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN THI: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG DÀNH CHO THI TUYỂN SINH CAO HỌC

Cao đẳng - Đại học

... LIỆU THAM KHẢO: Đề cương giảng Tâm học đại cương – Hội đồng môn Tâm – Giáo dục học Nội, 1975 Phạm Minh Hạc (chủ biên), Lê Khanh, Trần Trọng Thủy, Tâm học, tập – NXB Giáo dục, 1989 ... Quang Uẩn (chủ biên), Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành, Tâm học (Giáo trình thuộc chương trình sư phạm cốt lõi dành cho trường ĐH CĐSP), Bộ GD&ĐT, Nội, 1995 ... TÍNH TÂM CỦA NHÂN CÁCH I Mặt tình cảm – ý chí nhân cách Tình cảm - Khái niệm xúc cảm – tình cảm - Những đặc điểm đặc trưng tình cảm - Các loại tình cảm - Vai trò tình cảm cấu trúc tâm nhân...
  • 3
  • 1,408
  • 5
bài tập lớn môn tâm lý học đại cương: phân tích câu nói của napoleon: tôi thành công bởi vì tôi quyết chí thành công

bài tập lớn môn tâm học đại cương: phân tích câu nói của napoleon: tôi thành công bởi vì tôi quyết chí thành công

Tâm lý học

... ngữ giỏi tham gia thi nên cậu học trò e ngại không dám tham gia, sợ thi trượt Trường Đại học Luật Nội, Giáo trình tâm học đại cương, NXB Công an nhân dân, Nội, 2007 xấu hổ với bạn bè lớp ... Nguyễn Ngọc Ký chọn ngành Văn Năm 1966, ông nhận giấy báo nhập học ngành Ngữ Văn Trường Đại học Tổng hợp Nội Trong năm học Đại học, dù bệnh tật đe dọa tính mạng, song Nguyễn Ngọc Ký miệt mài ... đến thành công Sở dĩ họ khác tâm lí người khác nhau, có người có quy luật tâm lí ổn định người dễ dàng đến đích thành công Napoléon Bonaparte nói:“Tôi thành công chí thành công”, câu nói trở thành...
  • 12
  • 10,906
  • 21
BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG

Cao đẳng - Đại học

... sinh viên học tập nhằm mục đích chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai, học để hành nghề trường, họ quan tâm tới lĩnh vực tri thức hoạt động chung - Kiểu X : Gồm sinh viên lao vào học môn học mà họ ... triển thân - Kiểu F : Những sinh viên thuộc kiểu thường quan tâm tới hoạt động xã hội trường đại học thân môn khoa học nghề nghiệp Dù học hành thấp xin thử ba hoa tí xem có trúng ý không Lời phát ... ta học tất cả” (Edouard Herriot - khách, nhà văn nhà nghiên cứu văn học sử người Pháp) Bằng khả nhận thức anh (chị) đưa lời bình cho vấn đề nêu Bài 11: a- Theo anh (chị) yếu tố chi phối hình thành...
  • 11
  • 15,855
  • 20
Tâm lý học đại cương

Tâm học đại cương

Tư liệu khác

... đánh giá kết hành động: Trong trình hành động người đối chiếu đánh giá kết hành động trở thành kích thích động hành động tiếp theo, giúp người có cố gắng để có thành công Ba giai đoạn hành động ... hình thành nhân cách A Nhân cách Khái niệm Khi nghiên cứu phản ánh tâm lí thông qua hoạt động giao tiếp, khoa học không quan tâm đến thân trình mà quan tâm đến chủ thể nữa, nhân cách Nhân cách tâm ... đến chủ thể nữa, nhân cách Nhân cách tâmhọc phạm trù tảng nhân cách hình thành nhân cách vấn đề trung tâm tâmhọc “mắt lưới” hệ thống khoa học người, vừa có ý nghĩa lí luận vừa có ý nghĩa...
  • 46
  • 6,525
  • 67
Giáo trình: Tâm lý học đại cương

Giáo trình: Tâm học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM HỌC Chương Tâm học khoa học I Đối tượng, nhiệm vụ tâm học Tâm tâm học Tâm lý: Là tất tượng tinh thần nảy sinh đầu óc người, gắn liền điều hành hành động, hoạt ... điểm tâm học đại 3.1 Tâm học hành vi - Đại diện tiêu biểu: Nhà tâm học Mỹ J Oátsơn (1878- 1958) Đối tượng nghiên cứu hành vi người động vật, không tính đến yếu tố nội tâm - Toàn hành ... 1903),Bert(1818- 1903) - Theo họ cần gắn tâm học với tâm học, thuyết tiến hoá xây dựng tâm học theo mô hình khoa học tự nhiên 3.7 Tâm học hoạt động - Do nhà tâm học Xô viết sáng lập L.X Vưgôtxki,...
  • 40
  • 10,069
  • 186
TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG

Chuyên ngành kinh tế

... 1903),Bert(1818- 1903) - Theo họ cần gắn tâm học với tâm học, thuyết tiến hoá xây dựng tâm học theo mô hình khoa học tự nhiên 3.7 Tâm học hoạt động - Do nhà tâm học Xô viết sáng lập nhƣ L.X ... động tâm mặt số lƣợng chất lƣợng - Phát quy luật hình thành phát triển tâm - Tìm chế tƣợng tâm - Áp dụng tâm cách có hiệu Vị trí, ý nghĩa tâm học Vị trí: - Tâm học triết học - Tâm ... nghiên cứu tâm học 4.1 Đối tượng tâm học Là tƣợng tâm với tƣ cách tƣợng tinh thần giới khách quan tác động vào não ngƣời sinh ra, gọi chung hoạt động tâm 4.2 Nhiệm vụ tâm học - Nghiên...
  • 39
  • 2,063
  • 6
BÀI tập môn tâm lý học đại CƯƠNG

BÀI tập môn tâm học đại CƯƠNG

Kinh tế - Quản lý

... hoạt động học tập sinh viên 10 Trình bày luận điểm Tâmhọc hoạt động, ưu điểm hạn chế trường phái tâmhọc 11 Trình bày luận điểm Phân tâm học, ưu điểm va hạn chế trường phái tâmhọc 12 ... học 12 Trình bày luận điểm Tâmhọc hành vi, ưu điểm hạn chế trường phái tâmhọc 13 Trình bày luận điểm Tâmhọc nhân văn, ưu điểm hạn chế trường phái tâmhọc 14 Trình bày hiểu biết ... kiểm soát hành vi người 14.Quan điểm A Maslow chất người vấn đề kiểm soát hành vi người 15.Quan điểm tâmhọc đại chất người vấn đề kiểm soát hành vi người 16.Bằng tri thức tâm học, phân...
  • 5
  • 23,282
  • 292
Tài liệu GIÁO TRÌNH TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG pptx

Tài liệu GIÁO TRÌNH TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG pptx

Cao đẳng - Đại học

... chung tâm - Tâm học cá nhân: Nghiên cứu đặc điểm tâm cá nhân - Tâm học xã hội: Nghiên cứu tác động qua lại tâm nhóm tâm cá nhân - Tâm học lứa tuổi: Nghiên cứu đặc điểm tâm ... gốc đời sống tâm - Trạng thái tâm tƣợng gắn với trình tâm tâm - Thuộc tính tâm nét đặc trƣng tâm ï ngƣời hình thành từ trình tâm trạng thái tâm Thuộc tính tâm gồm tình ... phát triển tâm học y học đại mà nhiều ngành khoa học đề để nghiên cứu sâu thêm vấn đề Trong số khoa họctâm học y học Tâm y học khoa học nghiên cứu tâm ngƣời bệnh, tâm nhân viên...
  • 158
  • 1,945
  • 32
tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

Kinh tế - Quản lý

... trường Đại học Trà Vinh, môn Tâm học đại cương việc giảng dạy môn Tâm học đại cương Trường Đại học Trà Vinh 44 T T 2.1.1 Trường Đại học Trà Vinh 44 T T 2.1.2 Môn Tâm học đại cương ... học tập môn Tâm học đại cương Phần 2: Tìm hiểu động học tập môn Tâm học đại cương SV Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm học đại cương SV Phần 4: Tìm hiểu thái độ học tập môn Tâm ... HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN HỆ ĐẠI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 2.1 Giới thiệu chung trường Đại học Trà Vinh, môn Tâm học đại cương việc giảng dạy môn Tâm học đại cương Trường Đại học Trà...
  • 110
  • 6,242
  • 12
đề thi tâm lý học  đại cương của các năm trước

đề thi tâm học đại cương của các năm trước

Cao đẳng - Đại học

... tiếp là: A Sự tiếp xúc tâm người - người B Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc người C Con người tri giác ảnh hưởng tác động qua lại lẫn D Cả A,B,C ĐỀ THI: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG THỜI GIAN: 75 ... chứng minh nhận định "Tâm học khoa học" Câu 2: (2đ) Nhận thức tính gì? Điều kiện để xuất nhận thức tính? Câu 3: (2d) So sánh giống khác xúc cảm tình cảm, xúc động tâm trạng Câu 4: (3đ) ... dục lại có nhân cách khác nhau? ĐỀ THI: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG THỜI GIAN: 75 PHÚT KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU Câu 1: (2 điểm) Trình bày cách phân loại tượng tâm lý? Câu 2: (3 điểm) Tư gì? Trình bày giải...
  • 3
  • 9,918
  • 197
tâm lý học đại cương

tâm học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... n tư ng tâm ngư i ta thư ng chia hi n tư ng tâm thành ba lo i chính: Các trình tâm lý; Các tr ng thái tâm lý; Các thu c tính tâm * Quá trình tâm lý: Là nh ng hi n tư ng tâm có kh ... HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRI N C A TÂM - Ý TH C I S HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRI N TÂM Tiêu chu n xác ñ nh s n y sinh tâm Tâm h c Macxit nghiên c u s phát tri n hình th c ph n ánh tâm t ñơn ... tiên tên g i Tâm h c” ñã ñ i cu n Tâm h c kinh nghi m” cu n Tâm h c trí ” c a Vôn Phơ nhà tri t h c ð c * Th k XIX: Vào nh ng năm cu i c a th k XIX tâm h c tr thành m t khoa...
  • 49
  • 1,667
  • 2
BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Bài thảo luận số 3 pdf

BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG Bài thảo luận số 3 pdf

Cao đẳng - Đại học

... sinh viên học tập nhằm mục đích chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai, học để hành nghề trường, họ quan tâm tới lĩnh vực tri thức hoạt động chung - Kiểu X : Gồm sinh viên lao vào học môn học mà họ ... triển thân - Kiểu F : Những sinh viên thuộc kiểu thường quan tâm tới hoạt động xã hội trường đại học thân môn khoa học nghề nghiệp Dù học hành thấp xin thử ba hoa tí xem có trúng ý không Lời phát ... ta học tất cả” (Edouard Herriot - khách, nhà văn nhà nghiên cứu văn học sử người Pháp) Bằng khả nhận thức anh (chị) đưa lời bình cho vấn đề nêu Bài 11: a- Theo anh (chị) yếu tố chi phối hình thành...
  • 11
  • 3,202
  • 27
Tin học đại cương- ĐHBK hà nội

Tin học đại cương- ĐHBK nội

Kỹ thuật lập trình

... • Bài 11: Hàm Tài li u tham kh o • Tin h c b n: Giáo trình Tin h c ñ i cương, Tr n ðình Khang ch biên, NXB Bách Khoa, 2012 Quy n Bài t p Tin h c ñ i cương, Tr n ðình Khang ch biên, NXB Bách Khoa, ... ch , hành vi c X d li u (Data processing) • Thông tin n m d li u C n ph i x d li u ñ thu ñư c thông tin c n thi t, h u ích ph c v cho ngư i • Quá trình x d li u NH P (INPUT) X (PROCESSING) ... y, NXB KHKT, 2003 Bài t p L p trình ngôn ng C Nguy n Thanh Th y, Nguy n Quang Huy, NXB KHKT, 2001 ðánh giá k t qu • ði m trình (0.4) = Ki m tra gi a kỳ * 0.5 + Th c hành * 0.5 – K t qu th c hành...
  • 656
  • 2,646
  • 103

Xem thêm