... điểm) Cho phương trình: ( ) ( )01212122=+−++−mxx (1) (m là thamsố) Tìm m để phương trình (1) có nghiệm. CÂU 4: (3 điểm) 1) Cho hình chóp tứ giác đều S.ABCD có cạnh đáy AB = a, đường cao ... nghiệm x1, x2 sao cho: -2 < x1< 3 < x22) Xác định a để phương trình (1) có hai nghiệm x1, x1 sao cho: 2221xx + đạt giá trị nhỏ nhất. CÂU 3: (1 điểm) Cho ∆ABC có 3 góc thoả ... biệt A, B sao cho OA vuông góc với OB.CÂU 2: (1 điểm) Cho đường tròn (C): x2 + y2 = 9 và điểm A(1; 2). Hãy lập phương trình củađường thẳng chứa dây cung của (C) đi qua A sao cho độ dài dây...
... xcosxsinxsinxcos24242343++ 2) Cho các số 1, 2, 5, 7, 8. Có bao nhiêu cách lập ra một số gồm ba chữ số khác nhau từ 5 số trên sao cho số tạo thành là một số nhỏ hơn 278. CÂU 4: (3 điểm) Cho hai hình chữ ... CÂU 4: (2,5 điểm)1) Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A1B1C1D1; H và K là các hình chiếu vuông góc của A và C1 xuống mặt phẳng (B1CD1). Chứng minh: 12KCAH = 2) Cho hai đường tròn: ... d2: =++−=−+−0122042zyxxyxCÂU 5: (2 điểm)1) Cho ba hộp giống nhau, mỗi hộp đựng 7 bút chì khác nhau về màu sắc. 2) Cho hệ phương trình: ( )( )=++=+++myxxyyxyx11822...
... trường tiểu học có 50 học sinh đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ , trong đó 4 cặp anh em sinh đôi . Cần chọn 1 nhóm 3 học sinh trong số 50 học sinh trên đi dự Đại hội cháu ngoan Bác Hồ sao cho trong ... 2nCn− b) Cứ 4 đỉnh cho ta 2 đường chéo và 1 điểm chéo.Vậy có giao điểm chéo 4nC 5. Một lớp học có 40 học sinh gồm 25 nam và 15 nữ . Giáo viên chủ nhiệm muốn chọn 5 học sinh lập thành một ... cách: a) Chọn ra 5 học sinh, trong đó không quá 3 nữ. b) Chọn ra 5 học sinh , trong đó có 3 nam 2 nữ . c) Chọn ra 5 học sinh, trong đó có ít nhất 1nam . d) Chọn ra 5 học sinh , trong đó anh...
... Về việc giao đề tài luận văn thạc sĩ chohọc viên cao học khoá 16 ngành Công nghệ Thông tinHIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆCăn cứ Quy định về Tổ chức và Hoạt động của Đại học Quốc gia Hà ... VN8ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc DANH SÁCH HỌC VIÊN CAOHỌC KHOÁ 16 NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NHẬN ĐỀ TÀI, ... đốc Đại học Quốc gia Hà Nội;Xét đề nghị của ông Chủ nhiệm Khoa Công nghệ Thông tin và ông Trưởng phòng Đào tạo,QUYẾT ĐỊNHĐiều 1. Giao đề tài luận văn thạc sĩ cho các Học viên caohọc khoá...
... năng về Quang học mà học sinh đã học ở trường trung học cơ sở. Tham khảo các tài liệu, sưu tầm một số hình ảnh có liên quan đến nội dung bài học - Xây dựng tiến trình dạy học Nhờ có chức ... song song cho chùm tia phản xạ phân kỳ - Thí nghiệm củng cố: chohọc sinh vận dụng kiến thức đã học giải thích dự đoán hiện tượng, qua đó nắm vững kiến thức đã học. Thí nghiệm do học sinh thực ... các tài liệu, sưu tầm một số hình ảnh có liên quan đến nội dung bài học. - Xây dựng tiến trình dạy học - Chuẩn bị một số câu hỏi trắc nghiệm để củng cố bài học và kiểm tra kiến thức của học...
... Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 27Đề cương ôn tập triếthọc dành chohọc viên cao học, NCS không chuyên triết 2008Kant cho rằng triếthọc cần phải làm rõ 3 vấn đề: Con người ... soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 8Đề cương ôn tập triếthọc dành chohọc viên cao học, NCS không chuyên triết 2008tranh luận triếthọc để sao cho có thể thông qua sự xung đột ... Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 5Đề cương ôn tập triếthọc dành chohọc viên cao học, NCS không chuyên triết 2008được yêu. Tuy vậy, triếthọc nhân bản của Phoiơbăc vẫn có những...
... nhà triếthọc duy vật nhưng khi bàn về vấn đề con người lại rơi vào lập trường duy tâm như các nhà triếthọc trước đó. Đề cương ôn tập triếthọc dành chohọc viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 ... tế, các nhà triếthọc Hy lạp – La mã cổ đại về chủ quan Đề cương ôn tập triếthọc dành chohọc viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 ... tập triếthọc dành chohọc viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 25 Câu 11: Anh chị hãy làm rõ những đặc điểm cơ bản của triết học...
... Tác giả: Đặng Quang Minh Tài liệu tham khảo chohọc viên CCNA của VnProMáy A muốn liên lạc với máy X,phải biết IP address của nó (hoặc ... request sẽ không phải dạng Broadcast mà được gửi thẳng đến cho Router ( TCP/IP stack quy định như vậy). Tất nhiên để gửi được gói tin này đến cho Router thì nó cũng phải request MAC của defaul gateway ... tính trong cùng mạng subnet. Khi này , nếu A và X ở trong cùng LAN, thì khi A muốn gửi packet cho X, no' sẽ match IP của X với MAC tương ứng trong bang ARP của no'. Nếu A biết IP...
... nhà triếthọc duy vật nhưng khi bàn về vấn đề con người lại rơi vào lập trường duy tâm như các nhà triếthọc trước đó. Đề cương ôn tập triếthọc dành chohọc viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 ... tế, các nhà triếthọc Hy lạp – La mã cổ đại về chủ quan Đề cương ôn tập triếthọc dành chohọc viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 ... chứng cổ điển của triếthọc Hy lạp – La mã cổ đại. Đề cương ôn tập triếthọc dành chohọc viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 24 ...
... dạy học. Những quan điểm dạy học cơ bản: dạy học giải thích minh họa, dạy học gắn với kinh nghiệm, dạy học kế thừa, dạy học định hướng học sinh, dạy học định hướng hành động, giao tiếp; dạy học ... tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng mơn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng chohọc sinh phương pháp tự học, khả ... nhận thức cho học sinh, dạy học sinh cách tìm ra chân lí, chú trọng hình thành các năng lực (tự học, sáng tạo, hợp tác, ) dạy phương pháp và kỹ thuật lao động khoa học, dạy cách học. Học để đáp...