song suoi tinh phu tho

Chương 15: Hiện tượng cảm ứng điện từ

... không dùng khối sắt lớn làm lõi mà dùng nhiều sắt mỏng sơn cách điện ghép lại với cho nhát cắt song song với chiều từ trường Như vậy, dòng điện Foucault chạy mỏng (Hình15.5) Vì có kích thước nhỏ, ... lớp Nhiều chi tiết máy biên trục máy, bánh khía cần đạt yêu cầu kỹ thuật là: lớp phải thật cứng, song bên phải có độ dẻo thích hợp Một phương pháp thuận tiện đơn giản lợi dụng hiệu ứng da Cách...

17
5,573
20

Cảm ứng điện từ

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... 32 Một ống dây dài gồm N vòng dây ,đường kính ống dây D (m) ,ống dây đặt từ trường B có phương song song với trục ống dây , hai đầu ống dây nối với tụ điện có điện dung C (F) Khi cho cảm ứng từ ... ,quay với vận tốc góc ω xung quanh trục Δ qua đầu vuông góc với , tất nằm từ trường , vectơ B song song với trục Δ có độ lớn B.Hiệu điện xuất hai đầu ( tính theo B ,ω ,l) công thức sau ? A l2ωB...

7
1,383
22

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... nói chung, làm phong phú thêm nhu cầu nhân thức tinh thần Như vậy, việc học cần dựa tảng hoạt động nhận thức TC HS đòi hỏi HS phải có thái độ tinh thần TC 1.2.2 Những biểu tính tích cực hoạt ... làm được) điều tiết (có biến đổi thân, tạo với chủ thể) nhờ người học phát triển lực thể chất, tinh thần nhân cách Việc học tập HS hoạt động đặc thù người, có cấu trúc bao gồm thành tố có quan ... nảy sinh phát triển người học dạng thức hoạt động xác định, phát triển người học lực, thể chất, tinh thần nhân cách cá nhân Nói riêng học có chất lượng tri thức khoa học phải thích ứng người học...

177
1,415
15

Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cho thực nghiệm sƣ phạm - Toàn thể anh chị em, bạn bè đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ Dù cố gắng, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót, mong đƣợc góp ý, dẫn thầy, cô giáo bạn bè đồng nghiệp ... quốc, làm chủ tri thức khoa học công nghệ đại, có lực phát huy giá trị văn hoá dân tộc, tiếp thu tinh hoa nhân loại, có tƣ sáng tạo, kỹ thực hành giỏi” Để thực đƣợc mục tiêu giáo dục nói trên, ... Luận văn thạc sĩ ĐHSP Thái nguyên 2007…Các công trình có thành công định việc phát triển tƣ HS Song để đƣa biện pháp cụ thể nhằm phát triển tƣ HS THPT miền núi thông qua việc hình thành khái...

146
1,723
6

Khai thác và sử dụng internet trong dạy học phần “từ trường và cảm ứng điện từ

Danh mục: Vật lý

...

Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cứu khoa học trình sáng tạo công phu phức tạp, đòi hỏi thƣờng xuyên phải có “lòng hăng say cao độ”, có nhiệt tình công tác Nếu công tác nghiên cứu ta làm với tinh thần thờ lãnh đạm trở thành ... ) đƣa định nghĩa sáng tạo theo góc độ Qua nghiên cứu lực sáng tạo hiểu khả tạo giá trị vật chất tinh thần, tìm kiến thức mới, giải pháp mới, công cụ mới, vận dụng thành công hiểu biết vào hoàn ... kể mối liên hệ ngờ nhất; từ bỏ thói quen thƣờng ngăn cản ta đến với điều mới; tạo cho môi trƣờng tho i mái theo sở thích; bố trí thời gian thuận tiện cho hoạt động, có nghỉ ngơi thƣ giãn, có suy...

163
2,593
14

Thiết kế website hỗ trợ dạy học từ trường và cảm ứng điện từ

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước giai đoạn “Đưa nước ta tho t khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất tinh thần nhân dân, tạo tảng để đến năm 2020, nước ta trở thành ... vector cảm ứng từ điểm T/c: tính chất - từ trường mà đặc tính giống điểm, đường sức từ đường thẳn song song, cách - Dòng điện thẳng: - Dòng điện tròn: - Ống dây:     B  B  B  B n Năng lượng ... năng, thái độ theo yêu cầu chương trình Ở lớp, với PPDH tích cực HS hoạt động chính, GV nhàn nhạ Song soạn giáo án GV phải đầu tư công sức, thời gian nhiều so với kiểu dạy học thụ động, thực lên...

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý lớp 11

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... tớnh thc tin, gn gi vi sinh hot, vi suy ngh hng ngy, tho nhu cu nhn thc ca cỏc em - Phi dựng cỏc phng phỏp dy hc a dng: Nờu v gii quyt , m thoi, thuyt trỡnh lm vic c lp v phi hp chỳng vi - Kin ... no ú Nng lc gn lin vi k nng, k xo lnh vc hot ng tng ng Song k nng, k xo liờn quan n vic thc hin mt lot cỏc hnh ng hp, chuyờn bit n mc thnh tho, t ng húa, mỏy múc Cũn nng lc cha ng yu t mi m linh ... lng trờn c s mt bng dõn trớ c nõng cao ú l nhng ngi nng ng, sỏng to, bit hc hi v ỏp dng sỏng to tinh hoa húa nhõn loi, bit tỡm li i riờng phự hp hon cnh c th ca dõn tc; ú phi l nhng ngi sn phm...

154
1,872
6

Tổ chức dạy học theo dự án một số kiến thức thuộc phần từ trường và cảm ứng điện từ

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... thỡ chớnh tri thc ú tr thnh cỏi tinh thn, thụi thỳc ngi hc Vỡ vy cú th hiu ng c hc l sc mnh tinh thn iu khin, iu chnh hot ng hc nhm chim lnh tri thc khoa hc, tho nhu cu no ú ca ngi hc - ng c ... dy hc ó son tho i vi vic phỏt huy tớnh tớch cc, t lc ca ngi hc 8 Nhng úng gúp mi ca lun - C th hoỏ c s thc tin ca vic dng dy hc d ỏn t chc dy hc cỏc ni dung kin thc Vt lý - Son tho c tin trỡnh ... vic son tho tin trỡnh dy hc mt s kin thc phn T trng v Cm ng in t- hc phn in v T i cng, phỏt huy tớnh tớch cc, t ch ca sinh viờn quỏ trỡnh hc - Tin hnh thc nghim s phm theo tin trỡnh ó son tho ỏnh...

163
1,642
13

Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... hợp khung vuông góc với đường sức từ hay song song với đường sức từ theo sách giáo khoa, học sinh tiếp tục tìm công thức trường mặt phẳng khung không song song không vuông góc với đường sức từ, ... tác dụng lên khung trường hợp: a cạnh AB khung vuông góc cạnh BC song song với đường sức từ b cạnh BC khung vuông góc cạnh BC song song với đường sức từ (bài trang 165 sách giáo khoa 11 nâng cao ... việc tho i mái, có động viên, khen thưởng hợp lý Vì tiến hành xây dựng sử dụng tập sáng tạo dạy học vật lý, giáo viên cần ý đến tính thực tế tập với học sinh dạy, tạo không khí làm việc tho i...

122
1,947
19

HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ. SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG(t2)

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... không gian có từ trường B = 0,005T(hình vẽ) Trong chuyển động cạnh AB CD luôn nằm hai đường thẳng song song Cường độ dòng điện chạy khung cạnh BC bắt gặp từ trường đến toàn khung nằm từ trường là:...

4
2,213
18

Giáo án hiện tượng cảm ứng điện từ, suất điện động cảm ứng

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

...

5
4,450
51

HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ. SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

4
1,951
14

Ứng dụng của định luật cảm ứng điện tử trong đo lường

Danh mục: Điện - Điện tử - Viễn thông

... 09085204024 ng d ng c a nh lu t c m ng i n t o lư ng n Rm = ∑ Rmi i =1 Còn n u có nhi u nhánh r m c song song v i t tr toàn ph n là: n 1 =∑ Rm i =1 Rmi Theo bi u th c nh lu t Ôm i v i m ch t , ta th ... ho c nam châm vĩnh c u Rôto (ph n ng) m t tr c s t g m nhi u l p ghép l i, m t rôto có s rãnh song song v i tr c quay cách u Trong rãnh t dây d n b ng ng g i dây chính, dây c n i v i t ng ôi m...

28
1,862
2

Thiết kế lò cảm ứng điện từ

Danh mục: Điện - Điện tử - Viễn thông

... l dựng phng phỏp ghộp ni t bự song song vi cun cm ng lũ Vi cỏch ni ny cho ta ch cng hng dũng in v hon ton trỏnh c s c quỏ dũng in cng hng b) S ghộp ni t song song vi cun cm ng lũ c gii thiu ... va ni ghộp t bự ni tip, va ni song song vi cun cm ng lũ õy l mch ni phc cng knh nờn ớt dựng sn xut 12 C U1 = U2 r C IC In X= C I2 Hỡnh 1.4 S ni t va ni tip va song song vi cun cm ng lũ 1.5.4 nh ... thỡ lp tc kim loi sinh mt dũng in I2 (Phucụ) Dũng in I2 ln gp n1 so vi I1 ngha l cú I1 = const v tng s vũng cun cm ng thỡ dũng I tng cao V nh cú dũng in Phucụ ( I2 ) to mt lng nhit ln nu chy...