sinh hoc 11 bai 18 19

... Sinh học 11 - Bài 18, 19 Tuần hoàn máu Bài 18. TUẦN HOÀN MÁU I. CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HỆ TUẦN HOÀN. 1. Cấu tạo ... C. Bò sát (trừ cá sấu), chim, thú  D. Lưỡng cư, bò sát, chim Gợi ý trả lời: Đáp án A Bài 19. TUẦN HOÀN MÁU (tiếp theo) III. HOẠT ĐỘNG CỦA TIM 1. Tính tự động của tim. - Khả năng co dãn...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 05/11/2014, 22:48

Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20

... vật chứa ít Prôtêin nhưng chúng vẫn sinh trưởng - phát triển bình thường ? Vì trong ống tiêu hoá của động vật ăn thực vật chứa nhiều vi sinh vật sống cộng sinh là nguồn cung cấp Prôtêin cho ... Prôtêin cho động vật Tại sao thức ăn của thú ăn thực vật chứa ít Protein nhưng chúng vẫn sinh trưởng – phát triển bình thường ? BÀI 16 Răng nanh Răng cửa Răng cửa giống...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 18:10

... trời không mưa và nắng không quá gay gắt. Con đường sinh học cố định nitơ là con đường cố định nitơ do các vi sinh vật thực hiện. Các vi sinh vt c nh nit gm 2 nhúm: ã Nhúm vsv sống tự do như ... trong xác sinh vật. Cây chỉ hấp thụ được dạng nitơ hữu cơ đó sau khi nó đã được các vi sinh vật đất khoáng hóa ( biến nitơ hữu cơ thành nitơ khoáng) thành NH4+ và NO3 Xác vi sinh vật NH4+ ... ở 2 dng : ã Nit khoỏng (nit vụ c) trong cỏc mui khoỏng. ã Nit hữu cơ trong xác sinh vật (thực vật,động vật,vi sinh vật…). 1/ Nitơ trong không khí: Nitơ phân tử (N2) trong khí quyển chiếm khoảng...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 06:11

Ngày tải lên: 02/12/2013, 07:11

... Định, các kiện khí hậu tại Bình Định, các chỉ tiêu sinh lý, sinh hóa, khả chỉ tiêu sinh lý, sinh hóa, khả năng sinh sản và chống chịu năng sinh sản và chống chịu bệnh tật của dê F1Boer tương ... sản 1 Viện nghiên cứu nuôi trồng thuỷ sản 1 Thời gian nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu: 198 4 - 199 5 198 4 - 199 5 Cá chép giống Cá chép giống V1 là thế hệ V1 là thế hệ chọn lọc thứ 6 ... F1Boer đạt hiệu quả kinh tế cao. kinh tế cao. - Dê lai F1Boer có tầm vóc, sinh - Dê lai F1Boer có tầm vóc, sinh trưởng, phát triển cao hơn so với trưởng, phát triển cao hơn so với các...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 15:08

... Sinh học 11 bài 9 Thực vật C3, C4 và CAM II. THỰC VẬT C4 : - Gồm một số loài thực vật sống ở vùng...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... Sinh học 11 bài 10 ,11 Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại cảnh đển quang hợp và quang hợp với năng suất cây trồng ... trồng. - Năng suất sinh học là tổng lượng chất khô tích lũy được mỗi ngày trên 1 ha gieo trồng trong suốt thời gian sinh trưởng. - Năng suất kinh tế là một phần của năng suất sinh học được tích...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... Sinh học 11 - Bài 20 - Cân bằng nội môi Cân bằng nội môi là gì, tại sao cân bằng nội môi có vai trò...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... lưỡng cư và bò sát là vì chim và thú là lớp động vật tiến hóa hơn lưỡng cư bò sát. Chúng là những sinh vật hoạt động mạnh và phức tạp, nhu cầu năng lượng cho cơ thể lớn cho nên mặt trao đổi khí...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... Chuẩn bị bài sau:Chuẩn bị các kiến thức cho tiết sau ôn tập. Bài 18: BIẾN DẠNG CỦA THÂN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nhận biết được những đặc điểm chủ yếu về hình thái phù hợp với ... học, yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Tranh phóng to hình 18. 1 và 18. 2 SGK. Một số mẫu vật. - HS: Chuẩn bị một số củ đã dặn ở bài trước, que nhọn, giấy thấm, ... điểm chứng tỏ chúng là thân. - GV lưu ý tìm củ su hào có chồi nách và gừng đã có chồi để học sinh quan sát thêm. - GV cho HS phân chia các loại củ thành nhóm dựa trên vị trí của nó so ...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... viên : Cho học sinh quan sát hình 1.1, 1.2 Giáo viên : Dựa vào hình 1.1 hãy mô tả cấu tạo bên ngoài của rễ ? Học sinh : Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng. ... Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 1.3 sách giáo khoa yêu cầu học sinh : Ghi tên các con đường vận chuyển nước và ion khoáng vào vị trí có dấu “?” Trong sơ đồ ? Học sinh : Chỉ ra được ... trình Sinh học 11 2. Bài mới Hoạt động của thầy trò Nội dung kiến thức Đặt vấn đề : - Thế giới bao gồm những cấp độ nào ? dần từ ngoài vào. * Hoạt động 5 : Giáo viên : Cho học sinh...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... thấp bé chỉ cao vài cm (rêu chân tường cùng tồn tại ? Học sinh thảo luận, hoàn thành phiếu học tập số 2. Giáo viên cho 1 học sinh trình bày các em khác theo dõi, bổ sung hoàn chỉnh. 2.Thành ... Hoạt động 1 I.DÒNG MẠCH GO Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 2.1 ? hãy mô tả con đường vận chuyển của dòng mạch gỗ trong cây ? Học sinh : dòng mạch gỗ từ rễ qua thên lên lá, qua các ... hình 1.3, yêu cầu 1 học sinh lên chú thích các bộ phận cũng như chỉ ra con đường xâm nhập của nước và khoáng từ đất vào mạch gỗ. * Hoạt động 4 Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 2.2...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... viên : cho học sinh quan sát thí nghiệm (TN) đã chuẩn bị sẵn về hiện tượng thoát hơi nước ở thực vật ? hãy cho biết thoát hơi nước là gì ? vai trò của thoát hơi nước ? Học sinh : Đó là hiện ... kể) +Khí khổng * Hoạt động 4 Giáo viên : cho học sinh đọc mục II.3, quan hình 3.4 ? hãy giải thích cơ chế đóng mở của khí khổng ? Học sinh : Giải thích, sau đó giáo viên bổ sung. *Hoạt ... nước khí khổng đóng. Giáo viên : Cho học sinh nghiên cứu mục III. ? Quá trình thoát hơi nước của cây chịu ảnh hưởng của những nhân tố nào ? Học sinh : Nêu được các yếu tố nước, ánh sáng,...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... phần của diệp lục. *Hoạt động 3 Giáo viên : Cho học sinh nghiên cứu bảng 4.2 ?Các nguyên tố khoáng có vai trò gì trong cơ thể thực vật Học sinh : sau khi thảo luận trả lời, giáo viên bổ sung ... tan. *Hoạt động 4 Giáo viên : Cho học sinh đọc mục III, phân tích đồ thị 4.3 ? vì sao nói đất là nguồn cung cấp chủ yếu các chất dinh dưỡng khoáng ? Học sinh : Nêu được trong đất có chứa nhiều ... Hoạt động 1 Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 4.1 I. NGUYÊN TỐ DINH DƯỠNG THIẾT YẾU Ở TRONG CÂY ? Hãy mô tả thí nghiệm, nêu nhận xét, giải thích ? Học sinh : mô tả được cách tiến hành...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... -Đọc mục em có biết trang 25. Giáo viên : Cho học sinh nghiên cứu mục 2. ? NH 3 trong mô thực vật được đồng hoá như thế nào ? Học sinh : nêu được NH 3 trong mô thực vật được đồng hoá ... động 1 Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 5.1, 5.2 ? Em hãy mô tả thí nghiệm, từ đó rút ra nhận xét về vai trò của nitơ đối với sự phát triển của cây ? Học sinh : Mô tả được cách tiến ... trình đồng hoá NH 3 trong mô thực vật -Hình thành amit ? hình thành amit có ý nghĩa gì ? Học sinh : Nêu được đây là hình thức -Giải độc cho cây khi NH 3 tích luỹ nhiều. -Nguồn dự trữ nhóm...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21