sang kien vat ly 9
Sáng kiến quản lý
... 3% % 17 20 68% 12% 3.6% % L GV CNV Tỉ lệ 20 09 18 19 69. 2 11.5 13 12 3% % % % HS HS GV 16 27 61.5 11.5 10 % 2008 2008 5% % % 6% HS HS GV CBQ L GV 20 09 -201 17 22, 66,7 11,1 10, 5H 2% % % HS S CNV ... nâng cao trình độ chun mơn vừa nhiệm vụ vừa quyền lợi người Đến năm 20 09 – 2010 kết đạt 88 ,9% GV đạt chuẩn trở lên có 09 GV học lớp đạt chuẩn trên chuẩn Kết quả: Nhờ biện pháp nêu năm qua chất ... 2004 - L GV CNV Tỉ lệ yện h sở h 10, 10 3H 7% CBQ giỏi Tỉn Cơ Tỉn HS S GV 11 6H 2H ng 12+3 9+ 3 16 13 69. 6 8.7% 1% % % 17 12 70.8 4.2% 4.3% 8.3% 4.2% Trang Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất...
- 9
- 402
- 1
sang kien Quan Ly
- 11
- 340
- 0
10 sự kiện vật lý 2010 pot
- 6
- 338
- 0
SÁNG KIẾN QUẢN LÝ
- 16
- 181
- 0
Sáng kiến quản lý
- 18
- 396
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm môn vật lý
... % tra 9A 41 4 ,9 19, 5 22 53,7 12,1 9, 8 9B 44 4,5 20,5 22 50 13,5 11,5 - Sau tiến hành nghiên cưú lớp 9B lớp 9A để đối chứng, kiểm tra kết thúc chương I thu kết sau: Số Số liệu Lớp kiểm 9A 9B tra ... khảo sát đầu năm môn vật lý hai lớp 9A,9B sau: Số Số 9B Khá Trung bình Yếu Kém liệu kiểm Lớp 9A Giỏi tra 41 44 SL % SL % SL % SL % SL % 4 ,9 19, 22 53, 12, 9, 8 20, 22 50 13, 11,5 4,5 5 Phân loại ... 9B tra 41 44 Giỏi Trung Khá Yếu bình Kém SL % SL % SL % SL % SL % 7,3 15 ,9 10 16 24,4 36,4 23 19 56,1 43,2 7,3 4,5 4 ,9 Phần Ba : Kết luận Đối với giáo viên đề tài giúp cho việc phân loại số dạng...
- 19
- 15,719
- 74
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... i quang ph " 89 Kt lun chng II 98 Chng III: Thc nghim s phm .99 3.1 M c ớch v nhim v thc nghim s phm 99 3.1.1 M c ớch ca thc nghim s phm 99 3.1.2 Nhi m v ... 99 3.1.2 Nhi m v ca thc nghim s phm .99 3.2 i tng v phng phỏp thc nghim s phm 99 3.2.1 i tng ca thc nghim s phm 99 3.2.2 Phng phỏp th c nghim s phm .100 3.3 ... giỏo dc nh trng [ 39] Nhng nm gn õy cỏc ti liu giỏo dc v DH nc v nc ngoi bn nhiu ti vic chuyn t kiu DH ly GV lm trung tõm sang kiu DH ly HS lm trung tõm [ 14, 17, 21] Trong DH ly GV lm trung tõm,...
- 144
- 3,448
- 20
Hệ thống kiến thức trọng tâm vật lý Sóng ánh sáng, hạt nhân
... 0,75 àm 0, 4.106 0,75.106 k 9, 375 k M k nguyờn nờn k = {5; 6; 7; 8; 9} Giỏ tr k = li trựng vi ỏnh sỏng nờn ch cú giỏ tr k tha l k = {6; 7; 8; 9} 5.0,75.106 5.0,75.106 k = = = 0,625 ... trọng tâm vật lí Vớ d 1: i 7.i Vi võn ti bc thỡ nu chn k dng thỡ ly k = 3, ú x t (4) = ( 2.3 + 1) = 2 i 7.i Nu chn theo chiu õm thỡ ly k = 4, ú x t (4) = ( ) + = 2 Rừ rng l cỏc ta ny ch trỏi ... võn u L ca trng giao thoa cú phi l võn sỏng hay khụng thỡ ta thc hin phộp chia , õy ta hiu l ly na trng 2.i giao thoa cú di L/2 ri chia cho khong võn i, nu kt qu l mt s nguyờn thỡ võn u l...
- 15
- 1,496
- 6
Sáng kiến sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn vật lý 7 phần quang học
... dùng có tính chất liên môn đồ dùng sẵn môn vật lí mà đợc lấy từ đồ dùng khối khác, từ môn khác sang Nếu sử dụng đồ dùng loại giáo viên cần lên kế hoạch chi tiết, thời gian chuẩn bị (mợn) sớm ... giảng nh: -Mô hình thí nghiệm bài, Scan hình SGK đa vào phần mềm PowerPoint chuyển từ hình câm sang hình động để hớng dẫn -Các trò chơi ôn tập, tổng kết chơng Trên loại đồ dùng chủ yếu phục vụ...
- 7
- 4,878
- 64
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25