... Tiết: 5 Bài 3: ĐIỀUHÒAHOẠTĐỘNGCỦA GEN
I. MỤC TIÊU:
- HS trình bày được thế nào là điềuhòahọatđộngcủa gen.
- Mô tả, vẽ, trình bày được cơ chế điềuhòahoạtđộngcủa operon Lac ... ta sẽ tìm hiểu)
3. Bài mới:
Nội dung Hoạtđộngcủa GV và
HS
I. Khái quát về điềuhòahoạtđộng gen:
Điếu hòahoạtđộngcủa gen chính là điềuhòa lượng
sản phẩm của gen được tạo ra( chuỗi polipeptit ... cho phù hợp với hoạtđộng sống của tế bào,với
điều kiên môi trường và sự phát triển của cơ thể Đó là
điều hòa quá trình phiên mã và dịch mã của gen
II. Cơ chế diềuhòahoạtđộngcủa gen ở sinh...
...
1.1 Điềuhoà âm tính
Cơ chế điềuhoà Sinh tổng hợp prôtêin
F. Jacob và J Monod (1961): Giả thuyết điều hoà
tổng hợp prôtit ở mức sao mÃ
I. Cơ chế điềuhoà phiên mà ở Procaryote
Cơ chế điều ... mÃ.
ã
Có lacto, nó hoạtđộng
như một chất cảm ứng
operon gen cấu trúc được
phiên mà các enzym được
tổng hợp để hấp thu và
phân giải lacto.
I. Cơ chế điềuhoà phiên mà ở Procaryote
1.1 Điềuhoà âm ... chế
mARN
Gen P Gen O
I. Cơ chế điềuhoà phiên mà ở Procaryote
1.1 Điềuhoà âm tính
Chất ức chế gắn với điểm chỉ huy ngăn cản
quá trình phiên mà của Operon
Cơ chế điềuhoà Sinh tổng hợp prôtêin
ADN
...
... biệt →
protein điềuhòa bám vào → ngăn phiên mã.
II. ĐIỀUHÒAHOẠTĐỘNGCỦA GEN Ở SINH VẬT
NHÂN SƠ
*Mỗi gen có vùng mã hóa và các vùng điều hòa
Câu 3. Trong mô hình điềuhòacủa Mônô và Jacôp ... hoạtđộng
tổng hợp prôtêin vào lúc thích hơp
- Điềuhòahoạtđộng gen: Điềuhòa phiên mã, điều
hòa dịch mã, sau dịch mã. SV nhân sơ, điềuhòa chủ
yếu là phiên mã.
1. Mô hình cấu trúc của opêron ... có lactôzơ
2. Sựđiềuhòahoạtđộngcủa opêron Lac
O
Prôtêin ức chế
Z Y A
Không hoạt động
ADN
Gen điều
hòa
Protein ức
chế
Vùng vận
hành
Ngăn phiên mã
Gen cấu trúc không họat động
gắn vào
...
... chế và hoạtđộng
ức chế và hoạtđộng
I- KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀUHOÀHOẠTĐỘNG GEN
I- KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀUHOÀHOẠTĐỘNG GEN
II-ĐIỀU HOÀHOẠTĐỘNG Ở SINH VẬT NHÂN
SƠ
1- Mô hình cấu trúc của Opêron ...
nhóm gen cấu trúc.và gen điềuhoà R
nhóm gen cấu trúc.và gen điềuhoà R
Đ
2 -Sự điềuhoàhoạtđộngcủa
2 -Sự điềuhoàhoạtđộngcủa
Opêron
Opêron
A Y Z O
P
R P
Gen điềuhoà
Opêron Lac
Phiên ... điềuhoàhoạtđộng
gen :
gen :
Điều hoàhoạtđộng gen chính là điềuhoà lượng
Điều hoàhoạtđộng gen chính là điềuhoà lượng
sản phẩm của gen tạo ra giúp tế bào điều chỉnh
sản phẩm của gen...
... trong
mỗit
ế bào, các gen hoạtđộng như nhau.
2.Ôpêrôn Lac ở E.coli hoạtđộng khi không có đường lactôzơ.
3. Điềuho hoạtđộng củagenở SV nhân thựcgiống vớiSVnhân
sơ
4. Điềuho hoạtđộng củagenở SV nhân ... cơ ch điềuhoà có thêm:
Điểm khác nhau trong cơ chế
điềuhòahoạt động củagenở
SV nhân thựcvànhânsơ?
Thỏ Hymalaya
Lông thỏ chuyểnmàuđen do kếtqu điều
hoàhoạtđộng củagenỏ giai đoạnnào?
Điều hoà ... khởi động (P)
P
Câu 2. Trong cơ chếđiềuhòahoạt động gen ở SV nhân sơ,
gen điềuhòa R có vai trò
A. mang thông tin quy định enzim ARN- pôlimeraza.
B. mang thông tin quy định prôtêin điều hòa. ...
... tính protein ức chế…
Vùng O của Operon được giải phóng, gen hoạtđộng …
Câu 4.
Gen điềuhòa (R) mang thông tin tổng hợp protein ức chế, qua
đó điềuhòahoạtđộngcủa operon
...
2. Sựđiềuhòahoạtđộngcủa operon Lac.
p
O
Z Y
A
. . .
. . .
R
p
Phiên mã
Dịch mã
Protein ức chế
...
Câu hỏi và bài tập.
Câu 1.
Điều hòa sản phẩm (ARN, Pr…) qua các quá trình (phiên mã…)
Câu 2.
SGK
Câu 3. Môi trường không có cơ chất (lactozơ), gen không hoạtđộng
Môi trường có cơ chất (lactozơ),...
... của ngƣời nghệ sĩ, thấy
đƣợc mối liên hệ giữa tiểu sử và hoạtđộng văn học của tác gia.
Nhƣ vậy bài soạn cũ lâu nay mới chỉ quan tâm đến hoạtđộngcủa thầy
mà chƣa quan tâm đến hoạtđộngcủa ... ngƣời học, đối tƣợng củahoạtđộng dạy,
đồng thời là chủ thể củahoạtđộng học, đƣợc cuốn hút vào các hoạtđộng do
giáo viên tổ chức và chỉ đạo. Thông qua đó khám phá những điều mình chƣa
biết ... kế nội dung ứng với những hoạtđộngcủa thầy mà không tính
đến hoạtđộngcủa trò, nếu có cũng chỉ là chiếu lệ. Nhiều GV chƣa nhận thức
đƣợc giáo án là “Phƣơng án dạy học chứ không phải là nội...
... của ngƣời nghệ sĩ, thấy
đƣợc mối liên hệ giữa tiểu sử và hoạtđộng văn học của tác gia.
Nhƣ vậy bài soạn cũ lâu nay mới chỉ quan tâm đến hoạtđộngcủa thầy
mà chƣa quan tâm đến hoạtđộngcủa ... “tính hoạtđộngcủa trẻ em. Dạy học và giáo dục chỉ thực sự khoa học
khi nó biết sử dụng và kéo dài “tính hoạtđộngcủa trẻ và tạo ra những điều
kiện cho “logic trẻ em” phát triển hết logic của ... ngƣời học, đối tƣợng củahoạtđộng dạy,
đồng thời là chủ thể củahoạtđộng học, đƣợc cuốn hút vào các hoạtđộng do
giáo viên tổ chức và chỉ đạo. Thông qua đó khám phá những điều mình chƣa
biết...
... ngƣời học, đối tƣợng củahoạtđộng dạy,
đồng thời là chủ thể củahoạtđộng học, đƣợc cuốn hút vào các hoạtđộng do
giáo viên tổ chức và chỉ đạo. Thông qua đó khám phá những điều mình chƣa
biết ...
đƣợc mối liên hệ giữa tiểu sử và hoạtđộng văn học của tác gia.
Nhƣ vậy bài soạn cũ lâu nay mới chỉ quan tâm đến hoạtđộngcủa thầy
mà chƣa quan tâm đến hoạtđộngcủa trò.
5.2 Xây dựng mô hình ... cho thấy sự phát triển và hoàn thiện dần
dần của hệ thần kinh, cấu trúc và chức năng bên trong của bộ não Điều đó
tạo tiền đề cần thiết cho sự phức tạp hoáhoạtđộng phân tích tổng hợp của vỏ...