số cách thực hiện dãy phép nhân n ma trận

... Dãy b n chỗ +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm đôi cách : cho học sinh ngồi g n nhóm -Ví dụ : Em học sinh số em học sinh số em số em số +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm cách : Cho em học sinh ... qu n T n Phú thực dạy theo hướng chuy n sâu , thực phương pháp mong q thầy cô c n phải phối hợp nhòp nhàng với giáo vi n chủ nhiệm lớp để thực - Ngay đầu n m anh chò n n thống tổ chức hoạt động ... lớp giảng dạy sinh động học trò di chuy n nhóm nhẹ nhàng , tham gia hoạt động nhóm cách tích cực - Ngoài có chia số đồng nghiệp để thực , họ cảm thấy nhẹ nhàng , dễ hướng d n học sinh - Đó...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24

... 2 4 Dãy b n chỗ Dãy b n chỗ +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm đôi cách : cho học sinh ngồi g n nhóm -Ví dụ : Em học sinh số em học sinh số em số em số +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm cách ... bay nh n thấy tất lớp giảng dạy sinh động học trò di chuy n nhóm nhẹ nhàng , tham gia hoạt động nhóm cách tích cực - Ngoài có chia số đồng nghiệp để thực , họ cảm thấy nhẹ nhàng , dễ hướng d n ... Phòng giáo dục qu n T n Phú thực dạy theo hướng chuy n sâu , thực phương pháp mong quí thầy cô c n phải phối hợp nhịp nhàng với giáo vi n chủ nhiệm lớp để thực - Ngay đầu n m anh chị n n thống...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:15

... đoan thực đầy đủ, nghiêm túc qui định nh n qu n lý , phụ đạo , bồi dưỡng khiếu Bộ GD&ĐT UBND tỉnh ban hành ……… ngày ……tháng… n m… Cá nh n đề nghị cấp giấy phép ( ký, ghi rõ họ t n) MẪU Đ N CỘNG ... 2.7 Kết thực thủ tục hành chính: Quyết định hành 2.8 Lệ phí: Không 2.9 T n mẫu đ n, mẫu tờ khai: + Đ n đề nghị cấp phép c n giáo vi n + Bi n thẩm tra sở nh n qu n lý học sinh l n lớp Phòng Giáo ... CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BI N B N Đề nghị cấp Giấy phép qu n lý học sinh tiểu học học Hôm nay, ngày tháng n m Tại: Hội đồng xem xét, đề nghị cấp giấy phép nh n qu n lý học sinh...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 08:20

... 3 1 4 Dãy b n ch Dãy b n ch +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm đôi cách : cho học sinh ngồi g n nhóm -Ví dụ : Em học sinh số em học sinh số em số em số +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm cách ... bay nh n thấy tất lớp giảng dạy sinh động học trò di chuy n nhóm nhẹ nhàng , tham gia hoạt động nhóm cách tích cực - Ngoài có chia số đồng nghiệp để thực , họ cảm thấy nhẹ nhàng , dễ hướng d n ... học :sỉ số học sinh đông , sở vật chất thiếu , di n tích phòng học chưa đủ rộng , học sinh khó di chuy n nhóm … Vì số giáo vi n lúng túng , tr n trở b n kho n v n dụng phương pháp nhóm ( nhóm lắp...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 14:21

Ngày tải lên: 18/03/2016, 05:33

... tự đồng cấu ma tr n vuông ma tr n đưa dạng chéo Vậy ma tr n không đưa dạng chéo chúng có dạng đ n gi n nào? Chúng ta bi n đổi ma tr n dạng đ n gi n qua việc sử dụng phép tam giác hóa, ph n tích ... định giá trị riêng, vectơ riêng ánh xạ tuy n tính, xác định dạng ánh xạ tuy n tính đặc biệt Ma tr n dùng để giải to n hệ phương trình tuy n tính, phương trình vi ph n tuy n tính hệ số số Ma tr n ... ĐỒNG CẤU VÀ MA TR N VUÔNG Trong chương n y, trình bày số ki n thức dạng to n ph n tử riêng, đa thức đặc trưng, đa thức tự đồng cấu, đa thức ma tr n, tính chéo hóa ma tr n vuông số ứng dụng phép...

Ngày tải lên: 23/08/2016, 20:52

... với công thức (3.5.2) suy công thức (3.5.3) N u D l mi n đa li n bi n đổi mi n D th nh mi n D1 đ n li n nh hệ 2, Đ3 Sau sử dụng kết đ biết cho mi n đ n li n, tính cộng tính v tính định hớng tích ... đạo h m cấp mi n D n! f ( ) (n, z) ì D, f (n) (z) = (3.5.3) D ( z) n +1 d 2i Chứng minh N u D l mi n đ n li n bi n D l đờng cong định hớng dơng, đ n, k n v tr n khúc Theo công thức (3.4.3) ... a d n! f ( ) ( a ) n +1 d i Suy h m F có đạo h m cấp n mi n D tính theo công thức (3.5.2) Hệ Cho mi n D có bi n định hơng dơng gồm hữu h n đờng cong đ n, k n v tr n khúc N u h m f li n tục...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 04:21

... chứng minh định lý Cauchy thực phức tạp nhiều B n đọc quan tâm đ n phép chứng minh đầy đủ tìm đọc t i liệu tham khảo Hệ Cho mi n D đ n li n có bi n định hớng dơng l đờng cong đ n, k n, tr n khúc ... (amb) v (anb) l hai đờng cong đ n, tr n n khúc, n i a với z v n m g n D Khi (amzna) l z đờng cong đ n, tr n khúc, k n v n m g n D a m Từ công thức (3.3.1) v tính cộng tính f ()d = f ()d amzna f ... h n đờng cong đ n, k n, tr n khúc v h m f li n tục D , giải tích D f ( ) z D, f(z) = D z d 2i (3.4.3) Chứng minh N u D l mi n đ n li n bi n D l đờng cong định hớng dơng, đ n, k n v trơn...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 04:21

... a n g e Vi e w N y bu to k c Chơng H m Bi n Phức 12 Tìm phép bi n hình ph n tuy n tính a Bi n tam giác có đỉnh 0, 1, i th nh tam giác đồng dạng có đỉnh 0, 2, 1+ i b Bi n điểm -1, +, i tơng ứng ... ab n =1 n Đ2 Các tính chất tích ph n phức Trong mục n y để đ n gi n xem h m f, g, l li n tục mi n D, = ([, ]) với : [, ] D l đờng cong định hớng, tr n khúc v n m g n mi n D Tích ph n h ... ứng th nh điểm i, 1, + i c Bi n điểm i th nh -i v có điểm bất động l + 2i d Bi n hình tr n | z | < th nh n a mặt phẳng Rew > cho w(0) = 1, w(1) = /2 e Bi n hình tr n | z | < th nh hình tr n | w...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 04:21

... bi n hình ph n tuy n tính l tích phép bi n hình sau Phép đồng dạng z = cz + d Phép nghịch đảo = w = a1 + b1 với a1 = bc ad v b1 = a c c Vậy phép bi n hình ph n tuy n tính bảo to n đờng ... tích w = f(z) bi n hình bảo giác n a mặt phẳng D = { Imz > } th nh ph n hình tr n đ n vị G = { | w | < } cho f(a) = a a Do D v G l đờng tr n n n ch n phép bi n hình ph n tuy n tính az + b w= cz ... bi n hình bảo giác mi n D = { < argz < } th nh i mi n G = {| w | < 1} cho f( e ) = v f(0) = i Trớc hết bi n góc nh n th nh n a mặt phẳng phép luỹ thừa Sau dùng phép bi n hình ph n tuy n tính...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 04:21

... h m Khi G = f(D) l mi n đ n li n Chứng minh Do h m f li n tục n n bảo to n đờng cong suy bảo to n tính li n thông Với b = f(a) G, mi n D mở v f const n n có hình tr n B(a, R) D cho với z ... mi n D th nh mi n G Nguy n lý đối xứng Cho mi n đ n li n giới n i D1 đối xứng với D2 qua đo n thẳng cung tr n L D1 D2 v h m f1 : D1 li n tục D , giải tích D1, bi n hình bảo giác mi n D1 th nh ... U v g : G U l phép bi n hình bảo giác Khi g-1of : D G l phép bi n hình bảo giác bi n mi n D th nh mi n G Nguy n lý bảo to n mi n Cho D l mi n đ n li n giới n i, h m f : D li n tục D , giải...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 04:21

... hệ số co v argf(a) l góc quay đờng cong L l n c n điểm a Suy l n c n điểm a phép bi n hình w = f(z) l phép đồng dạng z(t) w(t) dz dw argdz (z) (w) argdw a b Phép bi n hình bảo to n góc hai đờng ... đồng thời cung wkwk+1 từ điểm wk đ n điểm wk+1 Khi z chạy hết vòng bao gốc toạ độ w nhảy từ nhánh đ n trị n y sang nhánh khác Do điểm gốc gọi l điểm rẽ nhánh h m phức v để tách nhánh đ n trị ngời ... riêng thoả m n thêm điều ki n Cauchy - Riemann l C - khả vi Tuy nhi n điều ngợc lại n i chung l không Từ công thức (2.3.5) suy qui tắc tính đạo h m phức tơng tự nh qui tắc tính đạo h m thực Ví dụ...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 04:21

... ánh xạ f Điểm z0 = x0 + iy0 bi n th nh điểm w0 = u0 + iv0 Đờng cong z(t) = x(t) + iy(t) bi n th nh đờng cong w(t) = u(t) + iv(t) Mi n D bi n th nh mi n G Chính h m phức xem nh l phép bi n hình ... mi n compact H m f li n tục mi n D Các tính chất khác tơng tự h m bi n thực li n tục Chứng minh Do h m trị thực | f(z) | = u (x, y) + v (x, y) li n tục mi n compact n n bị ch n v đạt trị l n nhất, ... n g e Vi e w N y bu to k lic c u -tr a c k Chơng H m BiếnPhức w trị bi n mặt phẳng (z) th nh nhiều tập rời mặt phẳng (w) Trong giáo trình n y xét h m phức đ n trị xác định mi n đ n diệp Trên...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 04:21

... hớng dơng theo hớng mi n D n m phía b n trái Sau xét mi n đ n đa li n có bi n gồm hữu h n đờng cong đ n, tr n D khúc v định hớng dơng Nh mi n D l mi n đ n li n l D = l D+ l đờng cong k n định ... hớng với lớp ngợc hớng với Đờng cong phẳng = ([, ]) với lớp tham số cung hớng gọi l đờng cong định hớng Cũng c n lu ý tập điểm l quĩ đạo nhiều đờng cong định hớng khác Sau n y n i đ n đờng ... nh ph n li n thông chứa điểm a Tập D l tập li n thông v có th nh ph n li n thông Mi n D gọi l đ n li n bi n D gồm th nh ph n li n thông, trờng hợp trái lại gọi l mi n đa li n Bi n D gọi l định...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 04:21

... zn + lim zn n + n + n + lim (zn zn) = lim zn lim zn v n + n + n + lim (zn / zn) = lim zn / lim zn n + n + n + Các tính chất khác tơng tự giới h n d y số thực Cho d y số phức (zn = xn ... số phức v kí hiệu l (zn )n D y số thực (xn )n gọi l ph n thực, d y số thực (yn )n l ph n ảo, d y số thực dơng (| zn | )n l module, d y số phức ( z n )n l li n hợp phức d y số phức D y số phức (zn )n ... , AN ) = gọi l phép quay tâm A, góc Tích phép tĩnh ti n, phép vi tự v phép quay gọi l phép đồng dạng Định lý Cho phép bi n hình : M N z = z + b với b Phép bi n hình l phép tĩnh ti n Phép...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 04:21

... - Nh n xét- cho điểm - Nh n xét 3/ Bài mới: * Bài 1, 2: Tính nhẩm - Treo bảng phụ - Đọc phép tính n u KQ - Nh n xét - Nh n xét, cho điểm * Bài 3: + HS đọc to n - Bài to n cho biết ? - Biết : May ... nh n xét * Bài 4: - N u câu hỏi + Đã tô màu vào 1/6 hình n o? - Quan sát tranh trả lời miệng - Đã tô màu vào 1/6 hình hình 4/ Củng cố:* Trò chơi: Ai nhanh - HS 1: N u phép chia h n? - HS 2: N u ... nhanh - HS 1: N u phép chia h n? - HS 2: N u KQ - GV hỏi phép tính bảng chia 6, b n nói nhanh kết b n thắng, b n chậm b n thua * D n dò: n bảng chia - HS chơi trò chơi ...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 18:20

... A PH N MỞ ĐẦU Trong chương trình To n tiểu học, Số học n i dung trọng tâm to n trình dạy học to n từ lớp đ n lớp Trong phép nh n, phép chia số tự nhi n nội dung b n, quan trọng n i dung số học ... chia số tự nhi n chương trình to n lớp a).Về phép tính: - Củng cố phép nh n với số có chữ số ; phép chia cho số có chữ số - Nh n số tự nhi n với số tự nhi n có đ n ba chữ số ( Tích có sáu chữ số ... hai, ba, b n, n m chữ số với số có chữ số Đ n lớp 4, học sinh học nh n số tự nhi n với số tự nhi n có đ n ba chữ số ; chia số tự nhi n có đ n sáu chữ số cho số tự nhi n có đ n ba chữ số ( chủ yếu...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 18:47

... t n Số học thường li n quan đ n hoạt động sau : + Nh n dạng thể khái niệm, quy tắc, phương pháp, thuật t n + Những hoạt động mang tính t n học : Chứng minh, định nghĩa, giải t n cách tìm x + Những ... tạo người ln đảm nh n vai trò quan trọng việc N ng cao d n trí, đào tạo nh n lực, bồi dưỡng nh n tài” mà Đảng, nhà n ớc đề ta c n thực số nhiệm vụ sau: 1.2 Các quan niệm khác giáo dục : - Quan ... x - Những điểm nhầm l n học sinh hay mắc phải tính giá trị lũy thừa , em thường lấy số nh n với số mũ , chẳng h n: = = 6; 43 = 12 nh n hai lũy thừa số em thường giữ ngun số ,rồi nh n hai số mũ...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 06:53

... x - Những điểm nhầm l n học sinh hay mắc phải tính giá trị lũy thừa , em thường lấy số nh n với số mũ , chẳng h n: = = 6; 43 = 12 nh n hai lũy thừa số em thường giữ ngun số ,rồi nh n hai số mũ ... t n đ n gi n đ n giải thành thạo t n khó Đối với giải t n vậy, q trình hướng d n học sinh v n dụng ki n thức học từ chổ nh n biết cách giải giải thành thạo tính nhanh số dạng t n đặc biệt chương ... ti n - Phát tri n tư sở ki n thức nh n thức Ví dụ7: Bằng cách n u v n đề kích thích suy nghĩ học sinh, giáo vi n nêu ngươc lại sau: -Trường hợp tập hợp số ngun số số ngun định nghĩa lũy thừa cơng...

Ngày tải lên: 23/01/2015, 20:18