sáng tác âm nhạc
Sáng kiến - Âm nhạc tiểu học
... cho các giáo viên âm nhạc tự tin hơn, giảng tốt hơn. 2.3- Về cơ sở vật chất: -Cần phải có một phòng học nhạc cách âm riêng có đầy đủ đồ dùng thiết bị dạy học cho bộ môn âm nhạc. -Cần trang bị ... cảm nhận đợc cái chất của âm nhạc, chứ không phải một giờ giảng tranh hay một giờ xem sử dụng dụng cụ âm nhạc. 1.7- Về nhận thức quan điểm: Đối với việc giáo dục âm nhạc trong nhà trờng còn bị ... giáo viên thừa vào để dạy âm nhạc. Tiểu kết: Vậy qua phần thực trạng và nguyên nhân của thực trạng chúng ta nhận thấy việc giảng dạy âm nhạc nói chung và sử dụng âm nhạc nói riêng là một vấn...
Ngày tải lên: 09/09/2013, 09:10
Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc cải biên, sáng tác
... trò chơi âm nhạc còn rèn luyện cho trẻ có kĩ năng thông qua tai nghe âm nhạc. Chính vì vậy bản thân đã tìm tòi, sáng tác, cải biên một số trò chơi nhằm làm tăng thêm sự phong phú âm nhạc cho ... hot ng âm nhạc. 2. Nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục âm nhạc trong đời sồng hàng ngày đối với trẻ mầm non. 3. Nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục âm nhạc qua việc cải biên, sáng tác một ... không khí vui tươi, hào hứng khi học âm nhạc. Từ đó hoạt động GDÂN đạt chất lượng rất cao. - Có tác dụng dấy lên phong trào sưu tầm, sáng tác các trò chơi âm nhạc, đặc biệt hơn là đã nhận được...
Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC THÔNG QUA VIỆC CẢI BIÊN, SÁNG TÁC MỘT SỐ TRÒ CHƠI VÀ THÔNG QUA ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON
Ngày tải lên: 24/10/2013, 15:15
Những thủ pháp sáng tác trong một số trường phái âm nhạc thế kỷ XX
Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:34
tóm tắt luận án tiến sĩ những thủ pháp sáng tác trong một số trường phái âm nhạc thế kỷ XX
Ngày tải lên: 22/08/2014, 15:54
quản lý tâp thế quyền liên quan trong tác phẩm âm nhạc Việt nam
... QUYỀN LIÊN QUAN TRONG TÁC PHẨM ÂM NHẠC 1.1 Quyền tác giả, quyền liên quan trong tác phẩm âm nhạc Muốn nghiên cứu về quyền tác giả, quyền liên quan trong tác phẩm âm nhạc, đầu tiên phải xác ... khái niệm tác phẩm âm nhạc . Tác phẩm âm nhạc quy định tại điểm d khoản 1 Điều 14 của Luật Sở hữu trí tuệ là tác phẩm được thể hiện dưới dạng nhạc nốt trong bản nhạc hoặc các ký tự âm nhạc khác ... giúp mở rộng khái niệm tác phẩm âm nhạc so với cách hiểu thông thường. Một bản nhạc được sáng tác, cho dù không trình diễn trước công chúng, vẫn được xem là tác phẩm âm nhạc và được bảo hộ theo...
Ngày tải lên: 02/04/2013, 20:27
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... dục văn hoá âm nhạc, làm cho các em yêu thích nghệ thuật âm nhạc, hình thành ở học simh một tâm hồn trong sáng, một thị hiếu âm nhạc lành mạnh, cách tư duy sắc sảo, lòng khát khao sáng tạo, giàu ... nhạc. Dạy nhạc lý – tập đọc nhạc phải thật nhẹ nhàng, dể học với đại đa số học sinh. * Đối với dạy âm nhạc thường thức: Phân môn này bao gồm các nội dung: Giới thiệu tác giả tác phẩm, nghe nhạc ... trưng môn học âm nhạc để có cách dạy cho phù hợp, giờ học âm nhạc phải là giờ học nghệ thuật hấp dẫn với phương châm học vui - vui học . Tránh dạy lý thuyết trừu tượng và dạy tập đọc nhạc nặng...
Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27
Sáng tại trò troi âm nhạc phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất , không gian của lớp học
... trong chơng trình Âm nhạc tiểu học, dạy học sinh học bài hát phải kết hợp với các hoạt động nh: gõ đệm, vận động phụ hoạ, một vài động tác múa, các trò chơi Âm nhạc. Trò chơi âm nhạc là một hoạt ... bắt buộc. Âm nhạc là phơng tiện hiệu quả nhất trong giáo dục thẩm mỹ. Trong nhà trờng phổ thông, đặc biệt là ở bậc tiểu học, Âm nhạc tuy không đào tạo các em thành ca sĩ, nghệ sĩ, nhạc sĩ, nhng ... thần, trong sáng về đạo đức. Trong mục tiêu chung của của chơng trình tiểu học năm 2000, phân môn Âm nhạc đà giảm nhẹ phần kiến thức mà tăng cờng các hoạt động và trò chơi Âm nhạc. Điều đó...
Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:12
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... dục văn hoá âm nhạc, làm cho các em yêu thích nghệ thuật âm nhạc, hình thành ở học simh một tâm hồn trong sáng, một thị hiếu âm nhạc lành mạnh, cách tư duy sắc sảo, lòng khát khao sáng tạo, giàu ... nhạc. Dạy nhạc lý – tập đọc nhạc phải thật nhẹ nhàng, dể học với đại đa số học sinh. * Đối với dạy âm nhạc thường thức: Phân môn này bao gồm các nội dung: Giới thiệu tác giả tác phẩm, nghe nhạc ... ĐĂKBUKSO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8 Người thực hiện: NGUYỄN HỮU TÀO Tuy Đức, tháng 05 năm 2011 10 Bởi vậy việc dạy âm nhạc ở...
Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:19
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC
... Có thể coi âm nhạc là một bộ phận không thể tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông ... hoạt động âm nhạc phong phú như: Ca hát, vận động, nghe hát, múa trẻ chơi âm nhạc. Đặc biệt đối với trẻ 4 tuổi, giáo dục âm nhạc đã đem lại cho trẻ những ấn tượng, những khái niệm âm nhạc, dần ... trẻ đến các tác phẩm âm nhạc. - Chưa chú trọng đến rèn kỹ năng ca hát cho trẻ, gò ép trẻ học hát theo kiểu ''Học thuộc lòng'' SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC I. ĐẶT...
Ngày tải lên: 11/04/2013, 09:38
Vấn đề ẩm thực dưới góc nhìn văn hóa trong sáng tác của Thạch Lam, Nguyễn Tuân, Vũ Bằng
... sâu đáng kể. Các ý kiến xoay quanh những sáng tác ấy nhìn chung khá thống nhất nên những sáng tác ấy ít phải chịu một số phận thăng trầm như những sáng tác cùng thời. Vũ Bằng là người có số ... nghiên cứu về các sáng tác của ông hầu như bị rơi vào quên lãng. Nhưng sau khi Vũ Bằng qua đời (8.4.1984), vấn đề Vũ Bằng và sự nghiệp sáng tác của ông mới trở thành mối quan tâm của nhiều nhà ... SỬ VẤN ĐỀ Nhìn một cách bao quát, những tác phẩm của Thạch Lam, Nguyễn Tuân đã có một vị trí ổn định trong lịch sử văn học hiện đại. Sáng tác của hai tác giả này đã được đề cập khá đầy đủ và...
Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:23
VẤN ĐỀ ẨM THỰC DƯỚI GÓC NHÌN VĂN HÓA TRONG SÁNG TÁC CỦA THẠCH LAM, NGUYỄN TUÂN, VŨBẰNG
... đến chim sâm cầm. Đó là loài chim cứ đến mùa thu lại về sinh tụ ở Hồ Tây. Người ta cho rằng chim sâm cầm ăn sâm ở các nước phương Bắc, đến khi trời rét lại di cư về phương Nam. Chim sâm cầm có ... nghiên cứu dành cho ông vẫn chưa nhiều so với các tác giả khác như Nhất Linh, Khái Hưng, Thạch Lam, Nam Cao…Còn ở miền Bắc, ông cũng như các sáng tác của ông hầu như bị rơi vào quên lãng. 3.3. ... Vũ Bằng đã đưa đến ba tác phẩm nghệ thuật: Miếng ngon Hà Nội (1960), Món lạ miền Nam (1969) và Thương nhớ mười hai (1972). Mỗi tác phẩm đều được viết m ột cách đặc biệt. Tác giả viết Miếng ngon...
Ngày tải lên: 15/04/2013, 16:29
sáng kiến kinh nghiệm (PPDH âm nhac thường thức)
... bài sau: + Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm, nghe nh¹c. + Giíi thiƯu vỊ nh¹c cơ a. §èi víi d¹ng bµi: Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm,nghe nhạc. - Tôi sử dụng ... gãp cho thiÕu nhi; mét số nhạc só có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam… - PhÇn giíi thiƯu vỊ mét sè thĨ lo¹i bµi h¸t , mét sè thĨ lo¹i nh¹c cơ d©n téc vµ một số nhạc cụ nước ngoài, gióp ... thêng thøc ë TH bao gåm nh÷ng néi dung: - Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm, nghe nh¹c. - Giíi thiƯu mét sè nh¹c cơ d©n téc vµ một số nhạc cụ nước ngoài. - Ngoµi ra cßn cã mét sè bµi...
Ngày tải lên: 03/09/2013, 09:10
Sang kiến KN Âm nhac Tieu hoc - mơi lam
... giáo viên thừa vào để dạy âm nhạc. Tiểu kết: Vậy qua phần thực trạng và nguyên nhân của thực trạng chúng ta nhận thấy việc giảng dạy âm nhạc nói chung và sử dụng âm nhạc nói riêng là một vấn ... của chúng ta những ngời giáo viên âm nhạc phải mang đến cho học sinh nghệ thuật âm nhạc đích thực, từ đó bồi dỡng và phát triển trong các em lòng say mê âm nhạc làm cho thẩm mỹ trong các em ... cho các giáo viên âm nhạc tự tin hơn, giảng tốt hơn. 2.3- Về cơ sở vật chất: -Cần phải có một phòng học nhạc cách âm riêng có đầy đủ đồ dùng thiết bị dạy học cho bộ môn âm nhạc. -Cần trang bị...
Ngày tải lên: 09/09/2013, 09:10
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: