sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 toán
sang kien kinh nghiem lop 3
... trong sáng , giàu đẹp của tiếng Việt , góp phần hình thành nhân cách con ngời Việt Nam xà hội chủ nghĩa.Đỗ Thị Thanh 1 Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B. Tôi ... cao. Với lớp 3D không khí lớp học trầm , học sinh đọc kém hơn , tốc độ đọc của học sinh không đều em thì đọc nhanh quá ,em thì đọc chậm quá.Đỗ Thị Thanh 8 Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 - Hớng ... cho học sinh do chàng màng về nắm kiến thức chuẩn của học sinh từng khối lớp. 3 ) Kết quả điều tra thực trạng.Đỗ Thị Thanh 5 Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 chơng IV : kết luận Dạy tập đọc...
- 9
- 4,346
- 119
Sang kien kinh nghiem lop 3
... ngày 15 tháng 4 năm 2009 tác giả sáng kiến Trần thị liên Trong suốt các năm học, do kiên trì thực hiện các biện pháp nêu trên nên lớp tôiđợc đánh giá là lớp có chất lợng vở sạch chữ đẹp ... c/k;g/gh; ng/ngh Kinh nghiệm luyện viết chữ đẹpcho học sinh tiểu họcTác giả: Trần Thị liênTrình độ chuyên môn: đại học s phạm.Nơi công tác: Trờng TH B Thọ Nghiệp.Đơn vị áp dụng sáng kiến trờng ... viết, Chính tả cần tạo điều kiện để học sinh chủ động tiếp cận kiến thức( tự quan sát , nhận xét, ghi nhớ), tự giác luyện tập và rút kinh nghiệm quathực hành luyện viết dới sự hớng dẫn của giáo viên.-...
- 8
- 2,930
- 98
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5(toán)
... ở lớp 5A như sau:Thời gian kiểm traTổng số học sinhKết quảGiỏi Khá TB YếuSL % SL % SL % SL %Giữa kỳ I 31 5 16,1% 13 41,9% 13 41,9% 0Cuối kỳ I 31 6 19,4% 13 41,9% 13 41,9% 0Cuối năm 31 ... ở lớp Bốn,Năm, từ đó đúc rút kinh nghiệm, đề xuất một số ý kiến góp phần nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời văn. 3 -Đối tượng pham vi nghiên cứu Tất cả học sinh khối lớp 4,khối lớp5 ... đoán, tìm tòi. 3 Đối với toán có lời văn ở lớp 5, chủ yếu là các bài toán hợp, giải bài toán cũng có nghĩa là giải quyết các bài toán đơn. Mặt khác các dạng toán đều đã được học ở các lớp trước,...
- 16
- 2,081
- 67
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
... văn Lớp 3: 3. 1.Trang bị kiến thức cho học sinh. 7 3. 2.Tìm hiểu nội dung đề bài. 8 3. 3.Hướng dẫn tìm ý. 9 3. 4.Hướng dẫn diễn đạt. 10 IV.Hiệu quả 12 PHẦN KẾT LUẬN 14 I.Những bài học kinh nghiệm. ... dựng đề tài sáng kiến kinh nghiệm này đã tiến hành trong thời gian dài, được bản thân rút kinh nghiệm qua quá trình giảng dạy các môn học, đặc biệt là phân môn Tập làm văn. Những kinh nghiệm tích ... cách ứng xử linh hoạt trong cuộc sống. 3. 3. Hướng dẫn tìm ý: Do đặc điểm tâm lí lứa tuổi nên đa số bài văn của học sinh lớp 3 có ý tưởng chưa phong phú, sáng tạo, các em thường trình bày hạn...
- 17
- 2,116
- 41
sáng kien kinh nghiem lop 3 mon tap lam van
... trình tiết tập làm văn lớp 3. 1. Kiểm tra bài cũ 3 –5’.7 Tóm lại, kiến thức ở các lớp có mối quan hệ lôgic: kế thừa, mở rộng, nângcao. Do đó muốn dạy Tập làm văn lớp 3 theo hướng đổi mới còn ... dạy Tập làm văn lớp 3 theo hướng đổimới cần thực hiện đồng bộ việc vân dụng đổi mới phương pháp ở tất cả các khối lớp trước (lớp1 -2) và tiếp theo (lớp 4-5). Cụ thể:Đối với lớp 1: Dạy học sinh ... chương trình SGK và các hình thức luyện tập làm văn lớp 3 1. Nội dung dạy học:Chương trình Tập làm văn lớp 3 bao gồm 35 tiết/năm (thực học 31 tiết + 4 tiếtôn tập): - Kỳ 1: 16 tiết + 2 tiết...
- 20
- 5,690
- 167
Bài giảng Sáng kiến kinh nghiệm Lớp 3
... Việt lớp Ba Tập 1,2- Sách giáo viên Tiếng Việt lớp Ba tập 1,2- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên tập II I/Tên đề tài:“LỒNG GHÉP ĐỂ CỦNG CỐ KIẾN THỨC LUYỆN TỪ VÀ CÂUQUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP ... 1: Nắm và hệ thống kiến thức Luyện từ và câu ở chương trình lớp ba. Nghiên cứu nội dung chương trình phân môn Luyện từ và câu ngay từ đầu năm đểkịp thời lồng ghép, củng cố kiến thức cho các ... tôi đã chọn đề tài : “Lồng ghép để củng cố kiến thức Luyện từ và câu qua phânmôn Tập đọc lớp Ba”4/ Giới hạn của đề tài: Chương trình môn Tiếng việt lớp Ba cả năm. Đề tài được thể hiện chủ yếu...
- 4
- 1,859
- 20
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm Lớp 3
... nămGiữa kì 1Cuối kì 1Giữa kì 2510121417,2% 34 ,5%41,4%48 ,3% 1018 13 13 34,5%62,1%44,8%44,8% 23 114279 ,3% 37 ,9% 13, 8%6,9%1 3, 4%VII/ Kết luận: Sau khi vận dụng đề tài này vào ... đoạn 1Giai đoạn 2Giai đoạn 3 Giai đoạn 4Tuần 10Tuần 18Tuần 27Tuần 35 76 - 83 148 - 1 53 Trong mỗi tuần ôn tập như thế, các em được học 10 tiết. Đây là lượng kiến thức tổng hợp nhất, tạo ... nghiên cứu: Qua gần một năm thực hiện việc lồng ghép để củng cố kiến thức Luyện từ và câu qua phân môn Tập đọc ở lớp Ba, học sinh lớp tôi có nhiều tiến bộ rõ nét ở môn Tiếng Việt qua từng giai...
- 4
- 1,325
- 9
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm Lớp 3
... 2510121417,2% 34 ,5%41,4%48 ,3% 1018 13 13 34,5%62,1%44,8%44,8% 23 114279 ,3% 37 ,9% 13, 8%6,9%1 3, 4%VII/ Kết luận: Sau khi vận dụng đề tài này vào quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy học sinh nắm kiến ... ôn tập, củngcố kiến thức đã học. Thể hiện cụ thể như sau:Giai đoạn Tuần TrangGiai đoạn 1Giai đoạn 2Giai đoạn 3 Giai đoạn 4Tuần 10Tuần 18Tuần 27Tuần 35 76 - 83 148 - 1 53 Trong mỗi tuần ... liệu tham khảo:-Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp Ba Tập 1,2- Sách giáo viên Tiếng Việt lớp Ba tập 1,2- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên tập II 3/ Biện pháp 3: Ôn tập củng cố qua từng giai đoạn Chương...
- 4
- 1,448
- 21
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm Lớp 3
... nămGiữa kì 1Cuối kì 1Giữa kì 2510121417,2% 34 ,5%41,4%48 ,3% 1018 13 13 34,5%62,1%44,8%44,8% 23 114279 ,3% 37 ,9% 13, 8%6,9%1 3, 4%VII/ Kết luận: Sau khi vận dụng đề tài này vào ... ôn tập, củng cố kiến thức đã học. Thể hiện cụ thể như sau:Giai đoạn Tuần TrangGiai đoạn 1Giai đoạn 2Giai đoạn 3 Giai đoạn 4Tuần 10Tuần 18Tuần 27Tuần 35 76 - 83 148 - 1 53 Trong mỗi tuần ... liệu tham khảo:-Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp Ba Tập 1,2- Sách giáo viên Tiếng Việt lớp Ba tập 1,2- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên tập II 3/ Biện pháp 3: Ôn tập củng cố qua từng giai đoạn Chương...
- 4
- 1,503
- 17
SANG KIEN KINH NGHIEM LOP 3
... Nhung 3 4 5 6 6 Quỳnh 3 4 4 6 6 Xương 3 5 7 7 7 Lớp 3B (sĩ số 28)Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Đầu năm 7 em (25 %) 13 em (46,7%) 5 em = (17,8%) 3 em = (10,5 %Giữa HK1 8 em = 28 ,3% 13 = ... = 7,2% Cuối HK1 12 em = ( 43% ) 11em = (39 %) 4 em = (14,5%) 1 em = 3, 5%Giữa HK2 13 em = (46,7%) 12 em =( 43% ) 3 em = (10 ,3% ) 0 Cuối HK2 13 em = (46,4%) 13 em = (46,4%) 2 em = (7,2%) ... áp dụng kinh nghiệm của tôi trong việc bồi dưỡng học sinh yếu giải toán có lời văn đã có hiệu quả. IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua nghiên cứu, áp dụng sáng kiến, tôi rút ra những bài học kinh nghim...
- 19
- 2,623
- 59
Sang kien kinh nghiem LOP 3
... BIỆN PHÁP DẠY HỌC Ở LỚP CÓ NHIỀU HỌC SINH YẾU - TOÁNHọ và tên tác giả: Đặng Thuận ThuChức vụ: Giáo viên Dạy lớp I. HOÀN CẢNH NẢY SINH ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : Toán là môn học nền tảng ... nội dung bài dẫn đếngiải bài toán saiNguyên nhân chính là lớp tôi đa số làm toán sai là không thuộc bảngnhân. Sau khi tìm hiểu nguyên nhân. Tôi tiến hành thử nghiệm. -Điều trước tiên tôi đặc ... cần có vốn kiến thức cơ bản vững chắcđể học lên lớp trên. Thế nhưng trong thực tế dạy học nhiều năm qua tôi nhậnthấy học sinh học yếu Toán phần lớn các em hay tính sai kết quả, bài toán cólời...
- 4
- 1,685
- 31
sáng kiến kinh nghiệm-lớp 3
- 1
- 914
- 7
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỚP 3
- 6
- 661
- 10
sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
- 12
- 265
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán quang hình học lớp 9
... lệ SL Tỷ lệ91 38 20 53% 2 5 ,3% 1 2,6%92 37 16 43% 1 2,7% 5 13, 5%9 3 39 15 38 % 0 0% 4 10%94 39 19 49% 2 5,1% 4 10%95 39 19 49% 3 7,8% 3 7,7%96 37 22 59% 4 11% 3 8%Kh ối 9 229 111 48% ... dụng các tia sáng đặt biệt nào?-Xác định ảnh thật hay ảo?-So sánh ảnh và vật?* Một HS lên bảng ghi tóm tắt sau đó vẽ hình . (cả lớp cùng làm ) Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang 3 Phòng ... biến đổi công thức toán .d) Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán quang hình học lớp 9.III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT: Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007...
- 3
- 3,789
- 40
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán quang hình học lớp 9
... lệ SL Tỷ lệ91 38 31 82% 7 18% 0 0 11 29%92 37 29 78% 3 8% 2 5,4% I3 35 % 93 39 27 69% 3 7,5% 2 5,1% 12 31 %94 39 33 85% 6 15% 1 2,6% 14 36 %95 39 30 77% 7 18% 1 0 11 28%96 37 32 86% 10 27% 0 ... sát toán quang hình học lớp 9 ) Lớp Sĩ sốđiểm trên 5 điểm 9 - 10 điểm 1 - 2SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ91 38 20 53% 2 5 ,3% 1 2,6%92 37 16 43% 1 2,7% 5 13, 5%9 3 39 15 38 % 0 0% 4 10%94 39 ... - Định luật truyền thẳng của ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng -Đường thẳng nối tâm mặt cầu gọi là trục chính. Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang4Fã ãF'OMng...
- 12
- 1,627
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 (đạt bậc 3)
... đợc kết quả nh bảng sau : Lớp Số lợnghọcsinhĐiểm giỏi Điểm khá Điểm TB ĐiểmyếuSL % SL % SL % SL %4A 30 em 14 46,7% 11 36 ,7% 5 16,6% 04B 30 em 13 43, 3% 10 33 ,3% 7 23, 4% 0 Qua kết quả khảo ... loạiđối tợng hai lớp nh sau: Lớp Số l-ợnghọcsinhĐiểm giỏi Điểm khá Điểm TB Điểm yếuSL % SL % SL % SL %4A 30 7 23, 3% 8 26,7% 12 40% 3 10%4B 30 6 20% 6 20% 14 46,7% 4 13, 3% Từ thực trạng ... lớp 4 và lớp 5 theo các mức độ tăng dần nh lớp 3 và lớp 4 thì kể lại câuchuyện đà đợc đọc, đợc nghe, kể lại công việc đà làm Đặc biệt qua năm học2005 - 2006; 2007 - 2008 chúng tôi đều dạy lớp...
- 8
- 3,040
- 50
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008