sáng kiến dạy toán

... C / C ) Sáng kiến Liên hệ toán học với thực tế trong dạy học I . Đặt vấn đề Toán học là môn học khó đối với đa số học sinh phổ thông, học sinh ngại học toán , sợ học toán . Vậy làm ... môn Toán . Việc dạy Toán tại trờng THCS tôi đà thực hiện theo trình tự sau 1- Truyền đạt cho học sinh các kiến thức mới theo hớng đổi mới phơng pháp dạy học. Quy trình chung của phơng pháp dạy ... dàng tiếp thu các kiến thức của nhân loại . Trong xu thế đó , việc dạy Toán cũng phải đáp ứng các yêu cầu của đổi mới phơng pháp dạy học , làm cho ngời học tiếp thu các kiến thức một cách...

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:26

Ngày tải lên: 04/12/2013, 01:12

... hoà xà hội chủ nghĩa việt nam Trờng thpt yên thuỷ b Độc lập Tự do Hạnh phúc Sáng kiến Một số phơng pháp giảng dạy và huấn luyện phát triển sức bền cho học sinh thpt Họ và tên : Nguyễn Văn ... để giảng dạy và huấn luyện phát triển tè chÊt søc bÒn cho häc sinh THPT, võa cã thÓ lực tốt vừa có thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi TDTT các cấp. Tôi mạnh dạn viết sáng kiến: Một ... do đó không thể tránh khỏi thiếu sót nhất định. Vì vậy mong đợc sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để bản sáng kiến mang lại hiệu quả nhiều hơn. ...

Ngày tải lên: 04/07/2013, 01:25

... bài toán trắc nghiệm thường gặp về đạo hàm và tích phân mà đôi khi các em lúng túng do khả năng vận dụng kiến thức hoặc kĩ năng tính toán còn hạn chế . Với mỗi nội dung đều có trình bày bài toán, ... cô giáo đồng nghiệp dạy toán phổ thông trung học . Ý kiến đề nghị: -Nên đưa thêm vào sách giáo khoa thậm chí sách giáo viên nhiều bài đọc thêm hướng dẫn sử dụng MTCT để giải toán đối với một số ... phương pháp giải toán. Hiện nay phần lớn học sinh phổ thông đều sử dụng tương đối thành thạo MTCT, do đó việc hướng dẫn các em biết sử dụng công cụ này để giải toán - đặc biệt là toán trắc nghiệm...

Ngày tải lên: 30/08/2013, 01:10

... tìm tòi lĩnh hội kiến thức đặc biệt là đối với phơng pháp dạy học đổi mới. e. Lời kết Bản thân tôi đà có gắng, nỗ lực kiên trì áp dụng kinh nghiệm này song với thời gian giảng dạy cha nhiều và ... đổi mới phơng pháp dạy học cụ thể Nêu vấn đề và phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh ,, .Giúp các em độc lập tích cực học tập; giải quyết các yêu cầu về kiến thức kỹ năng liên ... năng sáng tạo t duy độc lập của bản thân, giúp các em học sinh trung bình vơn lên học khá giỏi, giúp các em học sinh khá giỏi nắm đ- ợc kĩ năng cơ bản để từ đó giải quyết đợc những bài toán...

Ngày tải lên: 05/09/2013, 06:10

... nghiệp có ý kiến đóng góp để những năm sau tôi thực hiện tốt hơn. Định an, ngày………tháng…… năm 2008 Người viết Trần Thị Thuý Mơ Trang 7 Trần Thị Thuý Mơ Tiểu học Định An I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÀI ... nắm vững cách gõ đệm theo tiết tấu, theo nhịp, theo phách khi hát". Đó là sáng kiến nhỏ để góp phần vào dạy học mang tính thiết thực hơn nhằm mang lại hiệu quả cao trong mỗi giờ lên lớp. B. ... con người lao động chủ động linh hoạt, sáng tạo, sẵn sàng thích ứng với xã hội đang từng ngày đổi thay. Ở bậc tiểu học hiện nay Bộ Giáo Dục đã quy định dạy đủ 9 môn bắt buộc và môn Âm nhạc là...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 19:10

... được kinh nghiệm qua từng tiết dạy. Kết quả kiểm tra khảo sát đầu năm số học sinh yếu về môn Toán, giải Toán chậm không đảm bảo thời gian 40 em. Cho đến nay, giờ học Toán có nhiều chuyển biến, ... giảng dạy coi học sinh là trung tâm của quá trình dạy học, hoạt động theo hướng dẫn của giáo viên. Phát huy tính chủ động tích cực của từng học sinh, của tập thể học sinh trong quá trình dạy ... học tập trong lớp . Toán lớp 5 có nhiều công thức, qui tắc yêu cầu các em phải nhớ. Đối với mỗi công thức tính tôi hướng dẫn cách nhớ kết hợp với làm trò chơi. Ví dụ: Toán chuyển động tròn...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 05:11

... chiều cao 2. Giáo dục môn Toán Trong dạy học Toán ở tiểu học đặc biệt là dạy các bài toán có nội dung hình học thì phương pháp trực quan luôn được sử dụng. Ở 2 bài dạy hình tam giác và hình thang ... học 2 buổi/ngày, chương trình dạy buổi sáng nếu chưa hết có thể chuyển bớt sang buổi chiều. Vì vậy, giáo viên có đủ thời gian để cung cấp đến các em những đơn vị kiến thức mà giáo viên cho là cần ... nội dung, đồ dùng và các phương pháp dạy học - Mạnh dạn đưa ra các cách làm nhằm củng cố khắc sâu cho học sinh 3. Về phương pháp giảng dạy và nội dung - Trong dạy học cần phối hợp nhiều phương...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 05:11

... chiều cao 2. Giáo dục môn Toán Trong dạy học Toán ở tiểu học đặc biệt là dạy các bài toán có nội dung hình học thì phương pháp trực quan luôn được sử dụng. Ở 2 bài dạy hình tam giác và hình ... dựng ở phần III, dạy bài mới, kết hợp tổng quát và khắc sâu kiến thức của học sinh. Đối tượng: Học sinh lớp 5a. Nội dung: - Dạy bài hình tam giác, diện tích hình tam giác (buổi sáng) - Tiến hành ... dung, đồ dùng và các phương pháp dạy học - Mạnh dạn đưa ra các cách làm nhằm củng cố khắc sâu cho học sinh 3. Về phương pháp giảng dạy và nội dung - Trong dạy học cần phối hợp nhiều phương...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 05:11

... dựng ở phần III, dạy bài mới, kết hợp tổng quát và khắc sâu kiến thức của học sinh. Đối tượng: Học sinh lớp 5a. Nội dung: - Dạy bài hình tam giác, diện tích hình tam giác (buổi sáng) - Tiến hành ... cao 2. Giáo dục môn Toán Trong dạy học Toán ở tiểu học đặc biệt là dạy các bài toán có nội dung hình học thì phương pháp trực quan luôn được sử dụng. Ở 2 bài dạy hình tam giác và hình thang thì giáo ... môn toán (theo kết quả khảo sát đầu năm), trong quá trình giảng dạy tôi rút ra một vài kinh nghiệm trong việc giúp học sinh yếu kém học các bài có nội dung hình học. Vì vậy tôi chọn đề tài: “Dạy...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 05:11

Ngày tải lên: 04/12/2013, 01:12

Ngày tải lên: 07/07/2014, 22:00

... dạy môn toán một công cụ mạnh, một phương pháp mới trong giảng dạy và học tập môn toán. II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lý do tôi chọn đề tài nầy là muốn chia sẻ với các Thầy Cô đang giảng dạy môn toán ... việc dạy và học mà cụ thể là dạy và học môn toán là việc làm cần thiết. Với SKKN nầy giáo viên có thể ra đề và đáp án một cách hết sức nhanh chóng , khắc phục được các lỗi trong tính toán. ... nhiều năm để tìm ra các ứng dụng phù hợp với điều kiện dạy và học môn toán của Việt Nam. SKKN nầy có thể áp dụng cho toàn thể các giáo viên dạy toán THPT, bởi vì điều kiện để áp dụng là hết sức...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:25

... góp ý kiến để sáng kiến này phát huy tác dung được tốt hơn . Tôi xin chân thành cảm ơn . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2004 – 2005 Họ và tên : Phạm Ngọc Đôn. Chức vụ : Giáo viên dạy lớp ... trong dạy học toán . Phạm vi nghiên cứu : Chương trình Toán 2. . Tài liệu tham khảo 1. 100 câu hỏi đáp về dạy học toán ở tiểu học ,của Phạm Đình Thực Nhà xuất bản Giáo Dục năm 1998 . 2. Toán ... pháp dạy học toán ở tiểu học và cũng là cách dạy học tiên tiến, nó bám sát nguyên tắc : “DẠY HỌC THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG BẰNG TAY” của bản thân TỪNG học sinh. Theo giáo sư Phạm Đình Thực dạy...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 16:10

... hơn. - Vì đây là phương pháp dạy học để học sinh tự tìm ra kiến thức mới nên việc dạy học tốn nhiều thời gian hơn hay bị quá thời lượng định mức cho một tiết dạy. Để khắc phục những nhược ... học của học sinh trong quá trình dạy học . Khi vận dụng nguyên lý này vào việc dạy học người thầy giáo cần vận dụng linh hoạt sáng tạo để làm sao tất cả các kiến thức mới và bài tập thực hành ... HỌC 2004- 2005 Khi dạy học toán theo phương pháp thao tác hoá các hoạt động của học sinh ơ lớp 2 E ,tôi nhận thấy học sinh rất hứng thú và say mê học toán .kết quả về môn toán nâng lên nhiều...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 08:10

... Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS chưa được 4 3 − là phân số.GV có thể gợi ý sau: Phân số dùng đểá ghi kết quả phép toán nào ? HS ... và có ý thức vận dụng linh hoạt sáng tạo các kiến thức kó năng thu được .Đây là vấn đề khó và mới đối với người GV dạy toán như chúng tôi . Qua nhiều năm giảng dạy, cùng với sự tìm hiêủ với đồng ... minh một định lý có sẳn , hay một bài toán cụ thể ) *Mức Ñoä 2 2 Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp nêu vấn đề ( tình huống có vấn đề ) TRONG GIẢNG DẠY TOÁN TRƯỜNG T H C S Người thực hiện:...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 13:11

... và có ý thức vận dụng linh hoạt sáng tạo các kiến thức kó năng thu được .Đây là vấn đề khó và mới đối với người GV dạy toán như chúng tôi . Qua nhiều năm giảng dạy, cùng với sự tìm hiêủ với đồng ... (chứng minh một định lý có sẳn , hay một bài toán cụ thể ) *Mức Độ 2 2 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS GV: Em có thể chia tứ giác ra làm ... biết hình nào khác nhất 8 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS GV đi vào bài học mới “ Đôùi xứng tâm “ Khi dạy bài “ vị trí tương đối của hai...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 13:11

... loại các dạng toán và cách giải từng dạng toán. Các bài toán về bất đẳng thức và tìm cực trị của một biểu thức trong các sách bồi dưỡng học sinh giỏi, tạp chí toán học, báo toán học tuổi trẻ, ... tách các thừa số của moät veá. nghiệm.Trong quá trình học toán và dạy toán, tôi đã phân loại được một số dạng toán về bất đẳng thức, bài toán cực trị thường gặp và các phương pháp thích hợp để ... em học sinh gặp vướng mắc khi giải toán bất đẳng thức trong quá trình dạy học, tôi đã tổng hợp được một số dạng toán chứng minh bất đẳng thức và giải bài toán cực trị ở bậc THCS cùng với phương...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11

Ngày tải lên: 15/12/2013, 00:15

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:20