sách hội đồng nghiệm thu chương trình giáo trình dạy nghề trình độ sơ cấp

Nghiên cứu các dạng bài tập và soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm trong chương trình sách giáo khoa phục vụ công tác kiểm tra đánh giá học sinh ở trường THPT

Nghiên cứu các dạng bài tập và soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm trong chương trình sách giáo khoa phục vụ công tác kiểm tra đánh giá học sinh ở trường THPT

Ngày tải lên : 31/10/2015, 06:48
... đưa vào dạy bậc phổ thông Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, kiểm tra cách xác định độ khó, độ phân biệt câu, xác định độ tin cậy hệ thống câu hỏi trắc nghiệm sử dụng trình dạy học chương ... cách rút mẫu ngẫu nhiên nên không phụ thu c vào ý chủ quan người đề Giá trị chương trình: câu hỏi phân bố khắp học chương trình nên kiểm tra tiếp thu tồn chương trình học sinh Giá trị mục tiêu: qua ... hỏi trắc nghiệm tổng thể X : Điểm trung bình trắc nghiệm δ2 : Phương sai trắc nghiệm Thang phân loại độ tin cậy quy ước sau: + Độ tin cậy từ → 0,6: Bài trắc nghiệmđộ tin cậy thấp + Độ tin cậy...
  • 64
  • 591
  • 0
Câu hỏi trắc nghiệm về chương trình giáo dục phổ thông cực hay

Câu hỏi trắc nghiệm về chương trình giáo dục phổ thông cực hay

Ngày tải lên : 17/08/2017, 21:07
... tiết Câu 12: Dạy học môn Đạo đức nhằm chuyển giá trị đạo đức xã hội thành tình cảm, niềm tin hành vi đạo đức học sinh Vì phương pháp dạy học môn Đạo đức là: a) Giáo viên thuyết giảng b) Giáo viên ... học sinh hoạt động c) Giáo viên tổ chức cho học sinh tự học d) Giáo viên hướng dẫn, giúp đỡ, học sinh hoạt động để chiếm lĩnh nội dung học Câu 13: a) b) c) d) Môn Tự nhiên Xã hội dạy khối lớp: ... dung dạy học môn Mĩ thu t cấp tiểu học: Vẽ theo mẫu, vẽ trang trí Vẽ tranh, thường thức mỹ thu t Tập nặn, tạo dáng Cả câu Câu 19: Kĩ cần đạt môn Thủ công, Kĩ thu t là: a) Làm số công việc lao động...
  • 5
  • 8.2K
  • 150
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong chương trình Âm nhạc lớp 8

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong chương trình Âm nhạc lớp 8

Ngày tải lên : 05/04/2013, 14:13
... Kinh nghiệm xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm chương trình Âm nhạc lớp ...
  • 2
  • 1.9K
  • 3
ufqd thanh lap hoi dong nghiem thu de tai nckh22350

ufqd thanh lap hoi dong nghiem thu de tai nckh22350

Ngày tải lên : 19/10/2017, 16:40
... HS/7.5.1b/PKHCN/04 Lần soát xét: 02 DANH SÁCH HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ - NGHIỆM THU (Kèm theo Quyết định số ……/QĐ-ĐHCN, ngày …… tháng …… năm 20… ) Chức danh HĐ Chủ tịch Hội đồng Ủy viên Ủy viên Ủy viên UV phản ... Ủy viên UV phản biện UV phản biện UV phản biện … Ủy viên thư ký TT Họ tên Chức vụ (Hội đồng đánh giá - nghiệm thu đề tài gồm …… thành viên) ...
  • 3
  • 90
  • 0
CONG VAN DE XUAT HOI DONG NGHIEM THU

CONG VAN DE XUAT HOI DONG NGHIEM THU

Ngày tải lên : 25/10/2017, 17:27
... Đơn vị tính: Triệu đồng Stt Tên đề tài Chủ nhiệm đề tài Thời gian ĐỀ TÀI CẤP TRƯỜNG (ghi rõ đặt hàng, tiềm hay thường niên) … TỔNG CỘNG: Bằng...
  • 2
  • 126
  • 0
QD Hoi dong Nghiem thu NCKH SV 2016 2017 New

QD Hoi dong Nghiem thu NCKH SV 2016 2017 New

Ngày tải lên : 09/12/2017, 09:36
... DANH SÁCH HỘI ĐỒNG KHCN CẤP TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN NĂM HỌC 2016-2017 (Kèm theo Quyết định số 4394/QĐ-ĐHCNGTVT ... TIỂU BAN 1: CẦU HẦM A DANH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC: TT Đơn vị công tác Chức danh Hội đồng Trưởng Bộ môn Cầu - Hầm Chủ tịch Bộ môn Cầu - Hầm Thư ký Khoa học Bộ môn Tin học cơng trình Ủy viên Họ tên TS ... Hành B DANH SÁCH ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN: TT Mã số Tên đề tài Đánh giá sức chịu tải cọc đường kính nhỏ phương DTSV16 pháp tải trọng động PDA thí 1716 nghiệm nén tĩnh - Áp dụng cho cơng trình dự án...
  • 12
  • 101
  • 0
SKKN Hướng dẫn học sinh vận dụng linh hoạt kết quả từ một bài toán trong sách giáo khoa chương trình đại số cấp THCS

SKKN Hướng dẫn học sinh vận dụng linh hoạt kết quả từ một bài toán trong sách giáo khoa chương trình đại số cấp THCS

Ngày tải lên : 26/12/2017, 14:55
... vận dụng linh hoạt kết toán quen thu c sỏch giỏo khoa chơng trình đại số để rèn luyện cho học sinh cách học toán nhằm làm cho trình dạy học toán sáng tạo sinh động hơn, phát huy đợc tính tích ... sinh khả suy luận, tư lơgích, khả phán đốn giải toán Giải pháp: * Xuất phát từ toán sách giáo khoa chương trình đại số lớp * Sau số ví dụ minh hoạ: Bài tốn 1: Phân tích đa thức: a3 + b3 +c3 - ... nhiều khó khăn giải tập Thực tiễn dạy học cho thấy học sinh giỏi th−ờng nhiều kinh nghiệm, học sinh trung bình, yếu gặp nhiều lúng túng Để có kĩ giải tập phải qua trình luyện tập Tuy rằng, khơng...
  • 10
  • 237
  • 0

Xem thêm