quá trình sáng tạo của nhà văn

... do nhu cầu của con người cần phải nói với nhau một cái gì đấy, trao đổi với nhau một cái gì đấy”. Ngôn ngữ trong văn học hay ngôn ngữ trong quá trình sáng tạo văn học của mỗi nhà văn có sự khác ... lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Ngôn ngữ trong quá trình sáng tạo văn học - tiểu thuyết “Mối tình đầu” của tác giả Diệu Hạnh PHẦN MỞ ĐẦU 1. Mục đích, ý nghĩa của tiểu luận Ngôn ngữ là phương tiện giao ... tâm tư tình cảm của tác giả thông qua hệ thống các nhân vật và nội dung của tác phẩm. Muốn đạt được sự thành công như vậy thì đòi hỏi mỗi nhà văn khi sáng tạo một tác phẩm văn học phải am hiểu...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:22

... viết, từ ngữ được dùng một cách tùy tiện làm cho ý nghĩa của câu văn được người đọc hiểu khác đi và nó gây ra sự lủng củng trong câu văn. Không những thế nó làm cho tác phẩm trở lên không hay, ... phẩm trở lên không hay, hời hợt câu chữ, gây cho người đọc sự hiểu lầm ý nghĩa của câu văn và làm cho người đọc thấy nhàm chán không muốn đọc KẾT LUẬN Qua bài tiểu luận ... câu văn trở lên không được hay và không rõ ràng tạo lên sự lủng củng. Vẫn có thể sử dụng từ chết trong câu này nhưng cần thêm từ “đừng” vào giữa hai từ “ chết” và “bỏ” để làm cho câu văn được...

Ngày tải lên: 07/04/2013, 10:35

Ngày tải lên: 13/07/2014, 04:20

... hiểu về quá trình cải tạo của ngời phạm tội nói chung và quá trình cải tạo của trẻ vị thành niên phạm pháp nối riêng 1 .Quá trình cải tạo của ngời phạm tội. 1 Có thể hiểu ngắn gọn rằng qua trình ... tuổi là trẻ vị thành niên. II. Tìm hiểu về quá trình cải tạo ngời phạm tội nói chung và của trẻ vị thành niên phạm tội nói riêng. 1. Quá trình cải tạo của ngời phạm tội. Ngời phạm tội phải thực ... chất cần có của một ngời con ngoan, trò giỏi. 10 3. ảnh hởng của nhóm bạn không chính thức tới quá trình cải tạo trẻ vị thành niên phạm pháp ở trờng giáo dỡng. Trong quá trình cải tạo ở trờng...

Ngày tải lên: 17/12/2012, 10:16

... thơ) của tác phẩm gắn liền với dụng công của nhà văn muốn khêu gợi trí tưởng tượng nơi người đọc và đánh động khả năng cảm nhận của các giác quan bằng lối hành văn hoặc cách tổ chức lời văn khá ... thơ) của tác phẩm gắn liền với dụng công của nhà văn muốn khêu gợi trí tưởng tượng nơi người đọc và đánh động khả năng cảm nhận của các giác quan bằng lối hành văn hoặc cách tổ chức lời văn khá ... vườn" của nghệ thuật - một nghệ thuật biết vượt thoát khỏi sự trói buộc của đề tài để làm vang dậy tiếng nói riêng của nhà văn. Nguồn VH & TT Ngày gửi: 01/11/2008 - 19:24 Trên văn đàn văn...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 07:11

Ngày tải lên: 19/02/2014, 07:20

Ngày tải lên: 10/03/2014, 23:20

Ngày tải lên: 29/06/2014, 18:09

... sáng tạo và văn hóa học tập. H3: Cấp bậc của nhân viên và/hoặc quy mô của tổ chức có tác động đến môi trường sáng tạo và văn hóa học tập. MÔ HÌNH CỤ THỂ III. Phương pháp nghiên cứu 3.1 Quy trình ... mẫu? Ch ặt ch ẽ So sánh tính sáng tạo của môi trường, văn hoá nghiên cứu, học t ập và quá trình đổi mới trong ba c ấp độ phân công công việc và qui mô c ủa tổ chức Qua các quá trình phân tích, đã ... và giữa 3 qui mô t ổ chức với 3 yếu tố: môi trường sáng tạo, văn hóa học tập và đổi mới. + Ki ểm định tính tương tác của tổ chức sáng tạo và văn hóa học tập trên toàn bộ tổ chức: K ết quả phân...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 21:59

Ngày tải lên: 09/03/2014, 17:29

Ngày tải lên: 27/06/2014, 19:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 21:20

... tựu của cách mạng luôn gắn liền với quá trình vận dụng sáng tạo trong hoàn cảnh cụ thể của thời đại, trên cơ sở thực tiễn Việt Nam. Những úng góp, bổ sung và phát triển cũng nh sự vận dụng sáng ... chất của con ngời cũng đợc cải thiện. Đó là tính lịch sử tự nhiên của các quá trình chuyển biến giữa các hình thái kinh tế - xà hội trong quá khứ và cũng là tính lịch sử tự nhiên của thời kỳ quá ... số 1-2001 6. Tài liệu nghiên cứu văn kiện đại hội VI của Đảng 7. Tài liệu nghiên cứu văn kiện đại hội VIII của Đảng 8. Tài liệu nghiên cứu văn kiện đại hội IX của Đảng 9. Thực trạng quan hệ...

Ngày tải lên: 07/09/2012, 14:59

... THPT” [20, tr.59]. Hai là, đội ngũ nhà giáo THPT vừa là nhà sư phạm, nhà phương pháp vừa là nhà khoa học, nhà chính trị. Thông thường hoạt động sư phạm của nhà giáo có thể phân ra làm hai mặt: ... kiện cần cho một nguồn nhân lực có trình độ cao của một quốc gia đang phát triển. Vì vậy, điều 77 của Luật Giáo dục (2005) đã ghi rõ về chuẩn đào tạo của nhà giáo THPT như sau: “Có bằng tốt ... ngũ nhà giáo trong quá trình giảng dạy và giáo dục đã xây dựng cho người học thế giới quan, nhân sinh quan tiến bộ, phương pháp tư duy khoa học và khả năng làm việc độc lập sáng tạo. Vì thế, nhà...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 09:22

... vai trò tích cực, sáng tạo của con ngời trong hoạt động thực tiễn, nó thể hiện ở vai trò chủ thể sáng tạo trong quá trình phát triển đồng thời cũng là khách thể của quá trình phát triển, thể ... cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng THPT trong thời gian tới. 7. ý nghĩa của luận văn ở mức độ nhất định, kết quả nghiên cứu của luận văn góp phần ... luận: Luận văn đợc thực hiện trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh, các quan điểm của Đảng và Nhà nớc ta về vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:19

... về Tổ Quốc xa lạ đối với họ. Họ chỉ nói với mình rằng nhà Đinh bị nhà Lê thay thế, nhà Lê kế tục nhà Trần, cuối cùng nhà Nguyễn thay thế nhà Lê. Vua này bị vua khác thay thế nhưng Tổ Quốc không ... A. Những đóng góp của tác phẩm “Bản án chế độ Thực dân Pháp” 11 I. Giá trị của tác phẩm 11 II. ý nghĩa của tác phẩm 17 B. Những đóng góp của hai tác phẩm 18 I. Sự vĩ đại của tác phẩm được ... 4. Bố cục của đề tài 2 II. Ý nghĩa 3 CHƯƠNG I 4 Lịch sử tạo ra những yêu cầu thì chính lịch sử tạo ra những điều kiện vật chất để giải quyết nó 4 CHƯƠNG II 11 Sức sống mãnh liệt của các tác...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 09:04

... giữa ý đồ sáng tác và tâm trạng của nhà văn qua trường hợp Hai đứa trẻ Quá trình sáng tác của các nhà văn, nhà thơ là một hoạt động phong phú, đa dạng, không ai giống ai. Trong quá trình này, ... tưởng của nhà văn. Có lúc ý đồ được manh nha xuất hiện từ sự quan sát của nhà văn về con người, sự vật trong cuộc sống. Ý đồ cũng có thể được hình thành từ những niềm xúc động trực tiếp của nhà văn ... ức của nhà văn. Kết quả của quá trình tích lũy từ bên trong những cảm xúc lắng đọng về cuộc sống nơi phố huyện ấy theo năm tháng đã lớn dần trong tâm hồn Thạch Lam. Và đó chính là cội nguồn của...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 09:04