quá trình biến đổi kết quả sau thường được vận dụng
KHGD TIN HOC VP 11
... khác buổi nên em thường tiết em bận, lười biến, bận viêïc gia đình, đến trường không thực hành mà làm việc khác như: Đi chơi game, đánh bi da, tắm sông, …… Cho nên GV phải kiểm diện thường xuyên ... Bảng học tập, bảng nhóm, gi tập thực hành trước nhà V Kết thực hiện: STT LỚP 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 Só Số NỮ Sơ kết học kỳ I TB K Tổng kết năm G TB K G Ghi Chú VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ... hợp tồn phần 3: - Biết sử dụng số Hệ soạn thảo MS–Word chức soạn thảo nâng cao; - Biết cách chèn số Kỹ năng: đối tượng đặc biệt; - Biết định dạng văn bản; - Lưu áp dụng biện - Biết cách làm việc...
- 22
- 193
- 0
TÌM HIỂU PHẦN MỀM VIOLET VÀ ỨNG DỤNG CỦA NÓ TRONG VIỆC XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI GIẢNG MÔN TIN HỌC 11.doc
... Tìm hiểu ViOLET ứng dụng vào thiết kế số giảng tin học 11 -Thầy giáo giữ vai trò điều khiển trình hoạt động trình dạy học trình bày đầy đủ nội ... Phần lịch sử: Phần có tác dụng giới thiệu lịch sử đời phát triển máy tính, cuả ngôn ngữ lập trình, cụ thể ngôn ngữ lập trình Pascal Phần kiến thức: Gồm tất nội dung chương trình tin học lớp 11, phân ... chương 3) CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC I Lý luận dạy học II Đổi phương pháp dạy học III.Áp dụng công nghệ thong tin dạy học ...
- 23
- 4,413
- 26
Giáo án Tin học 11: Ôn tập học kỳ
... đầu , phần thân Câu 23 Chương trình nằm vị trí chương trình có chương trình con? A Sau thân chương trình B Sau VAR chương trình C Sau BEGIN chương trình D Kiên Nhiên Sau PROGRAM trước VAR Câu 24 ... tên tệp cho biến tệp A ASSIGN(, ); B REWRITE( ); C ASSIGN( ,); D Kiên tệp>); CLOSE(
- 28
- 1,846
- 5
Chương trình sách giáo khoa tin học 11
... lập trình ngôn ngữ lập trình trình bày Chương II: Chương trình đơn giản trình bày tập thực hành Chương III: Cấu trúc rẽ nhánh lặp trình bày tập thực hành Chương IV: Kiểu liệu có cấu trúc trình ... thao tác với tệp trình bày Chương VI: Chương trình lập trình có cấu trúc trình bày tập thực hành c Chƣơng trình phân bổ thời lƣợng Chương I Một số khái niệm lập trình ngôn ngữ lập trình 3(2, 0, ... Khái niệm lập trình ngôn ngữ lập trình §2 Các thành phần ngôn ngữ lập trình Chương II Chương trình đơn giản 7(4, 2, 1) §3 Cấu trúc chương trình §4 Một số kiểu liệu chuẩn §5 Khai báo biến §6 Phép...
- 3
- 9,081
- 168
Sang kien kinh nghiem tin hoc 11
... liên quan đến vòng lặp trình lập trình chương trình đơn giãn sau IV Đối tượng nghiên cứu Học sinh khối 11 trường THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM Sử dụng máy tính để chạy chương trình cấu trúc lặp V Phương ... gán biến_ đếm: =biến_ đếm+1 + Câu lệnh for…do kết thúc biến_ đếm > Giá_trị_cuối, câu lệnh while…do ta đưa điều kiện biến_ đếm>Giá_trị_cuối vào điều kiện kiểm tra vòng lặp while…do, cụ thể ta thực sau: ... lệnh Dẫn đến việc em thấy giống khác hai câu lệnh cách rõ ràng Kết thu Trong trình trao đổi, thảo luận, trình bày học sinh thể khả vận dụng, hiểu biết nên em tỏ hăng hái việc giơ tay phát biểu tranh...
- 6
- 4,914
- 157
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH TIN HỌC 11 THPT
... luyện Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào giải toán thực tiễn Kỹ vận dụng tri thức vào khai thác thành tựu Tin học Vai trò hoạt động lập trình ... quy trình rèn luyện kỹ trình bày khoá luận - Chọn lớp ĐC TN theo nguyên tắc: đồng sĩ số, trình độ nhận thức, tỷ lệ giới tính điều kiện học tập khác Sau lựa chọn lớp ĐC lớp TN có kết sau: - Kết ... dựng chương trình d) Thực chương trình Các bước thực hành Bước 1: Xác định nhiệm vụ nhận thức Bước 2: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bước 3: Tổ chức thực hành Bước 5: Báo cáo kết quả, rút kết luận,...
- 15
- 2,586
- 12
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc Tin học 11 THPT
... động sau: T1: Thực thao tác theo trình tự xác định phù hợp với thuật giải T2: Phân tích trình thành thao tác thực theo trình tự xác định T3: Khái quát hoá trình diễn số đối tượng riêng lẻ thành trình ... dừng: Thuật toán phải kết thúc sau số hữu hạn lần thực tác thao tác Tính xác định: Sau thực thao tác thuật toán kết thúc có thao tác xác định để thực Tính đắn: Sau thuật toán kết thúc ta phải nhận ... dạy học Dạy học trình điều khiển hoạt động học sinh nhằm đạt mục đích dạy học Còn học tập trình xử lý thông tin Quá trình có chức năng: đưa thông tin vào, ghi nhớ thông tin, biến đổi thông tin,...
- 28
- 1,119
- 6
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành tin học 11
... nhóm kỹ sau: - Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình - Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào giải toán thực tiễn - Kỹ vận dụng tri thức vào khai thác thành tựu Tin học 3.1 Kĩ vận dụng ... học Tin học vận dụng Tin học vào thực tiễn Tiến thêm bớc môn Tin học phải cung cấp cho học sinh hiểu biết ứng dụng Tin học vào trình công nghệ, thông tin liên lạc, trình sản xuất, quản lí kinh ... thuyết - Khả thực thao tác hành động theo quy định - Khả vận dụng khám phá biến đổi quy trình, vấn đề lí thuyết biết vào thực tiễn - Kết thực phải đạt đợc mục tiêu đề Nh khả thực hành phạm trù...
- 15
- 2,535
- 12
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành Tin học 11 THPT
... nhóm kỹ sau: - Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình - Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào giải toán thực tiễn - Kỹ vận dụng tri thức vào khai thác thành tựu Tin học 3.1 Kĩ vận dụng ... kiện, vai trò biến điều khiển, chu trình lặp, kết thúc chu trình, hoạt động chơng trình có lời gọi đến Nắm đợc trình thực chơng trình góp phần xây dựng chơng trình, thể tính đắn chơng trình giúp ... biến nhớ đó, tốn nhớ làm cho chơng trình xử lí chậm d) Dạy học phơng diện trình Khi học lập trình, nhiều học sinh ý tới kết toán mà không nắm đợc trình thực chơng trình Nếu học sinh nắm đợc trình...
- 66
- 1,766
- 11
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các dữ liệu cóa cấu trúc tin học 11
... ứng dụng phân bố, ứng dụng sử dụng ngôn ngữ chạy nhiều nơi Điều làm nảy sinh vấn đề sử dụng lại chương trình viết sẵn JNI (Java Native Interface) công cụ hỗ trợ cho việc sử dụng lại chương trình ... : chương trình Client đặt biệt, người quản trò hệ thống chạy để quản trò hệ thống Chương trình người phát triển hệ thống cung cấp Chương trình gọi số hàm mà chưng trình Client bình thường gọi ... Một chương trình RMI thông thường chia làm phần, chương trình Client chương trình Server Nhiệm vụ chương trình Server tạo số Remote Object làm cho tham khảo tới chúng tham khảo từ xa, sau ngồi...
- 124
- 692
- 0
Đề kiểm tra HK2 tin hoc 11
... 36: Lãûnh gạn no sau âáy khäng âụng : A CLASS[5].HEIGHT := CLASS[3]; B CLASS[10].WEIGHT := 70; C CLASS[18].NAME := 'PETER SMITH'; D CLASS[11] := CLASS[5]; Câu 37: Cho cạc th tủc sau: {1} CLOSE(F); ... {4}{2}{3}{1} C {1}{2}{3}{4} D {2}{4}{1}{3} Câu 38: Tãûp DATA.TXT cọ näüi dung thãú no sau thỉûc hiãûn chỉång trçnh sau: VAR F: TEXT; BEGIN ASSIGN(F,’ DATA.TXT’ ); REWRITE(F); WRITE(F, '123+456+789'); ... 1368 B 123+456+789 C 123 456 789 D 123456789 Câu 39: Cho biãút kãút qu xáu St sau thỉûc hiãûn âoản chỉång trçnh sau: St:='PRACTICAL GRAMMAR'; DELETE(St, POS('AM'),4); A PRCAL GRAMMAR B PRACT...
- 4
- 1,454
- 15
Giáo án Tin học 11
... - Biến đối tợng đợc sử dụng nhiều nháy kép) Biến: đại lợng đợc đặt tên, dùng để lu trữ viết chơng trình Biến đại lợng thay đổi đợc, thờng dùng để lu trữ kết quả, làm giá trị giá trị đợc thay đổi ... có trình thực chơng trình - Các NNLT có nhiều loại biến khác loại biến khác cách khai báo - Biến phải đợc khai báo trớc sử dụng biến khác c) Chú thích - HS: nghe hiểu ghi GV: Khi viết chơng trình ... int m=50; đổi giá trị chơng trình const float e=2.7 - Lập trình ngôn ngữ cần tìm hiểu cách Khai báo biến: khai báo ngôn ngữ - Mọi biến sử dụng chơng trình phải đợc khai báo để chơng trình dịch...
- 35
- 3,192
- 36
bai 14 tin hoc 11
... bản: - Thủ tục đọc tệp read( , ); readln( , ); Trong đó, danh sách biến hay nhiều tên biến đơn Trường hợp có nhiều biến biến phân cách dấu phẩy 2 ... văn bản: - Thủ tục ghi tệp write( , ); writeln( , ); Trong đó, danh sách kết gồm hay nhiều phần tử Phần tử biến đơn biểu thức (số học, quan ... ‘Luu.DAT’ - Biến tệp: ngôn ngữ lập trình sử dụng đại diện cho tệp THAO TÁC VỚI TỆP a Gắn tên tệp: * Gắn tên tệp với biến tệp assign( , ); Ví dụ1: Giả sử có biến tệp tên file1 cần gắn...
- 16
- 2,091
- 11
bai 19 tin hoc 11
... BGI * Thông thường, ta nên sử dụng cách thiết lập chế độ đồ hoạ tự động với biến driver gán trị (được định sẵn detect) Ví dụ Giả sử hình làm việc VGA tệp BGI để thư mục C:\TP\BGI, lệnh sau thiết ... điều khiển hình thường trùng với loại hình, ví dụ VGA, SVGA,… - Trong Turbo Pascal, thư viện GRAPH cung cấp chương trình điều khiển tương ứng với loại bảng mạch đồ hoạ Các chương trình điều khiển ... quan đến việc quản lý khai thác hình, bàn phím máy tính Một số thủ tục tiện ích a Thủ tục TextColor Cú pháp: TextColor(color) Công dụng: đặt màu cho chữ hình Giải thích: color biến xác định...
- 12
- 775
- 1
Đề kiểm tra học kì môn tin học 11(35 câu trắc nghiệm), có đáp án
... Pascal, có đoạn chương trình sau: T:=0; for i:=1 to n If A[i] mod k = then T:=T+A[i]; Em cho biết ý nghĩa đoạn chương trình trên? Đoạn chương trình tính tổng số phẩn tử Đoạn chương trình tính tổng số ... ngữ lập trình Pascal, gán giá trị cho ghi cách nào? Gán giá trị cho trường Câu số: 20 Gán giá trị cho ghi Nhập giá trị từ bàn phím Cả cách Trong ngôn ngữ lập trình Pascal, sau chương trình thực ... chiều ta thực hiện: var :array[kiểu số cột, kiểu số hàng] var :array[kiểu số cột, kiểu số cột] of of ; ; var :array[kiểu số...
- 3
- 59,810
- 2,131
Đề kiểm tra học kì môn tin học 11(35 câu trắc nghiệm), có đáp án Đề 265
... chương trình sau: Min:=C[1]; cs:=1; for i:=1 to n if A[i] < Min then Begin Min := A[i]; cs:=i; End; Giả sử phần tử mảng A nhận giá trị là: 4,8,6,3,0,1,7,6, kết Min cs sau chạy đoạn chương trình ... :array[kiểu số cột, kiểu var :array[kiểu số cột, kiểu số hàng] of ; số cột] of ; var :array[kiểu số hàng, kiểu var
- 4
- 20,712
- 611
Kế Hoạch Tin 8 Chi Tiết
- 2
- 395
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25