phuong phap giai bai tap sinh hoc

... học sinh không có đủ thời gian để thực hành giải các dạng bài tập này trên lớp cũng như trong việc dạy bồi dưỡng học sinh giỏi. Trong khi đó đề thi học sinh giỏi Sinh lớp 9, thi tuyển sinh ... giáo khoa sinh học 9 nói riêng và bộ SGK lớp 9 nói chung theo chương trình đổi mới. Trong chương trình SGK sinh học 9 có đưa vào các kiến thức về Di truyền và Biến dị. Do đó đòi hỏi học sinh phải ... đề tài này để dạy trong các tiết học trên lớp, trong các chủ đề tự chọn sinh hoc 9 cũng như trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp ở bậc THCS và cả THPT Trên đây là một vài kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 12:15

Ngày tải lên: 19/06/2014, 20:20

Ngày tải lên: 01/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:02

Ngày tải lên: 04/04/2014, 14:57

... thu đợc sau phản ứng. Phạm ngọc sơn Phơng pháp giải bi tập trắc nghiệm Dùng cho học sinh ôn luyện thi đại học năm 2008 Hμ néi - 2008 - Chất oxi hoá là HNO 3 N +5 ...

Ngày tải lên: 20/09/2012, 14:50

... quan cũng như giới hạn phản ánh đến đâu. Đối với học sinh trung học phổ thông, bài tập vật lý là một phương tiện quan trọng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết đã học ... như công việc giảng dạy về sau của sinh viên. Do đó, em đã chọn đề tài này. Nếu nghiên cứu đề tài thàng công sẽ góp phần giúp việc học tâp môn vật lý của học sinh tốt hơn, đồng thời cũng giúp ... việc giảng dạy về sau của sinh viên. 3. Mục đích nghiên cứu: Việc nghiên cứu đề tài này nhằm tìm cách để giải bài tập một cách dể hiểu, cơ bản, từ thấp đến cao, giúp học sinh có kỹ năng giải quyết...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24

... thiên bậc nhất theo nhiệt độ. b. Hệ thức: const T p = Định luật Charles viết theo nhiệt giai Celcius: )1( tpp ot α += Trong đó: p t : Áp suất ở t o C p o : Áp suất ở 0 o C : Hệ ... bài tập cụ thể của Vật lý phân tử và nhiệt học lớp 10,11(các bài t ập cơ bản, phổ biến mà học sinh lớp 10,11 thường gặp ). 5. Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng kết hợp nhiều phương pháp: so ... thể hỗ trợ cho việc học tập và giảng dạy môn vật lý lớp 10, lớp11, làm tài liệu tham khảo cho sinh viên ngành sư phạm vật lý. Qua quá trình nghiên cứu đề tài giúp cho bản thân tôi nâng cao...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24

... lượng chì đã phản ứng và lượng đồng sinh ra. 3. Tính nồng độ mol của dd CuCl 2 đã dùng. 4. Tính nồng độ mol của dd muối chì sinh ra. ( Giả thiết toàn bộ lượng đồng sinh ra đều bám vào miếng chì và ... đối lớn, trong đó bài tập toán hóa chiếm một tỉ lệ không nhỏ. Số liệu thống kê từ kỳ thi tuyển sinh ĐH,CĐ vừa qua cho thấy bài tập toán hóa chiếm khoảng 50% tổng số câu trắc nghiệm của đề thi. ... 1,98 3 3 3 Al n x y mol a gam⇒ = + = ⇒ = = Đáp án (A) đúng. * Áp dụng định luật bảo toàn e: Học sinh tính số mol các khí trong hỗn hợp như với cách giải thông thường: Gọi số mol N 2 O và NO trong...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập và câu hỏi trong sách giáo khoa. - Yêu cầu học sinh làm C6. 13 Giáo án Vật lý 10 Cơ bản máy, yêu cầu học sinh trả lời câu C1. - Yêu cầu học sinh nhận xét ... 3.2 kết hợp nhận xét ở trên, yêu cầu học sinh nhận xét dấu của a so với dấu của vận tốc => hình dạng đồ thị. - Yêu cầu học sinh đọc mục 3. - Yêu cầu học sinh nhận xét công thức tính quãng đường ... => Δt,Δs rất nhỏ. - Yêu cầu học sinh đọc mục I.2 và trả lời câu C2. - Ghi bảng phần in nghiêng màu xanh sau khi yêu cầu học sinh đọc to trước lớp. - Yêu cầu học sinh lên bảng biểu diễn vectơ vận...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:26

... khó khăn cho học sinh. Nguyên nhân cơ bản là do học sinh chưa biết phân biệt rõ ràng dạng bài tập ñể lựa chọn công cụ, phương pháp giải cho phù hợp. Bài viết này sẽ giúp học sinh giải quyết những ... tìm thể tích khối ña diện cần tính thông qua 1 khối ña diện trung gian ñơn giản hơn. Các em học sinh cần nắm vững các công thức sau: ( ) . . ( ) . . V SA B C SA SB SC V SABC SA SB SC ′ ′ ′ ′ ... tận dụng ñiều kiện B ’ C song song với (AMN). Tại sao không tìm mặt phẳng chứa B ’ C các em học sinh tự suy nghĩ ñiều này Chú ý 2) Nếu mặt phẳng (P) ñi qua trung ñiểm M của ñoạn AB thì khoảng...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 09:23

... Đối với học sinh THCS, đặc biệt là lớp 8 chúng ta khó có thể đưa để và giới thiệu với học sinh về một cách cân bằng phương trình nào đó theo các phương pháp thông thường. Do vậy học sinh THCS ... tố làm thực nghiệm, đặt học sinh vào những tình huống cụ thể, có chọn lọc, có khi phải sáng tạo mới giải quyết được. Do ít được làm thí nghiệm, thực hành nên học sinh thường lúng túng, không ... đám cháy xăng dầu người ta không dùng nước mà dùng cát hay chăn ướt trùm lên ngọn lửa? Nếu học sinh được xem phim về đám cháy xăng, dầu hay cảnh cứu chữa trong các nhà xảy ra sự cố bị cháy bếp...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:07

... đặc 3 0 HNO Fe HCl t Benzen Nitrobenzen Anilin + + → → Biết hiệu suất giai đoạn tạo thành nitrobenzen đạt 60% và hiệu suất giai đoạn tạo thành anilin đạt 50%. Khối lượng anilin thu được khi điều ... X thành hai phần bằng nhau. Cho phần một tác dụng hết với Na, sinh ra 4,48 lít khí H 2 (ở đktc). Đốt cháy hoàn toàn phần hai, sinh ra 26,4 gam CO 2 . Công thức cấu tạo thu gọn và phần trăm ... được dung dịch X. Cho dung dịch AgNO 3 (dư) vào dung dịch X, sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn sinh ra m gam chất rắn. Giá trị của m là A. 57,4. B. 28,7. C. 10,8. D. 68,2. 2 FeCl n a ; 127.a...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 01:10

... thành cho học sinh những phương pháp giải cac dạng bài tập. Học sinh có thể vững vàng lựa chọn kiến thức, công thức phù hợp với từng dạng bài của bài toán cụ thể. Từ đó rèn cho học sinh phương pháp ... giai đoạn này chỉ cung cấp cho học sinh những kiến thức Vật lí dưới dạng định tính, những khái niệm chưa đầy đủ. Vật lí 8 các em bắt đầu làm quen với những bài toán định lượng nên nhiều học sinh chưa ... lý thuyết và làm bài tập của học sinh, có những câu hỏi tổng hợp để phát huy tính sáng tạo củahọc sinh. - Qua thực tế giảng dạy, đánh giá kết quả học tập của học sinh để tích luỹ kinh nghiệm, đúc...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 14:10

... este hóa a.Với axit vô cơ C 2 H 5 OH + HCl ↔ C 2 H 5 Cl + H 2 O b. Với axit hữu cơ C 2 H 5 OH + HOCOCH 3 ↔ C 2 H 5 OCOCH 3 + H 2 O 2 2 0 H SO d 2 5 2 2 2 170 C C H OH CH = CH + H O ≥ → 2...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 05:10

... ở nhiệt độ cao thành kim loại. Dẫn toàn bộ khí sinh ra vào bình đựng dung dịch Ca(OH) 2 dư, thấy tạo thành 7 gam kết tủa. Nếu lấy lượng kim loại sinh ra hòa tan hết vào dung dịch HCl dư thì thu ... đối lớn, trong đó bài tập toán hóa chiếm một tỉ lệ không nhỏ. Số liệu thống kê từ kỳ thi tuyển sinh ĐH,CĐ vừa qua cho thấy bài tập toán hóa chiếm khoảng 50% tổng số câu trắc nghiệm của đề thi. ... Phương pháp tăng giảm khối lượng * Nguyên tắc: “Khi chuyển từ chất A thành chất B (có thể qua nhiều giai đoạn), khối lượng tăng hay giảm bao nhiêu gam (thường tính cho 1 mol). Dựa vào mối quan hệ...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 05:15

Ngày tải lên: 28/11/2013, 17:25

... (gam). Nhận xét: Bài toán về CO này không có gì là khó đối với học sinh, chỉ cần một chút nhanh trí là có thể giải quyết mau lẹ. Một vài học sinh có thể đặt hệ phương trình nhưng việc đó không cần thiết ... (dư), sau khi kết thúc phản ứng sinh ra 3,36 lít khí (ở đktc). Nếu cho m gam hỗn hợp X trên vào một lượng dư axit nitric (đặc, nguội), sau khi kết thúc phản ứng sinh ra 6,72 lít khí NO 2 (sản ... nhau: - Phần 1 tác dụng với dung dịch H 2 SO 4 loãng (dư), sinh ra 3,08 lít khí H 2 (ở đktc); - Phần 2 tác dụng với dung dịch NaOH (dư), sinh ra 0,84 lít khí H 2 (ở đktc). Giá trị của m là A....

Ngày tải lên: 06/01/2014, 14:11

... bạn học sinh đã sử dụng các công thức khác nhau và đưa ra 3 kết quả không giống nhau : Học sinh A : Từ 2 0 2 1 attvs += . Suy ra a = -6 m/s 2 Học sinh B : Từ t vv a 0 − = Học sinh C : ... : F – P =ma )( gamF + =⇒ (2) Giai đoạn 1 : v 01 = 0 ,v 1 =4 m/s, t 1 =2s ; a 1 =2m/s 2 NF 6000 1 = ⇒ Giai đoạn 2: v 2 = const 0 2 = ⇒ aNF 5000 2 = ⇒ Giai đoạn 3: v 03 =4m/s , v 3 = ... kiến thức của học sinh cần được bắt đầu từ việc giải bài tập định tính. Đây là loại bài tập giúp trau dồi hứng thú học tập cho học sinh. Việc giải bài tập định tính đòi hỏi học sinh phải tiến...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:35