phụ lục 1 các phiếu hỏi giáo viên và học sinh

... quân 1, 52%/năm 2%/năm 2 011 11 1 11 3 11 5 Năm Bộ Giáo dục Đào 2 011 tạo 200 250 250 Năm 30 8,5 (Băng thông rộng) 20 (Băng thông rộng) Quý, Năm Bộ Thông Số thuê bao tin 20 Internet (số thuê 2 011 Truyền ... lai Ngân hàng 10 2 011 (năm (tỷ USD) Nhà nước 2 011 ) -3 ,1

Ngày tải lên: 01/12/2017, 12:15

Ngày tải lên: 18/12/2017, 19:01

... 7 10 11 12 Nguyễn Thế Quân 3/4/2002 5C Tiểu học Tân Giang P Tân Giang -TP HT P Tân Giang – TP HT Lưu Đình Vương 21/ 9/200 5B Tiểu học Liên Minh Xã Liên Minh - Đức ... Nguyễn Hà Sơn 5/2/2002 5A Tiểu học Nam Hà P Nam Hà - TP HT P Nam Hà – TP HT Hoàng Vĩnh Nguyên 3/2/2002 5C Tiểu học Nam Hà P Nam Hà - TP HT P Nam Hà – TP HT 5A Tiểu học Cẩm Lạc Xã Cẩm Lạc - C.Xuyên ... C.Xuyên - HT Xã Cẩm Lạc – Cẩm Xuyên - HT 5B Tiểu học Cẩm Hà Xã Cẩm Hà - C.Xuyên - HT Võ Hữu Việt Hoàng Nguyễn Tiến Ba 22/5/200 10 /2/200 (Danh sách có 18 người) Xã Cẩm Hà - Cẩm Xuyên - HT ...

Ngày tải lên: 18/12/2017, 19:01

... nghệ Trang 4/5 Creative Commons gì? Cho giáo viên học sinh Các học sinh CC Các học sinh hưởng lợi từ việc sử dụng tư liệu CC lớp học tập nhà họ Các học sinh chép truyền đạt tư liệu theo điều khoản ... cung cấp chụp tác phẩm cho giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh cộng đồng); • Hiển thị trình bày tác phẩm (như, chơi ghi âm phim lớp, chuyển việc chơi cho phụ huynh học sinh) ; • Truyền đạt tác ... cho phép sử dụng thương mại tác phẩm Vì trường học TAFE1 nên sử dụng CC? Các giáo viên CC Dù giáo viên dựa vào giấy phép theo luật định ngoại lệ giáo dục thiết lập theo Luật Bản quyền Úc để chép...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 19:40

Ngày tải lên: 31/07/2014, 00:48

... đọc xa lạ với học sinh giáo viên cần cung cấp cho em thông tin cần thiết trước cho em học 10 Giáo viên khơng nên u cầu học sinh đọc nhanh 11 Khi dạy đọc hiểu, giáo viên cần cho học sinh đọc to ... đọc xa lạ với học sinh giáo viên cần cung cấp cho em thông tin cần thiết trước cho em học 10 Giáo viên không nên yêu cầu học sinh đọc nhanh 11 Khi dạy đọc hiểu, giáo viên cần cho học sinh đọc to ... tasks in the textbook (%) (%) (%) 13 35 22 28 12 21 42 19 14 26 44 19 33 47 37 48 6 31 43 15 24 S12 Students are required to read and complete all (%) 62 24 16 41 11 S15 Teachers should not finish...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:25

... semester of the school year 2 010 -2 011 (from May to June in 2 010 ) and the other was at the beginning of the first semester of the school year 2 011 -2 012 (during September, 2 011 ) In the first stage, two ... STUDY………………………… 16 2 .1 Description of the setting ………………………………………… ……… .16 2 .1. 1 Description of the school …………………………………………… 16 2 .1. 2 Description of the course …………………………………………… 16 2.2 Subjects…………………………………………………………………… ... ……………………………………………………… 1 1 .1 Rationale of the study ……………………………………………………… 1 1.2 Aims of the study…………………………………………………………… 1. 3 Research questions…………………………………………………………… 1. 4 Scope of the study…………………………………………………………… 1. 5...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:27

... work 11 3.3 .1 Space 11 3.3.2 Instruction 11 3.3.3 Activity types 12 3.4 What’s the procedure of implementing pair work and group work 3.4 .1 Presentation 13 3.4.2 Process 13 3.4.3 Ending 14 3.4.4 ... fulfilling surveying process Figure 1: Table of the participant list Names of groups Number of students 10 A2 25 10 A3 25 10 A5 25 10 A6 25 10 A7 25 10 A8 25 10 A9 25 10 A10 25 2.2 Methods of data collection ... and groups work 3.6 .1 The role of the learners 17 3.6.2 The role of the teachers 17 Summary 18 CHAPTER II: METHODOLOGY Teaching context 19 Methodology 19 2 .1 Participants 19 2.2 Methods of data...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 13:59

... 1. 2.2 The arguments in supports of using L1 in FL classrooms 1. 2.2 .1 Pedagogical values 1. 2.2.2 Psychological values 10 1. 2.2.3 Socio- cultural values 11 1. 3 ... LITERATURE REVIEW 1. 1 History of language teaching methods focusing on L1 use in FL teaching 1. 2 The arguments about L1 using in the FL classrooms 1. 2 .1 The arguments against L1 using in FL classrooms ... STUDENTS’ ATTITUDES TOWARD L1 USING IN EFL CLASSROOMS AT BAVI HIGH SCHOOL, HANOI (THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ ĐẦU TIÊN TRONG CÁC LỚP HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:29

... dạy, học tập tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên học sinh Sưu tầm giới thiệu rộng dãi cán bộ, giáo viên học sinh sách báo cần thiết Đảng, Nhà nước Ngành Giáo dục Đào tạo, phục vụ giảng dạy, học ... tập, nghiên cứu khoa học giáo dục, bổ sung kiến thức mơn khoa học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên học sinh tham gia sinh hoạt thư viện ... có lời văn, Tốn bồi dưỡng học sinh khiếu Lớp 5: 500 toán nâng cao, Những văn chọn lọc Sách tham khảo: + Truyện Học sinh - Giáo viên Trong nước nước + Thơ Giáo viên học sinh BƯỚC 2: Nhập tên loại...

Ngày tải lên: 09/04/2015, 15:51

Ngày tải lên: 10/11/2015, 09:03

Ngày tải lên: 28/11/2016, 06:30

Ngày tải lên: 03/12/2016, 00:49

... dạy học 10 1. 1.4 Một số khảo sát quan niệm dạy học vật lí 12 1. 2 CLASS nghiên cứu dạy học vật lí 12 1. 2 .1 Giới thiệu CLASS 12 1. 2.2 Thực trạng sử dụng CLASS nghiên cứu dạy học ... 1. 1 Vấn đề nghiên cứu quan niệm dạy học vật lí 1. 1 .1 Quan niệm Quan niệm dạy học vật lí 1. 1.2 Tầm quan trọng việc nghiên cứu quan niệm dạy học vật lí 10 1. 1.3 Một ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Thái Nguyễn Hạ Nguyên KHẢO SÁT CÁC QUAN NIỆM CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH VỀ DẠY HỌC VẬT LÍ VÀ SỰ TƯƠNG QUAN CỦA CHÚNG VỚI KẾT QUẢ HỌC...

Ngày tải lên: 08/04/2017, 07:07

... = 10 0 /10 1; n AgNO3 = 10 0 /17 0 ; nKMnO = 10 0 /14 2 ; nKClO3 = 10 0 /12 2,5 KNO3  ½ O2 ; AgNO3  ½ O2 ; KMnO4  3/4 O2 ; KClO3  O2(*) 10 0/(2 .10 1) 10 0/(2 .17 0) (10 0.3)/(4 .14 2) 10 0 /12 2,5 (lớn nhất) Đáp ... CH3COO- + H+ ; 0 ,1- x x x CH3COONa  CH3COO- + Na+ 0 ,1 0 ,1 0 ,1 [ 3COO - ].[H + ] (0 + x).x x CH ,1 ,1 = = =1 ,75 .10 - x = 1, 75 .10 -5  pH = -Log (1, 75 .10 -5) = 4,76 [ 3COOH ] CH - x ,1 ,1 Đáp án D KA ... = m +1- m 2x = ; x = 0,5 mol CnH2nO + ½(3n -1) O2  nCO2 + nH2O (1, 5n+0,5) 0,5 0,8 0,5 (1, 5n+0,5) = 0,8 .1 n = 1, 4  m = (14 n +16 )0,5 = 17 ,8 (g) Đáp án B Câu 44: Cho 10 0 ml dung dịch KOH 1, 5M vào...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 05:10

... giáo dục 10 Thực nghiêm túc chủ trương, sách Đảng, nhà nước, quy ước cộng đồng nơi cư trú Thi hành nhiệm vụ tổ chức phân công, điều động công tác + Đối với học sinh: Đi học chuẩn bị đồ dùng học ... Đánh giá lực học sinh cách trung thực, cơng bằng, xác, khơng chạy theo bệnh thành tích Có thái độ nghiêm túc tổ chức kiểm tra, thi cử Phải hết lòng thương yêu, giúp đỡ, gần gủi học sinh; không ... dập, xúc phạm đến nhân cách lòng tự trọng em Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, trình độ tin học để ứng dụng cơng nghệ thơng tin có hiệu vào giảng dạy Quyết tâm...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 10:11

... việc giáo dục học sinh Mời phụ huynh học sinh tham gia Hội phụ huynh học sinh Nhà trường nhằm phát huy tính tích cực bậc phụ huynh việc tham gia Nhà trường để giáo dục em Tổ chức họp phụ huynh học ... Mỗi lớp học có Giáo viên chủ nhiệm lớp hầu hết bậc phụ huynh học sinh thống “Người có tác dụng tốt em mình, Giáo viên chủ nhiệm” Nhà trường, giáo viên, gia đình đồn thể lực lượng giáo dục thông ... và học sinh Trong đó, Giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò cầu nối, mắc xích kết hợp thể qua mối quan hệ cụ thể: - Một Nhà trường với gia đình: Lớp học đơn vị tổ chức giáo dục trường học Mỗi lớp học...

Ngày tải lên: 22/11/2013, 17:11

... bộ, giáo viên, CNV ngành giáo dục tỉnh - Mỗi phòng GD&ĐT chọn 03 cán bộ, giáo viên, CNV: 01 cán bộ, giáo viên, CNV ngành học mầm non, 01 cán bộ, giáo viên, CNV bậc tiểu học 01 cán bộ, giáo viên, ... (đã ký) Nguyễn Hùng Nhiên TIÊU CHÍ THI ELEARNING NĂM HỌC 2 010 -2 011 ( Kèm theo công văn Số: 17 20/SGDĐT-CNTT-QLTBTV ngày 16 tháng 11 năm 2 010 ) I Cá nhân Hình thức: 20 đ + Xây dựng giao diện thân ... đồ dùng dạy học truyền thống dự thi * Bậc Tiểu học chọn 10 đồ dùng dạy học truyền thống thi làm đồ dùng dạy học chỗ (thi làm đồ dùng dạy học chỗ huyện, thị xã cử hai đội, đội giáo viên dạy lớp...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 21:11

... 课课、功能、文化三方面课合课穿整课课文课课课程。 1 2．“课课生课言课课恰课课正”原课考察 课正方式：（0）不课正； 1 课课课上课正； （2） 课课课课生相互课正 （3） 课课课课生有机课再课 （4） 课课课课生机械模课 表二：（一）在清堂上清清常用的清正方式 课正课机 Y1 Y2 F1 课言形式 操 F2 F3 F4 F5 D1 D2 D3 D4 D5 课正的 1 4 0 0 比例 58.3% 1 1 1 0 75% ... **************************************************************************************** 课课的活课 Y1 V 1 （2） Y2 F1 V V F3 F4 V V V V V F2 V V F5 “课用”的比例 41. 7% V 50% 0% （3） 表一：（二）在短文清段的清清 课课的活课 D1 D2 D3 D5 V 1 （2） D4 V V V V V “课用”的比例 8．3% 41. 7% 0% （3） 注清： 1 课课生课课课言课课 （2）要求课生课用课培课交课能力 ... **************************************************************************************** 课不课授课课容 提课 课课典 做课课 不管课 46(20.9%) 11 (5%) 5(2.2%) 课采用的方法 15 8( 71. 8%) 人课（%） 表六：清堂上集清活清的表清清度 课堂上集课活课的表课课度 人课（%） 课课课课 10 1(45.9%) 课趣一般 95(43.2%) 常做课者 24 (10 .9%) 1 采用注意策略课课的分析：在“课堂注意”课，课课得课或课不课的 课容都注意的课生占...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 14:35