... địa lý cụ thể • Sau chia lớp thành nhóm nhỏ từ - em, yêu cầu nhóm tìm cách giải vấn đề địa lý thể SĐTD • GV hướng dẫn nhóm sử dụng SĐTD để hoạch định, theo dõi, trình bày kế hoạch, thuyết trình, ... phần địa lý địa phương, GV tổ chức cho HS tìm hiểu điều kiện tự nhiên, KTXH địa phương • Các bước thực hiện: B1: GV chia lớp thành nhóm khác Mỗi nhóm tiến hành tìm hiểu vấn đề cụ thể địa phương ... thập tài liệu điều tra thực tế, sử dụng SĐTD thuyết trình báo cáo trước lớp B3: Sau nhóm hoàn thành công việc, GV tổ chức cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm, đánh giá cho điểm Sử dụng SĐTD...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 13:53
... dạy, làm làm phong phú nội dung giảng dạy Mặt khác, thư viện đại học phương tiện giúp giảng viên thực phương pháp phát huy khả tự học, tự nghiên cứu sinh viên, phát huy tính sáng tạo sinh viên trình ... việc đổi phương pháp dạy học Nói đến đổi phương pháp dạy học nói đến đổi hoạt động giảng viên sinh viên Thư viện đại học đóng vai trò đặc biệt quan trọng giảng viên sinh viên trình đổi phương pháp ... viên, sinh viên, có trình độ tri thức có khả sử dụng tất phương tiện công nghệ thông tin “Công nghệ khía cạnh văn hóa giới mới”, “cần qua dạy học làm cho hệ trẻ nhanh chóng làm quen sử dụng công...
Ngày tải lên: 22/09/2015, 16:47
SANG KIEN KHINH NGHIEM THI GIAO VIEN GIOI CUA TRI TRUONG THCS NGUYEN THI THU
... tương đương chúng có tập nghiệm b Phương trình dạng ax + b = (với a,b cho trước Phương trình tích a =0 ) gọi phương trình bậc ẩn Phương trình chứa c Phương trình ax + b = có nhiều nghiệm ẩn mẫu ... Các bước giải phương trình chứa ẩn mẫu là: + B1: Quy đồng mẫu hai vế khữ mẫu + B2: Giải phương trình + B3: Tìm ĐKXĐ phương trình + B4: Kết luận Trắc nghiệm củng cố: Hãy giải phương trình sau điền ... coi thư thắng 2) Chương IV: BẤT PHƯƠNG TRÌNH MỘT ẨN Kiến thức tổng Bài tập trắc nghiệm tương ứng kết Bất phương Câu : Bất phương trình bậc ẩn bất phương trình trình bậc có dạng : ẩn a) ax + b...
Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:26
giáo trình thực hành viễn thông chuyên ngành - ks nguyễn thị thu
Ngày tải lên: 20/03/2014, 17:42
Hình ảnh siêu âm vùng chậu phụ nữ mãn kinh, BS.Nguyễn Thị Ngọc Phượng, bệnh viện phụ sản từ dũ
... RI PI thường thấp bệnh lý ác tính Vẫn nhiều tranh luận dùng số RI PI để phân biệt bệnh lý lành ác tính gây dày NMTC Tuy nhiên, tất trường hợp NMTC dày phải can thiệp bệnh lý ác đặc tính dòng chảy ... EST không đối kháng NMTC dày > 8mm Điều gây khó khăn chẩn đóan NMTC dày > 8mm thường kèm với bệnh lý tăng sản, K, polyp NMTC Do đó, phụ nữ dùng HRT có NMTC dày, cần đánh giá lại cuối pha PRO sau ... Tamoxifen dùng điều trò K vú Là đối vận EST mô tuyến vú có tác dụng Estrogenic nhẹ lên TC Hậu làm tăng nguy tăng sản nội mạc TC, polyp ung thư nội mạc NMTC-TAMOXIFEN 10 Xuất huyết nội mạc tử...
Ngày tải lên: 06/04/2015, 08:26
Phương thức biểu hiện hành vi từ chối lời thỉnh cầu khiến trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ
... ngôn ngữ vấn đề liên quan 1.1.2.1 Lý thuyết hành vi ngôn ngữ Từ Austin đến Searle vấn đề hành vi ngôn ngữ Ngời đa lý thuyết hành vi ngôn ngữ Austin (1962) với công trình nghiên cứu "How to things ... Huệ, phân biệt hành vi từ chối với số hành vi khác Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận hiểu biết lý thuyết giao tiếp có hành động ngôn ngữ - Chỉ kiểu từ chối trực tiếp lời cầu khiến truyện ... chối trực tiếp chứa thành phần mở rộng nêu lý lời giải thích Đây hình thức từ chối phổ biến Ngời từ chối thờng viện đến lý để biện minh cho lời từ chối Lý dù khách quan, chủ quan hay mang ý thức...
Ngày tải lên: 15/12/2015, 10:12
Luận Văn thạc sĩ QUAN NIỆM CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KHÁI NIỆM HÀM SỐ LIÊN TỤC Nguyễn Thị Thu Hảo (2015)
... “đứt quãng” x = Euler định nghĩa đường cong liên tục đường cong xác định phương trình định, đường cong không liên tục đường cong không xác định phương trình nào, đường cong vẽ tự Hình 1.2 QHE có ... nghiên cứu cần sử dụng lý thuyết tình 2.1 Lý thuyết chuyển hoá sư phạm Lý thuyết chuyển hóa sư phạm lý thuyết quan trọng thuyết nhân học Các giai đoạn chủ yếu trình chuyển đổi sư phạm là: Tri thức ... đương: a Đường cong liên tục b Đường cong gián đoạn c Người ta vẽ đường cong không nhấc tay d Đường cong không đứt đoạn e Đường cong không dừng lại f Đường cong nảy lên g Đường cong gồm mảnh h Đường...
Ngày tải lên: 10/01/2016, 10:15
Module Giáo dục thường xuyên 8- Xây dựng môi trường học tập cho học viên giáo dục thường xuyên - Nguyễn Thị Thu Thủy
... thông qua s tác ng làm thay i y u t (bên ho c bên ngoài) c a môi tr ng n cho môi tr ng bi n i Ng i h c — ng i làm vi c ch ng (worker): Ng i h c c xác nh ng i óng vai trò quy t nh trình d y h c i ... t môi tr ng có th góp ph n làm d dàng h n giai o n ho c giai o n khác c a trình h c ho c c a ph ng pháp ti n hành gi ng d y, m t y u t khác gây nên nh ng khó kh n làm ch m l i ho c ng n cách ... x c a mình” (6, tr.40) NHIỆM VỤ — Làm rõ m i quan h t ng tác gi a môi tr ng v i ng i d y ng i h c trình d y h c — Nêu nh ng nh h ng c a môi tr ng h c t p t i trình d y h c trung tâm GDTX CHIA...
Ngày tải lên: 01/05/2016, 01:25
Giáo trình xử lý nước cấp sinh hoạt và công nghiệp- Nguyễn Thị Thu Thủy
Ngày tải lên: 07/10/2012, 16:01
luận văn thạc sỹ giáo dục học Nguyễn Thị Trúc Phương
... kiểm tra NC : nâng cao NXB : Nhà xuất pp : phenolphtalein PPDH : phương pháp dạy học ptpư : phương trình phản ứng Pt : phương trình PTN : phòng thí nghiệm SGK : sách giáo khoa TB : trung bình ... cách linh hoạt phương pháp đặc thù hóa học [40] Trong trình đổi phương pháp dạy học hóa học, GV hóa học cần trọng đến việc khai thác yếu tố tích cực phương pháp dạy học sử dụng cáp phương pháp dạy ... Theo lý thuyết (nguyên lý chuyển dịch cân hoá học) muốn thu nhiều NH3 ta phải tăng hay giảm áp suất, nhiệt độ? Trên thực tế trình sản xuất ta thực phản ứng điều kiện nào? Điều có mâu thuẫn với lý...
Ngày tải lên: 18/03/2013, 08:14
SKKN giảng dạy môn SH của CG Nguyễn Thị Thu Hường
... chuyên Sinh Việc để học sinh tự thành lập công thức đạt đợc nhiều kết quả: - Củng cố tốt kiến thức lý thuyết phần giảm phân - Tạo đợc hứng thú học sinh học học sinh - Nhận thức đợc phân hóa khả học ... tổng quát mà phải sử dụng quy tắc nhân để tính Ví dụ: loài có 2n = 16, tạo tối đa loại giao tử trình giảm phân có: - cặp NST xảy TĐC điểm? - cặp NST xảy TĐC điểm đồng thời? - cặp NST xảy TĐC ... đợc áp dụng điều kiện cụ thể nh phần Ví dụ: - Vịt nhà có 2n = 80, tạo tối đa loại giao tử? Biết trình giảm phân TĐC áp dụng công thức 1, ta có số loại giao tử tối đa mà vịt nhà tạo đợc là: 2n...
Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:26
Nguyễn Thị Thu Hiền-TH Sơn Phú- Thành Phố Hồ Chí Minh
... Thành phố Hồ Chí Minh 1.Thành phố lớn nước Từ thành phố có Đó là: Đường thuỷ, thể sắt, đường đường tới tỉnh khác bộ, đường hàng loại đường giao không thông nào? Thứ ngày 19 tháng năm 2009 Địa lí...
Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:28