... tiÕp, tỉng sè 87 543 73560 84, 03 a Lao ®éng phổ thông 57678 544 13 94, 34 b Lao động đào tào 29865 19 147 61,11 - Cao đẳng kỹ thuật 1510 551 36 ,49 - Trung cÊp chuyªn nghiƯp 148 0 766 51,76 - Công nhân ... (ngời) 47 24 đầu năm (ngời) 38 04 năm (%) 80,52 - Kü thuËt 2263 1871 82,68 - Hµnh chÝnh 145 6 1119 76,85 - Kinh tÕ 1007 8 14 80,83 ChØ tiªu Lao động quản lý, tổng số Lao động trùc tiÕp, tỉng sè 87 543 ... nội bộ: Phântích tình hình sử dụng lao động với nội dung: Đánh giá cấu lao động đại có phù hợp với yêu cầu công việc lao động hay không Phântích đánh giá trình độ ngời lao động Phântích đánh...
... dụng phươngphápphân tích- tổnghợp cho giảng chế tạo mũi chống tâm ụ động Lý sử dụng phươngpháp này: Đây dạy qui trình thực nhiệm vụ kỹ thuật Nội dung dạy có tính trật tự cao, tổnghợp mặt ... nghệ chế tạo máy I II Khái niệm phươngpháp Phân tích: mổ xẻ tổng thể phận, nhằm tìm tính chất mối quan hệ chúng Tổng hợp: từ nội dung phận đến tổng thể Đặc điểm chung: tuân thủ ... cách ứng dụng kiến thức để giải vấn đề cụ thể IV.Tiến trình thực phươngpháp 1)Đưa đối tượng tổng thể: Giới thiệu cho học sinh biết tổng thể đối tượng: chi tiết dùng để đònh vò gia công chi tiết...
... Tác động động Lớp 8A4 (TN) Lớp 8A2 7,0 sau tác động Sử dụng phươngphápphântíchtổnghợp để giải tập Không sử dụng phươngphápphân 8,5882 6 ,42 65 6, 941 2 (ĐC) tíchtổnghợp để giải tập Ở thiết ... dụng phươngphápphântíchtổnghợp để giải tập cho học sinh, tiến trình lên lớp thực bình thường - Dạy lớp 8A4 (Lớp thực nghiệm): Thiết kế kế hoạch học có sử dụng phươngphápphântíchtổnghợp ... 8A4 Trường THCS Suối Đá Sử dụng phươngphápphântíchtổnghợp để giải tập chương I: Cơ học có làm nâng cao chất lượng mơn Vật lý lớp 8A4 không? Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng phươngphápphân tích...
... Kiểm tra sau tác động Lớp 8A4 Sử dụng phươngphápphântích 7,0 8,5882 (TN) tổnghợp để giải tập Lớp 8A2 Không sử dụng phươngphápphân 6 ,42 65 6, 941 2 (ĐC) tíchtổnghợp để giải tập Ở thiết kế ... dụng phươngphápphântíchtổnghợp để giải tập cho học sinh, tiến trình lên lớp thực bình thường - Dạy lớp 8A4 (Lớp thực nghiệm): Thiết kế kế hoạch học có sử dụng phươngphápphântíchtổnghợp ... sinh tự khả vận dụng việc phântíchtổnghợp để giải tập khác giáo viên giao tập nhà 14 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 6.1 Kết luận: Việc sử dụng phươngphápphântíchtổnghợp để giải tập cho học sinh...
... hoạt động học tập; tíchhợp chương trình; tíchhợp sách giáo khoa; tíchhợpphươngpháp dạy học giáo viện tíchhợp hoạt động học tập học sinh Như vậy, nước ta phươngpháptíchhợp mối quan tâm ... thể học sinh lớp 12 A3, 12A4 1 .4 .Phương pháp nghiên cứu Phươngpháp dạy học theo hướng tíchhợp lồng ghép nội dung tíchhợp vào dạy, tùy theo mơn học mà lồng ghép tíchhợp mức độ liên hệ, lồng ... giáo viên sử dụng số phươngpháp để dạy học tíchhợp Trong phươngpháp trên, thường sử dụng phươngpháp dạy học đặt giải vấn đề Phươngpháp dạy học đặt giải vấn đề phươngpháp dạy học giáo viên...
... tìm hiểu tổng quan nội dung phươngphápphântíchtổng bình phương S.O.S Chương hai tìm hiểu biểu diễn sở phươngpháp kĩ thuật phântích Chương ba khảo sát số ứng dụng quan trọng phươngpháp MỘT ... + Sb = 4a + 4b + c Tương tự cho b = c, c = a ta Sb + Sc = 4b + 4c + a Sc + Sa = 4a + 4c + b Từ ta có hệ gồm phương trình sau Sa + Sb = 4a + 4b + c Sb + Sc = 4b + 4c + a Sc + Sa = 4a + 4c + b ... lớp Việc tìm hiểu khám phá phươngpháp mang ý nghĩa sâu sắc Một phươngpháp chứng minh bất đẳng thức mẻ phươngphápphântíchtổng bình phương S.O.S Tháng năm 20 04, Trần Phương cộng Trần Tuấn Anh...
... từ việc vận dụng phươngphápphântíchtổng bình phương 2 .4 Bài tập rèn luyện ðiểm sáng tạo sáng kiến so với tài liệu Bất đẳng thức có trình bày phươngphápphântíchtổng bình phương là: o Việc ... dụng phươngphápphântíchtổng bình phương góp phần giải ñược số nhận ñịnh ñã nêu, giúp phát huy lực chứng minh bất ñẳng thức học sinh tốt Hơn thế, kĩ có với phươngphápphântíchtổng bình phương ... có 1.3 Một số hạn chế mắc phải vận dụng phươngphápphântíchtổng bình phương Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến: 2.1 Phát triển lực phântíchtổng bình phương 2.2 Phát triển lực vận dụng tiêu...
... Sb = 4a + 4b + c Tương tự cho b = c, c = a ta Sb + Sc = 4b + 4c + a Sc + Sa = 4a + 4c + b Từ ta có hệ gồm phương trình sau Sa + Sb = 4a + 4b + c NE T Sb + Sc = 4b + 4c + a Sc + Sa = 4a + 4c + ... đến phươngpháp TM A Được hướng dẫn thầy giáo Hồng Tròn, chúng tơi chọn đề tài "Phương phápphântíchtổng bình phương (S.O.S) chứng minh bất đẳng thức" để nghiên cứu Đến với phươngphápphântích ... dung phươngphápphântíchtổng bình phương S.O.S Chương hai tìm hiểu biểu diễn sở phươngpháp kĩ thuật phântích VIE TM A THS NE T Chương ba khảo sát số ứng dụng quan trọng phươngpháp MỘT SỐ...
... ∆ y s' λ' P ' (9.33) = = G = ∆ xs ∆ys λ P Kết hợp hệ thức (9.25), ta suy : ⎡ P P λ G = ⎢1 − + ' ρ λ ρ ⎣ ' ⎤ ⎥ ⎦ −1 ⎤ ⎥ ⎦ −1 (9. 34) Với ảnh liên hợp, ta có : ⎡ P λ P G = ⎢1 − − ρ λ ' ρ ⎣ ' (9.35) ... biểu thức (9.20), ta tìm hệ thức xác định khoảng cách P” từ ảnh liên hợp S” tới toàn đồ λ ' ρ ' + λ P − λ ρ = − λ P ' " (9. 24) hay : λ' ⎛ 1 ⎞ = − ⎜ ⎟ + ' P λ ⎝ P ρ ⎠ ρ ' (9.25) λ ' ⎛ −1 ⎞ = + ... ⎡⎛ 2⎤ ⎞ ⎢⎜ x − x s ' ⎟ +( y − ys ' ) ⎥ ' ' ⎝ ⎠ ⎥ λ P ⎢ ⎦ ⎣ π (9.21) Trong biểu thức (9.19), kết hợp thừa số dấu mũ có x2 + y2, ta : ⎡ 1 − − jπ ⎢ ⎢λ ρ λ P λ' ρ' ⎢ ⎣ e ⎤ ⎥ x2 + y2 ⎥ ⎥ ⎦ ( ) (9.22)...
... Vi e w N y bu to k w c Khi ch n đoán c n phân bi t v i nh ng b nh sau: - Li t sau đ : b nh x y sau đ - ngày, nư c ti u khơng có mùi xeton Dùng phươngpháp bơm khơng khí vào vú có th ch a kh i ... - 40 0ml 100 - 150ml Urotropin 10% 50 - 70ml 30 - 50ml 15 - 20ml Salicylat natri 2g 1g 0,5g Tiêm ch m vào tĩnh m ch - Đi u tr b nh k phát chư ng hơi, a ch y 9 .4 B NH C M N NG (Insolatio) 9 .4. 1 ... t đ th lên t i 40 - 41 0C, da khô, đ ng t m t lúc đ u m r ng, sau thu h p l i cu i m t ph n x th n kinh ph n x toàn thân Con v t run r y, co gi t r i ch t M khám ki m tra b nh tích th y: não,...
... suất phân cách quang cụ diễn tả khả quang cụ phân biệt ảnh hai điểm gần Sự phân biệt ln ln thực (khi ta dùng thị kính có độ phóng đại thích hợp dùng kính ảnh thích hợp) hai vật sáng nhiễu xạ bị phân ... 2Ao cos λ m Nhiễu xạ n lỗ tròn giống phân bố Tại điểm P E, lỗ tròn tạo chấn động là: s = A cos (ωt - ϕ) Chấn động tổnghợp P S = ∑s = ∑A cos (ωt - ϕ) H 42 [ S = A cosωt.(∑ cosϕ)+Asinωt.(∑ sinϕ) ... số gần (từ công thức gần đúng) Vân sáng : m1 =Ġ= 5 ,48 9 Vân sáng : Trị số (từ hàm Bessel) m1 = 5,136 m2 =Ġ= 8,639 m2 = 8 ,41 7 Ta thấy trường hợp này, chênh lệch lớn nên dùng công thức gần để xác...
... tử, độ dài sóng lớn, xạ lệch nhiều • Cách tử tán sắc lăng kính, màu tương đối phân bố theo ( 0,75 0,6 0,5 0 ,4 0 ,4 H 47 Quang phổ lăng kính 0,5 Quang phổ cách tử Đo độ dài sóng cách tử Áp dụng ... 2siŮ λ= Dm kn sin Năng suất phân giải cách tử Chiếu xuống cách tử ánh sáng gồm hai xạ có độ dài sóng ( (' = ( + (( kλ kλ’ (k+1)λ H 49 P Ta hai hệ thống vân lệch chút Ta phân biệt hai hệ thống cực ... F- w y Mo k=0 k=1 H 46 k=2 Nhận xét : • Với cách tử, ta nhiều quang phổ (bậc 1, bậc 2, ) • Bậc quang phổ lớn, quang phổ rộng, độ tán sắc lớn • Trái với trường hợp lăng kính, tán sắc cách...
... cầu phân kỳ phát suất từ S’ Thừa số ejk(y S’ nằm phươnghợp với pháp tuyến tồn đồ P góc ( Số hạng thứ 4: Ġchứa thừa số F* (x, y) = Foe+jkd biểu diễn sóng cầu hội tụ S” Aûnh nằm phươnghợp với pháp ... bước sóng () Sóng tổnghợp trường hợp tương phản pha dương : S' = a (- ϕ + 1/ Cường độ : N ) sin (ωt - φ + π ) IĠ Độ tương phản điểm quan sát : χ = 2ϕ N Như ta thấy trường hợp này, cường độ giảm ... vẽ 9.7) S’ gọi ảnh thường, S” gọi ảnh liên hợp c/ Trường hợp vật có kích thước: Ta coi vật gồm vơ số lớn nguồn điểm lý luận lại Biên độ chấn động tổnghợp M : a (x, y) + ∑F Và ta có : t = to -...