... ĐẮTNội dungNếu có nhiều giải pháp đưa đến các kết quả tương đương thì ta nên chọn giải pháp nào tốn ít chi phí nhất.3 Khóa luận : Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học II.2 PHƯƠNGPHÁP ... 2 = 14422 Khóa luận : Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học CHƯƠNG II VẬN DỤNG TRONG VIỆC NÉN VĂN BẢNII.1 GIỚI THIỆU VỀ PHƯƠNGPHÁP MÃ HÓA SỐ HỌC Một trong những kỹ thuật nén mạnh ... 1 vào u ;20 Khóa luận : Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học CHƯƠNG I GIỚI THIỆU NGUYÊN LÝI.1. NGUYÊN LÝ CHỨA TRONG Nội dungMột đối tượng được đặt bên trong một đồi tượng khác và...
... tin. http://lethanhha.edublogs.org 3 Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong sinh viên I. Trình tự logic của nghiêncứukhoa học: Trình tự nghiêncứukhoahọc có thể trình bày ở 6 bước ... gian. Các phươngpháp thực nghiệm: Thử và sai; Phươngpháp Ơristic; Phươngpháp tương tự (nghiên cứu trên các mô hình thí điểm). Trong nghiêncứukhoa học, người nghiêncứu còn phải tiến ... hình nghiên cứu; Tìm mối liên hệ giữa giả thuyết với vấn đề khoa học; Phươngpháp đưa ra một giả thuyết khoa học. * Tìm mối liên hệ giữa giả thuyết với vấn đề khoa học: Vấn đề khoa học ...
... KHOAHỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1 I. Khoahọc là gì? 1 II. Kỹ thuật và công nghệ là gì? 1 III. Nghiêncứukhoahọc là gì? 1 B. VẤN ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT 3 I. Vấn đề khoa ... ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT I. Vấn đề khoahọc 1 . Khái niệm Vấn đề khoahọc (Scientific Problem) cũng được gọi là vấn đề nghiêncứu (research problem) hoặc câu hỏi nghiêncứu ... phươngpháp sáng tạo trongkhoahọc nói chung và trong công nghệ thông tin nói riêng là vô cùng to lớn. Muốn nghiên cứu, sáng tạo khoahọc cần phải nắm vững các khái niệm, ý nghĩa về khoa học, ...
... tháng 04 năm 2012 Mục lụcKhái niệm về Nghiêncứukhoahọc Khoa học Nghiên cứukhoa học Phân loại theo chức năng nghiên cứu Triz40 nguyên tắc (thủ thuật trong sáng tạo)Nguyên tắc phân nhỏNguyên ... Khái niệm về Nghiêncứukhoahọc Khoa học Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết mới,… về tự nhiên và xã hội. Những kiến thức hay học thuyết mới ... là phươngpháp tạo ra những ý tưởng sáng tạo từ kết quả điều tra một số lượng lớn các bằng sáng chế. Tài liệu tham khảoBài giảng môn học " ;Phương phápnghiêncứukhoahọctrong Tin học Giảng...
... cuối kỳPHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌCTRONG TIN HỌC Phạm Nguyễn Trường An Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học f. Phân loại theo đối tượng nghiêncứu của khoahọc Khoa học tự nhiên ... Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học A .KHOA HỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOA HỌC I. Khái niệm và phân loại: Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết ... Nguyễn Trường An Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học Mục lục A .KHOA HỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 5 I.Khái niệm và phân loại: 5 a.Phân loại theo nguồn gốc hình thành khoa học: 5 b.Phân...
... luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học Lƣơng Trí Quân Trang 30 Một số thành phần trong joomla có thể chứa những thành phần khác. Ví dụ: Trong Session chứa Category, trong Category ... phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học Lƣơng Trí Quân Trang 15 Related Items (mod_related_items): Module hiển thị các bài viết liên quan Random Image (mod_random_image): Module ... phải biến dạng. Tiểu luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học Lƣơng Trí Quân Trang 6 7. Nguyên tắc “chứa trong : a) Một đối tƣợng đƣợc đặt bên trong đối tƣợng khác và bản thân...
... tắc sáng tạo : Nguyên tc cha trong : u Khoa hc trong Tin hc Lương Minh Huấn Trang 17 Ví d : Các máy tính s dng h u hành trong mng LAN nên có th gi thông ... gi U KHOA HC TRONG TIN H i hc Công ngh Thông tin 2012 [3] website: http://www.google.com.vn/ u Khoa hc trong Tin hc Lương ... u Khoa hc trong Tin hc Lương Minh Huấn Trang 19 Ví d : windows 95 tích hp internet explorer vào trong giao dii dùng n lý file explorer, trong mi...
... chi tiết trong môn họcPhươngpháp luận nghiêncứukhoahọc . Mục đính của môn học là làm rõ phươngphápnghiêncứukhoahọc là gì và vận dụng nó trong thực tế như thế nào. Trong bày báo cáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐẠI HỌCKHOAHỌC TỰ NHIÊN ________________ BÀI THU HOẠCH MÔN HỌCPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨUKHOAHỌC Đề tài: PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOA ... CƠ SỚ LÝ THUYẾT PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌC VẤN ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT Khái niệm Vấn đề khoahọc (scientific problem) cũng được gọi là vấn đề nghiêncứu (research problem)...
... ĐẠI HỌCKHOAHỌC TỰ NHIÊN PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG TIN HỌC ỨNG DỤNG VÀO XÂY DỰNG NỀN TẢNG TRÍ TUỆ KINH DOANH TRÊN ĐÁM MÂY MÃ NGUỒN MỞ TIỂU LUẬN PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU ... CHƯƠNG 1. KHOAHỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO | Chương này giới thiệu tổng quan về khoa học, nghiêncứukhoa học, bản chất logic khoa học, vấn đề khoahọc cùng với các phươngpháp đi liền ... sáng tạo trongkhoa học. Qua chương này, ta có thể nắm được những khái niệm cơ bản trongkhoahọc sáng tạo và có khả năng sáng tạo trong việc giải quyết vấn đề. 1.1 KhoaHọc Khoa học được...
... thậpII. CÁC PHƯƠNGPHÁP THU THẬP DỮ LIỆU2.1. Các tiêu chuẩn đánh giá dữ liệu thứ cấp: II. CÁC PHƯƠNGPHÁP THU THẬP DỮ LIỆU Phương pháp quan sát1 Phương pháp phỏng vấn bằng thư2 Phương pháp phỏng ... LIỆUMÔN HỌC: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOA HỌCGVHD: TS. NGUYỄN VĂN TÂNTHỰC HIỆN: NHÓM 1 Một bảng câu hỏi phải thỏa mãn hai yêu cầu cơ bản sau:Phải có đầy đủ các câu hỏi mà nhà nghiên cứu muốn ... dụng: sử dụng trongnghiêncứu định lượng về sau; làm cơ sở để tạo ra những giả thiết cần kiểm định trongnghiên cứu. Ưu điểm Nhược điểm- Thu thập dữ liệu đa dạng, khách quan và khoa học. - Kết...
... MÔN HỌC : PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG TIN HỌC - 16 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG MÔN HỌC : PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG ... tục nhiên cứu hoặc kết thúc sự quantâm tới nội dung nghiên cứu. MÔN HỌC : PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG TIN HỌC - 11 -Sơ đồ trình tự logic của nghiêncứu khoa học ĐẠI HỌC QUỐC GIA ... CƯƠNG VỀ KHOAHỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 4I. KHOAHỌC : 4II. NGHIÊNCỨUKHOAHỌC : 4II.1. Phân loại theo chức năng nghiêncứu : 4II.2. Phân loại theo tính chất của sản phẩm nghiêncứu : 5PHẦN...
... Phân biệt khoa học, kỹ thuật và công nghệ 3. NGHIÊNCỨUKHOAHỌC LÀ GÌ ? 3.1 Chức năng cơ bản của nghiêncứukhoahọc 3.2 Tri thức khoahọc 3.3 Các đặc điểm của nghiêncứukhoahọc 5 ... bị nghiêncứu 2. Triển khai nghiêncứu 3. Kiểm tra kết quả nghiêncứu 4. Viết công trình nghiêncứu 5. Bảo vệ công trình nghiêncứu NGHIÊN CỨUKHOAHỌC LÀ GÌ? (tt) 39 1. Tóm tắt môn học ... 2. Tri thức khoahọc 3. Các đặc điểm của nghiêncứukhoahọc 4. Các loại hình nghiêncứukhoahọc IV. ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOA KỌC 1. Khái niệm đề tài 2. Nhiệm vụ nghiêncứu 3. Đối...
... nhânviên y tế 04/09/20131ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨUKHOAHỌC TRONG Y HỌCThs Lê Minh Hữu 04/09/20137Các nội dung cơ bản của hoạt động nghiên cứukhoa hcã Xỏc nh vn nghiờn cu ã Thit ... Nghiờn cứukhoahọctrong mọi lĩnh vực điều có tính đặc thù riêng của nó. Nghiêncứu Y học có đặc điểm riêng là gắn liền với sự sống của con người. Nên nghiên cứu Y học cần hết sức thn trng trong ... đề nghiên cứu. Trong giả thuyết nghiên cứu, người nghiêncứu thể hiện rất cụ thể kt qu m mỡnh mong i s xy ã Vic kiểm định giả thuyết nghiêncứu có thể được xem là một mục tiêu nghiên cứu...