0

phương pháp giải toán hay

phuong phap giai toan tren may tinh Casio cuc hay

phuong phap giai toan tren may tinh Casio cuc hay

Toán học

... SOLVE để giải phương trình bậc cao một ẩn bậc cao. Lưu ý đối với phương trình bậc cao chỉ giải được một số phương trình ra dạng căn thức đối với MTBT. Phương pháp này chủ yếu áp dụng cho phương ... tích ra được 2 biểu thức bậc 2. Có thể dùng phương pháp Ferrari để giải phương trình bậc 4 nhưng phương pháp có thể lâu hơn dùng MTBT. Đối với những phương trình bậc 4 đơn giản, tức là dùng lệnh ... để tìm cách phân tích của nó. Ví dụ: giải phương trình: Dùng máy tính ta nhập vào phương trình, sau đó dùng SOLVE để giải, điều quan trọn của phương pháp này là ta phải biết đổi số đầu cho...
  • 8
  • 2,854
  • 67
phuong phap giai toan BDT-rat hay''''hot2009

phuong phap giai toan BDT-rat hay''''hot2009

Toán học

... a2+b2+c2+abc = 4.Chøng minh r»ng a+ b + c 3. Giải: Cách 1: Đây là một BĐT có điều kiện. Một trong những phơng pháp xử lí nhữngbài toán này là khử điều kiện ngay từ đầu. Coi điều kiện ... Cho x, y , z dơng tìm giá trị nhỏ nhất của Giải : Mặt khác : . Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi x = y = z = 1. Vậy Lời bình: Còn có thể tìm đợc 5 cách giải khác sử dụng BĐT Côsi. Mời bạn thửsức!Ví ... dơng, . Tìm giá trị nhỏ nhất của Giải : áp dụng Côsi ta có :Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi . Vậy minS = 5.Ví dụ 6 : Cho x, y, z dơng và x+y+z = 1. Tìm min của Giải : áp dụng BĐT Côsi ta có :...
  • 8
  • 529
  • 0
phương pháp giải toán di truyền cực hay

phương pháp giải toán di truyền cực hay

Sinh học

... sinh 1 loại giao tử gen lặn a PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNGBÀI TOÁN THUẬN: Biết kiểu hình của P => xác định kiểu gen, kiểu hình ở F 1, F2Cách giải: B1: Cần xác định tính ... có kiểu hình trội là đồng hợp hay dị hợp không? Cho ví dụ minh họa.5. Có những phương pháp nào được dùng để xác định một cơ thể có kiểu hình trội là đồng hợp hay dị hợp? Cho ví dụ minh họa.6. ... hợp gen: là kết quả của sự kết hợp giữa giao tử đực với giao tử cái- Lai thuận nghịch là phương pháp thay đổi ví trí của bố mẹ trong phép lai, khi thì dùng dạng này làm bố và dạng kia làm mẹ...
  • 16
  • 732
  • 8
Phương pháp giải toán lớp 5 - Một vài phương pháp hay giải bài toán tính tuổi potx

Phương pháp giải toán lớp 5 - Một vài phương pháp hay giải bài toán tính tuổi potx

Mầm non - Tiểu học

... Một vài phương pháp hay giải bài toán tính tuổiTrong nhiều loại toán, người ta thường để ý đến những đại lượng không thay đổi. Đối với bài toán tính tuổi thì đại lượng ... thác bài toán ở hai thời điểm : Trước đây 4 năm và sau đây 4 năm nữa. Ta phải tính được khoảng cách thời gian giữa hai thời điểm này. Bài toán này có thể giải tương tự như bài toán 1. Giải : ... dàng phát hiện ra một điều kiện nữa của bài toán, đó là "hiệu số tuổi của hai bố con là không đổi". Từ đó ta có thể giải được bài toán như sau. Giải : Hiện nay, nếu tuổi con là 1 phần...
  • 2
  • 1,132
  • 9
Phương pháp giải toán lớp 5 - Khai thác cách giải hay từ một đề toán pps

Phương pháp giải toán lớp 5 - Khai thác cách giải hay từ một đề toán pps

Mầm non - Tiểu học

... Toán Tuổi Thơ 2008)Phân tích : Đây là một bài toán hay và lạ, rất ít tài liệu đề cập đến. Khi gặp bài toán này nhiều em học sinh tỏ ra lúng túng không tìm được cách giải. Để giải được bài toán ... Khai thác cách giải hay từ một đề toán Trong học toán, việc tạo được thói quen chủ động tìm tòi, khai thác, phát triển các bài toán sẽ giúp chúng ta hiểu sâu sắc hơn ... tốt những kiến thức mới. Đó là một phong cách học toán tốt, góp phần tìm kiếm cái mới trong toán học.Chúng ta hãy bắt đầu từ bài toán sau :Bài toán 1. Một hộp đựng 100 viên bi, trong đó có 25...
  • 2
  • 983
  • 7
Phương pháp giải toán hóa học

Phương pháp giải toán hóa học

Trung học cơ sở - phổ thông

... §3. §3. PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIPHƯƠNG PHÁP TĂNG GIPHƯƠNG PHÁP TĂNG GIPHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢẢẢẢM KHM KHM KHM KHỐỐỐỐI LƯI LƯI LƯI LƯỢỢỢỢNGNGNGNG Nguyên tắc của phương pháp: Dựa ... Đ5. Đ5. Đ5. Đ5. PHNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON Nguyên tắc của phương pháp: “Khi có nhiều chất ... PHƯƠNG PHÁP GIÚP GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA HỌC Phương pháp là Thầy của các Thầy” (Talley RandTalley RandTalley RandTalley Rand) ĐĐĐĐ1111. . . . PHNG PHP SƠ ĐPHƯƠNG PHÁP SƠ ĐPHƯƠNG...
  • 14
  • 2,117
  • 32
Phương pháp giải toán hóa vô cơ và hữu cơ

Phương pháp giải toán hóa vô cơ và hữu cơ

Trung học cơ sở - phổ thông

... CO2 H2 + O ( trong oxít) to H2O PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÓA HỮU CƠ và VÔ CƠ& MỘT SỐ LƯU Ý VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ  A-GIẢI NHANH BÀI TOÁN TRẮC NGHIỆM VÔ CƠ1/ H2SO4 → 2H+ ... có phương pháp đổi từ CTCT sang CTPT để dễ giải. VD : este 3 chức do rượu no 3 chức + 3 axit đơn chức (có 1 axit no, iaxit có 1 nối đôi, 1 axit có một nối ba) (este này mạch hở) Phương pháp giải ... C4H10.III. DẠNG 3 : GIẢI BÀI TOÁN HỖN HỢP Khi giải bài toán hh nhiều hydrocacbon ta có thể có nhiều cách gọi :- Cách 1 : Gọi riêng lẻ, cách này giải ban đầu đơn giản nhưng về sau khó giải, dài, tốn...
  • 13
  • 2,478
  • 35
Chuyên đề phương pháp giải toán

Chuyên đề phương pháp giải toán

Trung học cơ sở - phổ thông

... Chuyên đề :PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN-TÌM GIÁ TRỊ THAM SỐ m ĐỂ BPT CÓ NGHIỆM TRẦN ĐỨC NGỌC – 0985128747 – YÊN SƠN ĐÔ LƯƠNG ... khi m f(-2) = 2/ Tìm m để bpt : 2 2 2( 1) 2 4x m x x a) Cã nghiÖm x thuéc [ 0; 1 ] b) Bất phương trình thoả mãn với mọi x [ 0; 1 ] Hd: Xét x -Viết Bpt thành :x4 + 2x2 + 1 + m + 4 (1) ... đương: f(t) = - t2 + t m Đkiện : m Minf(t) Với mọi t 6/Tìm tất cả các giá trị của a để bất phương trình sau được nghiệm đúng với mọi x: a.9x + (a -1).3x+2 + a – 1 0 (1) Hd: Viết bpt...
  • 2
  • 1,164
  • 11
Phương pháp giải toán Vecto

Phương pháp giải toán Vecto

Trung học cơ sở - phổ thông

... Gi D(-5;4) .Chng minh ABCD là hình bình hành. Bài 2:Tìm t ca vecto: PP.Áp dng các phép toán ca vecto: Thí d : Cho 3 vecto:      525123  ;;; cba Tìm t ca vecto ... 888=============================8888888888888===============================888 F.  I.LÝ THUYT: 1.TRC T: Trc t (Trc , hay trc s ) là mng thnh mm O và m1ii ... ; i) .Do i và u  iau  vi a  R. S c g i s ca u hay t ca ui vi trc (O ; i) m M nm trên (O ; i) =>imOMRm  : S...
  • 12
  • 1,859
  • 6
Phương pháp giải toán bằng cách lập hệ phương trình

Phương pháp giải toán bằng cách lập hệ phương trình

Trung học cơ sở - phổ thông

... c lâu b n trong ph ng pháp h c t p c a h c sinh c ng nh ph ng pháp ề ữ ắ ề ươ ọ ậ ủ ọ ũ ư ươ gi ng d y c a giáo viên các b môn nói chung và môn toán nói riêng.ả ạ ủ ộ Toán h c là m t môn khoa ... ễ ạ ể ủ ừ ế ậ ụ ể ả ừ lo i toán. Qua cách gi i các bài toán rút ra ph ng pháp chung đ gi i m i d ng bài, trên c s đóạ ả ươ ể ả ỗ ạ ơ ở tìm ra các l i gi i khác hay h n, ng n g n h n.ờ ả ơ ắ ... đ v n d ng vào t ng bài toán c th .ể ậ ụ ừ ụ ểKhi ta n m đ c các v n đ trên r i thì các em s d dàng gi i quy t bài toán. ắ ượ ấ ề ồ ẽ ễ ả ếXét bài toán sau : (Bài toán SGK / 79 – S l p 8)Đ...
  • 24
  • 3,058
  • 13

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25