... Cu(OH)2 Rồi tiếp tục tập phần biết vận dụng, kể dùng chất vừa điều chế (NaOH) để sử dụng cho phần II Cách giảitập thực nghiệm: Thực chất tập thực nghiệm tập lý thuyết, cách giảitập giống trình bầy ... đặt học sinh vào tình cụ thể, có chọn lọc, có phải sáng tạo giải Do làm thí nghiệm, thực hành nên học sinh thường lúng túng, vận dụng điều lý thuyết học để phân tích, so sánh, dự đoán, tưởng ... trên, học sinh rèn thói quen phân tích, xử lý cách khoa học nhanh Cách giải có hiệu đầu cho nhiều chất thuộc nhiều loại hợp chất khác nhau, kể lần chất hữu vô cơ, đơn chất hợp chất Kiểu tập "Nhận...
... (F = 96500) Phần II Các PhươngPháp Giúp Giải Nhanh Bài Toán HoáHọc Như em biết Phươngpháp thầy thầy” (Talley Rand), việc nắm vững phươngphápgiải toán, cho phép ta giải nhanh chóng toán phức ... ta dùng phươngpháp đại số thông thường, đặt ẩn số, lập hệ phương trình nhiều thời gian kết cục không tìm đáp án cho toán Sau giới thiệu phươngpháp giúp giải nhanh toán hoáhọc Tiết I Giải toán ... Cách phát có lượng chất dư hướng giải Chất dư toán hoáhọc thường biểu hai mặt: định lượng địnhtính (chủ yếu định lượng), em cần đọc kĩ đề trước bắt tay vào giải Sau xin giới thiệu số ví dụ:...
... Cỏc ti liu cú liờn quan khỏc Phơng phápgiảitập trắc nghiệm môn hoáhọcTHCS 28 Tp hoỏ hc v ng dng hi hoỏ hc Vit Nam Phơng phápgiảitập trắc nghiệm môn hoáhọcTHCS 29 ... dy bi trc nghim mụn hoỏ hc THCS" trng THCS v c ỏp dng i tng hc sinh lp 8, ti trng THCS Tam a II/ NI DUNG THC HIN TI Phơng phápgiảitập trắc nghiệm môn hoáhọcTHCS 11 Trong quỏ trỡnh nghiờm ... ng Phơng phápgiảitập trắc nghiệm môn hoáhọcTHCS Trang 1 10 11 11 12 21 23 23 25 27 B/ iu kin thc hin ti V/ Kin ngh VI/ Kt lun chung 26 27 TI LIU THAM KHO Phng phỏp dy hc trng THCS ca tỏc...
... electron 46 Phơng pháp 6: Phơng pháp trung bình 62 Phơng pháp 7: Phơng pháp quy đổi 77 Phơng pháp 8: Phơng pháp đờng chéo 89 Phơng pháp 9: Phơng pháp hệ số 105 Phơng pháp 10: Phơng pháp sử dụng phơng ... Phơng pháp bảo toàn khối lợng Phơng pháp 2: Phơng pháp Bảo toàn nguyên tố 16 Phơng pháp 3: Phơng pháp tăng giảm khối lợng 24 Phơng pháp 4: Phơng pháp Bảo toàn điện tích 40 Phơng pháp 5: Phơng pháp ... 114 Phơng pháp 11: Khảo sát đồ thị 125 Phơng pháp 1: Phơng pháp khảo sát tỷ lệ số mol CO H O 133 Phơng pháp 13: Phơng pháp chia hỗn hợp thành hai phần không 145 Phơng pháp 14: Phơng pháp mối quan...
... (CaCO3) Quỳ tím hóa xanh Que đóm bùng cháy Dd chuyển màu xanh Các bước nhận biết +B1: Quan sát qua lượt hóa chất để phân loại hợp chất (axit, bazơ, muối …), tính tan, màu sắc − Nếu tính tan khác ... Axit: làm quỳ tím hóa đỏ Bazơ: làm quỳ tím hóa xanh Muối: quỳ không đổi màu − Nếu có dung dịch muối nhiều kim loại với gốc axit dùng dd kiềm +B2: Dùng thuốc thử để nhận biết hóa chất , nên theo ... nhận biết hóa chất , nên theo thứ tự bảng nhận biết để hạn chế trường hợp nhiều hóa chất cho tượng với loại thuốc thử Bài 1: Phân biệt chất sau a H2SO4, Na2CO3, HNO3, NaCl b K2CO3, BaCl2, NH4Cl,...
... ứng) - Tính số mol chất tham gia phản ứng ngợc lại Phơng pháp thờng đợc áp dụng giải toán vô hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ giải hệ phơng trình phức tạp II - Bi tập minh hoạBài ... Phơng phápgiảI bI tập sắt I nội dung - Sắt nguyên tố quan trọng, có nhiều ứng dụng đời sống có vị trí quan trọng chơng trình Hoáhọc phổ thông nh kì thi Tốt nghiệp THPT, Cao đẳng, Đại học - ... án B Bài Hỗn hợp X gồm hai kim loại A, B nằm nhóm IA Lấy 7,2 gam X hoà tan hoàn toàn vào nớc thu đợc 4,48 lít hiđro (ở đktc) A, B A Li, Na B Na, K C K, Rb D Rb, Cs Hớng dẫn giải Dùng phơng pháp...
... ứng) - Tính số mol chất tham gia phản ứng ngợc lại Phơng pháp thờng đợc áp dụng giải toán vô hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ giải hệ phơng trình phức tạp II - Bi tập minh hoạBài ... Phơng phápgiảI bI tập sắt I nội dung - Sắt nguyên tố quan trọng, có nhiều ứng dụng đời sống có vị trí quan trọng chơng trình Hoáhọc phổ thông nh kì thi Tốt nghiệp THPT, Cao đẳng, Đại học - ... án B Bài Hỗn hợp X gồm hai kim loại A, B nằm nhóm IA Lấy 7,2 gam X hoà tan hoàn toàn vào nớc thu đợc 4,48 lít hiđro (ở đktc) A, B A Li, Na B Na, K C K, Rb D Rb, Cs Hớng dẫn giải Dùng phơng pháp...
... Phơng Pháp Giúp Giải Nhanh Bài Toán HoáHọc Nh em biết Phơng pháp thầy thầy (Talley Rand), việc nắm vững phơng phápgiải toán, cho phép ta giải nhanh chóng toán phức tạp, đặc biệt toán hoáhọc ... phản ứng Cách phát có lợng chất d hớng giải Chất d toán hoáhọc thờng biểu hai mặt: định lợng địnhtính (chủ yếu định lợng), em cần đọc kĩ đề trớc bắt tay vào giải Sau xin giới thiệu số ví dụ: a ... định luật: A Định luật Mariot B Định luật giãn nở chất lỏng C Định luật Raoult D Định luật phân li C6H12O6 E Tất sai Câu 26: Trong trờng hợp kể sau phơng trình P.V = n.R.T biểu thức tóm tắt định...
... mở đầu Bàitậphoáhọc kiến thức để dạy học sinh tập vận dụng kiến thức vào sống sản xuất nghiên cứu khoa học Hiện việc giảitập nói chung học sinh gặp nhiều khó khăn, số học sinh biết làm tập ... phơng pháp thấy khả giảitập ancol học sinh đợc nâng cao, em không ngại hay sợ sệt gặp tập ancol mà hứng thú họctập lớp luyện thi đại học với đối tợng học sinh trung bình số học sinh hiểu giảitập ... dạng phơng phápgiải nhanh tập ancol tạo hứng thú, không cảm giác sợ sệt, lo âu gặp tập ancol Từ nâng cao kĩ giải nhanh tập ancol cho học sinh Trên sở mạnh dạn chọn đề tài Phơng phápgiảitập ancol...
... khoa học Như học sinh không tự giác họctập hậu khó lường Có nhiều học sinh đưa tậpgiải toán cách nào, chí học xong năm học trả lời: Em không họcphươngphápgiảitập Trên thực tế lượng tập sách ... đối tượng học sinh cho phù hợp Có nhiều phươngphápgiảitập hay biết Không giáo viên giám khẳng định có giỏi tất phươngpháp Trong số phươngphápgiảiphươngpháp trọng tâm cần đưa cho học sinh ... phươngpháp để giảitập trắc nghiệm hoá học, “ phươngpháp từ định luật bản, rút công thức cho dạng toán ” phươngpháp quan trọng, chủ đạo Có tập sử dụng phươngphápgiải Trình bày cho học sinh...
... phản ứng Cách phát có lợng chất d hớng giải Chất d toán hoáhọc thờng biểu hai mặt: định lợng địnhtính (chủ yếu định lợng), em cần đọc kĩ đề trớc bắt tay vào giải Sau xin giới thiệu số ví dụ: a ... định luật: A Định luật Mariot B Định luật giãn nở chất lỏng C Định luật Raoult D Định luật phân li C6H12O6 E Tất sai Câu 26: Trong trờng hợp kể sau phơng trình P.V = n.R.T biểu thức tóm tắt định ... = n.RT biểu thức toán học hay phơng trình biểu diễn nội dung sau đây: A .Định luật Avogađro P, T số B .Định luật Bô-Mariot T số C .Định luật giãn nở chất khí P không đổi D .Định luật Dalton phơng...
... ứng) - Tính số mol chất tham gia phản ứng ngợc lại Phơng pháp thờng đợc áp dụng giải toán vô hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ giải hệ phơng trình phức tạp II - Bi tập minh hoạBài ... Phơng phápgiảI bI tập sắt I nội dung - Sắt nguyên tố quan trọng, có nhiều ứng dụng đời sống có vị trí quan trọng chơng trình Hoáhọc phổ thông nh kì thi Tốt nghiệp THPT, Cao đẳng, Đại học - ... án B Bài Hỗn hợp X gồm hai kim loại A, B nằm nhóm IA Lấy 7,2 gam X hoà tan hoàn toàn vào nớc thu đợc 4,48 lít hiđro (ở đktc) A, B A Li, Na B Na, K C K, Rb D Rb, Cs Hớng dẫn giải Dùng phơng pháp...
... oxi hóa có kèm theo số, cân nên ý tới số, dễ dẫn đến việc cân không Trang Chương IV: PHẢN ỨNG HÓAHỌC Nhóm ♦ Cần phân biệt chất oxi hóa trình oxi hóa, chất khử trình khử Bàitập tự giải: Lập phương ... khử Phương pháp: Trang Chương IV: PHẢN ỨNG HÓAHỌC Nhóm - Trước hết xác định số oxi hóa Nếu phản ứng có chứa nhiều nguyên tố có số oxi hóa thay đổi phản ứng thuộc loại oxi hóa khử +Chất oxi hóa: ... trình ngược + Chất khử ứng với trinh oxi hóa + Chất oxi hóa ứng với trình khử Bàitập ví dụ: Ví dụ 1: Lập phương trình hóahọc phản ứng oxi hóa khử, xác định vai trò chất phản ứng FeSO4 + K2Cr2O7...
... chất nhãn phươngpháphóahọc Cần hệ thống lại kiến thức hóahọc có liên quan đến tậphóahọc nhận biết.Chính để dạy học sinh làm loại tập có hiệu quả, nâng cao chất lượng việc dạy học, trình ... sung điều thiếu sót học sinh.Bằng lời giải rõ ràng, phân tích chi tiết, cẩn thận sai sót học sinh kiến thức em hiểu giảitậphóahọc Trên ý kiến riêng số phươngpháp dạy tậphóahọc Vậy mong quý ... LUẬN: Nhờ áp dụng phươngpháp mà chất lượng môn hóahọc đạt tỉ lệ cao, em không lo sợ học môn hóahọc say mê làm tập, đặc biệt tập nhận biết Tuy nhiên học sinh làm tất cả, thường đưa tập dạng từ dẽ...
... hai kim lo i tác d ng v i dung d ch m t mu i,…có th tính toán theo th t phương trình ph n ng x y - S d ng phươngpháp tăng gi m kh i lư ng ñ tính kh i lư ng kim lo i sau ph n ng,… - T s mol ban ... c chu n) b) ð i v i H2SO4 ñ c, HNO3 (axit có tính oxi hóa m nh): - Kim lo i th hi n nhi u s oxi hóa khác ph n ng v i H2SO4 ñ c, HNO3 s ñ t s oxi hóa cao nh t - H u h t kim lo i ph n ng ñư c v ... vai trò ch t oxi hóa) t o mu i có s oxi hóa th p gi i phóng H2: M + nH+ → Mn+ + n/2H2 (nH+ = nHCl + 2nH2SO4) - Kim lo i tác d ng v i h n h p axit HCl, H2SO4 loãng, HNO3 → vi t phương trình ph...
... triển tư học sinh dạy họchóahọc 12 1.2 Bàitậphóahọc 13 1.2.1 Khái niệm tậphóahọc 13 1.2.2 Tác dụng tậphóahọc 13 1.2.3 Cơ sở phân loại tậphóahọc 14 1.2.3.1 Dựa vào nội dung mơn học 14 ... tậpgiải theo phươngpháp bảo tồn eletron - Bàitậpgiải theo phươngpháp sơ đồ đường chéo - Bàitậpgiải theo phươngpháp tăng – giảm khối lượng - Bàitậpgiải theo phươngpháp ghép ẩn số - Bài ... andehit, tập amin 1.2.3.2 Dựa vào phươngphápgiảitập Có thể phân chia tập thành dạng sau: - Bàitậpgiải theo phươngpháp mol trung bình - Bàitậpgiải theo phươngpháp bảo tồn khối lượng - Bài tập...