phân tử khối của các chất hóa học
sự tồn tại của các chất hoá học trong than bùn
Ngày tải lên :
10/04/2013, 13:58
... phản ứng hóa học, quá trình đó gọi là hấp phụ hóa
học
Do những đặc thù riêng về bản chất giữa cặp chất hấp phụ – chất bị hấp
phụ, chúng có thể tạo ra các loại phức chất.
Hấp phụ hóa học nhờ ... các
dung dịch kiềm và khi pH giảm (axit hóa) thì lại kết tủa. Các axit humic có
khối lượng phân tử từ 20.000 đến 100.000, có thành phần carbon khoảng
58%.
- Humin: gồm các chất cao phân tử ...
1.4.2.2 Hấp phụ hóa học[ 4]
Nếu tương tác giữa chất hấp phụ và chất bị hấp phụ lớn sẽ làm biến đổi
cấu trúc điện tử của các nguyên tử dẫn đến sự hình thành liên kết hóa học, nhiệt
tỏa ra...
- 80
- 3.2K
- 21
Màu sắc của các chất hoá học pps
Ngày tải lên :
11/07/2014, 16:20
... màu lục vàng
66. Muối Ca khi cháy có ngọn lửa màu cam
Các màu sắc của các muối kim loại khi cháy được ứng dụng làm pháo hoa
Màu của các nguyên tố
67. Li-màu trắng bạc
68. Na-màu trắng bạc ... Ca-màu xám bạc
72. B-Có hai dạng thù hình của bo; bo vô định hình là chất bột màu nâu, nhưng bo kim
loại thì có màu đen
73. N-là một chất khí ở dạng phân tử không màu
74. O-khí không màu
75. ... trong nước nóng
54. Au2O3: nâu đen.
55. Hg2I2 ; vàng lục
56. Hg2CrO4 : đỏ
Màu sắc của các chất hoá học
Kim loại kiềm và kiềm thổ
1. KMnO4: tinh thể màu đỏ tím.
2. K2MnO4: lục thẫm
3....
- 8
- 2.1K
- 65
Nhận biết các chất hóa học
Ngày tải lên :
27/07/2013, 01:26
... biết các chất vô cơ – hữu cơ.
NGUYÊN TẮC NHẬN BIẾT: bằng các hiện tượng cụ thể (mắt thấy, mũi ngửi,…)
Trước khi tiến hành dùng thuốc thử phải lấy mẩu thử(chiết các chất cần nhận biết ra các phần ... thí nghiệm trên các mẫu nhỏ này).
Khi nhận biết các muối ở dạng rắn : phải hòa tan vào nước; phân thành hai nhóm tan trong nước và nhóm
không tan.
Sau đó nhận các nhóm bằng cách thông thường.
... Nếu hạn chế chỉ dùng hóa chất duy nhất : thông thường dùng dd
2
Ba(OH)
, có thể là NaOH(hay Ba cho
vào dd chất cần nhận cũng tương tự
2
Ba(OH)
)
Dùng phương pháp hóa học: có thể dùng quỳ...
- 2
- 30.8K
- 719
Nhan biet cac chat hoa hoc
Ngày tải lên :
15/09/2013, 19:10
... BIẾT ANION
NO
NO
3
3
-
-
: nếu dd không có anion có khả năng oxi hóa mạnh thì dùng bột Cu (hoặc vài lá Cu mỏng) và môi trường
axit của H
2
SO
4
loãng để nhận biết NO
3
-
:
3Cu + 2NO
3
-
+ 8H
+
... sẽ
hóa nâu
(NONO
2
)
SO
SO
4
4
2-
2-
: thuốc thử đặc trưng là BaCl
2
trong môi trường axit (HCl hay HNO
3
) loãng, dư
Ba
2+
+ SO
4
2-
BaSO
4
Cần có môi trường H
+
loãng, dư vì các ... Ba
2+
,
nhưng các kết tủa đó đều tan trong mt axit loãng, dư. Riêng BaSO
4
không tan.
Cl
Cl
-
-
: thuốc thử đặc trưng là AgNO
3
trong môi trường HNO
3
loãng:
Ag
+
+ Cl
-
AgCl
Các ion Br
-
...
- 3
- 8.7K
- 97
Báo cáo " Tạo dòng phân tử cDNA của gen mã hóa Gibberellin 20-oxidase từ cây arabidopsis thaliana " pptx
Ngày tải lên :
05/03/2014, 11:21
...
s
ản phẩm PCR nhâ
n gen GA2
0
.
Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự nhiên và Công nghệ 26 (2010) 8-13
8
Tạo dòng phân tử cDNA của gen mã hóa Gibberellin
20-oxidase từ cây arabidopsis thaliana ... phân lập thành công gen GA20 từ
mRNA của cây Arabidopsis thaliana, toàn bộ
vùng khung đọc mang mã di truyền của gen
GA20 gồm 1134 nucleotide mã hóa cho phân tử
enzym Gibberellin 20-oxidase gồm ... nnk. / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự nhiên và Công nghệ 26 (2010) 8-13
12
Bảng 1. Kết quả Blast trình tự nucleotide gen GA20 (dòng GA1) với các trình tự nucleotide của gen GA20
ở cây...
- 6
- 483
- 0
GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
25/04/2014, 20:31
... ăn
1. Chất có biến đổi không?
2. Nếu biến đổi chất biến đổi
2. Nếu biến đổi chất biến đổi
như thế nào? (Biến thành chất
như thế nào? (Biến thành chất
mới hoặc không tạo thành chất
mới ... Ậ
- Hiện tượng chất biến đổi mà vẫn
giữ nguyên là chất ban đầu được gọi
là hiện tượng vật lý
- Hiện tượng chất biến đổi có tạo ra
chất khác được gọi là hiện tượng
hóa học.
1.Hãy cho ... Án:
Bài 2: Hiện tượng vật lý là a, b Vì trong các quá trình đó không sinh ra
chất mới.
- Hiện tượng hóa học là c , d Vì các quá trình này có sinh ra chất mới.
CỦNG CỐ
H ng d n v nhà:ướ ẫ...
- 21
- 5.9K
- 9
Nhận biết các chất hóa học
Ngày tải lên :
15/05/2014, 10:25
... Trắng hóa xanh
CuSO
4
+ 5H
2
O → CuSO
4
.5H
2
O
O
3
dd KI Kết tủa tím
KI + O
3
+ H
2
O → I
2
+ 2KOH + O
2
Lí thuyết hóa học Hóa vô cơ
NHẬN BIẾT CÁC
CHẤT
A. TRẠNG THÁI, MÀU SẮC CÁC ĐƠN CHẤT, ... Fe(NO)(SO
4
)
NO
2
- Khí màu nâu, mùi hắc, làm quì tím hóa đỏ
3NO
2
+ H
2
O → 2HNO
3
+ NO
CO
2
- nước vôi trong Làm đục
CO
2
+ Ca(OH)
2
→ CaCO
3
↓ + H
2
O
- quì tím ẩm Hóa hồng
- không duy trì sự cháy
CO
- ... (t
0
)
Cu(đỏ) → CuO (đen)
Cu + O
2
0
t
→
CuO
HCl
- Quì tím ẩm Hóa đỏ
- AgCl Kết tủa trắng
HCl + AgNO
3
→
AgCl↓+ HNO
3
H
2
S
- Quì tím ẩm Hóa hồng
- O
2
Kết tủa vàng
2H
2
S + O
2
→ 2S↓ + 2H
2
O...
- 4
- 6.8K
- 442
Vai trò của nhà nước trong mở rộng quyền tự chủ của các trường dại học công lập việt nam
Ngày tải lên :
29/05/2014, 16:48
... tắc phân giao quyền tự chủ ñại học
Quyền tự chủ ñại học về thực chất là kết quả của phương thức phân
quyền quản lý ñại học của nhà nước cho các trường ñại học. ðó là việc nhà
nước cho các ... ñại học của các
nước tiên tiến trên thế giới. Các "sản phẩm" của quản lý ñại học và của các
trường ñại học phải có sức cạnh tranh lớn, phải ñảm bảo mức tối thiểu là sự
ngang bằng các ... ngành
học, nội dung của mỗi môn học, trình ñộ của ñội ngũ giáo viên giảng dạy.
a
2
- Phẩm chất sinh viên ñào tạo, ñây cũng là một mục tiêu phải có của
nhà nước, của xã hội (và của các nhà...
- 168
- 565
- 3
Những điều chưa biết về tuổi thọ của các nhà hóa học ppt
Ngày tải lên :
12/07/2014, 00:20
... tuổi thọ
của các nhà hóa học
Tuổi thọ của các nhà hóa học như thế nào?
Nhà hóa học phải thường xuyên tiếp xúc với hoá chất độc, đôi khi phải đứng hàng ngày
để theo dõi phản ứng hoá học phải ... hoá học tuổi thọ không cao
lắm đâu, tiếp xúc hóa chất nhiều quá mà. Họ đã hy sinh cho khoa học rất nhiều. Những gì
bạn được học hay đọc về hóa học ngày nay là kết quả của rất nhiều nhà hóa học ... ngửi chất độc điều này rất có
hại cho sức khoẻ và buộc các nhà hoá học phải có một sức khoẻ đủ để thực hiện các thí
nghiệm của mình.
Nhìn bảng thống kê cho thấy tuổi thọ của các nhà hoá học...
- 4
- 448
- 1
nhan biet cac chat hoa hoc
Ngày tải lên :
12/07/2014, 18:00
... OH
CH
3
-CH-OSO
2
Na+NaOH CH
3
-CHO +
OH
Na
2
SO
3
+H
2
O
Chng cất để lấy
riêng
Tách riêng các chất hữu cơ
Nhận biết các chất vô cơ (anion)
Ion Thuốc thử Phản ứng xảy ra Dấu hiệu phản ứng
Cl
-
PO
4
3-
dd ... + Ag
+
= AgCl
3Ag
+
+ PO
4
3-
= Ag
3
PO
4
trắng, vón cục
vàng
Nhận biết các chất hữu cơ có nhóm chức
Các chất Thuốc thử Phản ứng nhận biết Dấu hiệu nhận
biết
R - OH Na
R-OH+Na R-ONa+1/2H
2
Sủi ... xanh lam
Protit
(lòng
trắng
trứng)
HNO
3
Nhiệt
Protit + HNO
3
t
o
màu vàng Màu vàng
Đông tụ
Chất
hữu cơ
Phản ứng tách và phản ứng tái tạo Phơng pháp tách
riêng
Rợu
R-OH+Na R-ONa+1/2H
2
R-ONa+H
2
O...
- 5
- 5K
- 107
Bài giảng chuyển hóa các chất- Hóa học Glucid part 2 pdf
Ngày tải lên :
06/08/2014, 18:21
... P
6
P
Glucose-6P Fructose-1,6DP
Một số tính chất cơ bản của ms (hoá Một số tính chất cơ bản của ms (hoá
học) học)
11 Tính khử (sự oxy hoá):Tính khử (sự oxy hoá):
Chất O yÕu (BrChÊt O yÕu (Br
22
, Cl, ... (Glc > a.gluconic). > a.gluconic).
ø.dông: f. phân biệt aldose với cetose.ứ.dụng: f. phân biệt aldose với cetose.
Chất O mạnh (HBrO): Chất O mạnh (HBrO):
OH/C6 => COOH:Ms => acid ... Glucoheptonic acid > NT> NT
ứ.d: ứ.d: ĐĐể giải say sắn, nhiễm độc chất độc hoá học, cho uống hoặc ể giải say sắn, nhiễm độc chất độc hoá học, cho uống hoặc
tiêm truyền d.d glucose.tiêm truyền d.d...
- 4
- 405
- 1
Bài giảng chuyển hóa các chất- Hóa học Glucid part 3 pdf
Ngày tải lên :
06/08/2014, 18:21
... OligosaccharidOligosaccharid
Disaccharid.Disaccharid.
Disaccharid: 1 phân tử gồm 2 phân tử Ms.Disaccharid: 1 phân tử gồm 2 phân tử Ms.
Có 3: Maltose, Lactose, saccharoseCã 3: Maltose, Lactose, ...
O
OO
O
CH2OH
O
CH2OH
CH2OH
O
1
4
1
4
Một đoạn của phân tử amylose
6
1
1
1
14
4
4 4
1
O
CH2OH
CH2OH
O
CH2OH
O
O O
O
O
OO
O
CH2OH
O
CH2OH
O
CH2
O
Một đoạn của phân tử amylopectin
1.2. Amylopectin:
-Cấu tạo: từ các amylose (20 ... H
O H
2
C H 2 O H
O
1
O
C H 2 O H
C H 2 O H
O
- ko có tính khử: ko có OH bán acetal tự do trong phân tử.
3. Saccharose (đờng mía):
- là đờng mía; ngoài ra nó còn có trong củ cải đờng.
- Cấu tạo:...
- 4
- 382
- 2
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2