phân tích từ ấy học sinh giỏi

Ngày tải lên: 07/09/2013, 13:29

... tôi nhận thấy có dạng lỗi sai do thiếu từ, lỗi sai do dùng thừa từ và lỗi sai do dùng sai từ. Phân tích cụ thể như sau: 3. Phân tích lỗi sai 3.1. Lỗi sai do thiếu từ 3.1.1. Thiếu từ “ 就 ” ... so sánh, giúp học sinh phân định rõ phía sau những từ hoặc cụm từ chỉ thời gian dài hay muộn thì chỉ có thể sử dụng phó từ “才/mới” hoặc “都/đều”, phía sau những từ hoặc cụm từ chỉ thời gian ... dạy học, sau khi học hai phó từ “已经” và “就”, giáo viên nên có sự so sánh, nhấn mạnh, giúp học sinh phòng tránh những lỗi sai kể trên. 3.3. Lỗi sai do thừa từ Chúng tôi phát hiện, học sinh...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 11:20

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:08

... THCS NGUYỄN DU ĐỀ TỰ LUYỆN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012 MÔN HOÁ HỌC 8 - ĐỀ SỐ 06 THỜI GIAN: 120 PHÚT Câu 1: (3 điểm) Hoàn thành các phương trình hoá học sau, ghi thêm điều kiện phản ... được 19,2g kim loại đồng. a) Tính thể tích của V lít hỗn hợp khí ban đầu ( ở đktc ) b) Tính thành phần % của hỗn hợp khí ban đầu theo khối lượng và theo thể tích. PHÒNG GD & ĐT BẮC TRÀ ... 16g một oxit sắt. Xác định công thức oxit. 2/ Cho 1g bột sắt tiếp xúc với oxi một thời gian thấy khối lượng bột sắt đã vượt lên 1,39g. Nếu chỉ tạo thành 1 oxit duy nhất thì đó có thể là oxit...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 02:20

... PHÒNG GD & ĐT BẮC TRÀ MY TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU ĐỀ TỰ LUYỆN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012 MÔN HOÁ HỌC 8 - ĐỀ SỐ 05 THỜI GIAN: 120 PHÚT Bài 1: (4điểm) 1/ Hoàn thành các PTHH ... mol phân tử oxi có trong 8,0 g sunfuric. (giả sử các nguyên tử oxi trong khí sunfuric tách ra và liên kết với nhau tạo thành các phân tử oxi). Bài 2: (2điểm) Đốt chất A trong khí oxi, sinh ... hiđro đã tham gia khử đồng(II) oxit trên ở đktc. Bài 5: (4điểm) 1/ Trong giờ thí nghiệm một học sinh muốn tắc đèn cồn chỉ úp nắm chụp đèn cồn thì đèn cồn tắc. Hãy giải thích. 2/ Biết củi,...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 02:20

... oxit. Xác định tên kim loại đó. 2/Có 4 lọ đựng 4 chất O 2 ; N 2 ; CO 2 ; H 2 làm thế nào để phân biệt chúng ? Câu 4 (4 đ) : Cho các chất sau: Na; Al; Ca; P; CuO; K 2 O; P 2 O 5 ; CaO; Fe 3 O 4 ; ... sắt. Câu 5 (3 đ) : Hoà tan hoàn toàn 6,5g Zn vào dung dịch HCl ta thu được muối ZnCl 2 và thấy có khí H 2 thoát ra. Cho toàn bộ lượng khí H 2 thu được qua 6g CuO đun nóng sau phản ứng...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 02:21

Ngày tải lên: 27/09/2014, 00:23

Ngày tải lên: 05/10/2014, 17:00

Ngày tải lên: 23/04/2015, 13:00

Ngày tải lên: 27/04/2015, 20:37

Ngày tải lên: 28/04/2015, 08:04

Ngày tải lên: 22/05/2015, 08:43

... Cho 3 số phân biệt a,b, c. CMR: A = a 4 (b – c) + b 4 (c –a) + c 4 (a –b) luôn khác 0 Gợi ý: Phân tích A = ½(a – b)(a – c)(b – c)[(a + b) 2 + (a + c) 2 + (b + c) 2 ] nên khác 0 17/ Phân tích thành ... tử) 2/ Phương pháp tách hạng tử: a/ Phân tích đa thức ax 2 + bx + c ta tách bx thành b 1 x + b 2 x sao cho b 1 b 2 = ac. + Tìm tích ac +Phaân tích ac ra tích 2 số nguyên b 1 , b 2 bất kỳ + Chọn ... a, b, c sao cho x 3 + ax 2 + bx + c phân tích thành nhân tử được (x + a)(x + b)(x + c) 13/ Cho đa thức P(x) = 2x 4 – 7x 3 – 2x 2 + 13 x + 6 a/ Phân tích P(x) thành nhân tử b/ CMR: P(x) chia...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25

... Cho 3 số phân biệt a,b, c. CMR: A = a 4 (b – c) + b 4 (c –a) + c 4 (a –b) luôn khác 0 Gợi ý: Phân tích A = ½(a – b)(a – c)(b – c)[(a + b) 2 + (a + c) 2 + (b + c) 2 ] nên khác 0 17/ Phân tích thành ... a, b, c sao cho x 3 + ax 2 + bx + c phân tích thành nhân tử được (x + a)(x + b)(x + c) 13/ Cho đa thức P(x) = 2x 4 – 7x 3 – 2x 2 + 13 x + 6 a/ Phân tích P(x) thành nhân tử b/ CMR: P(x) chia ... PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ ======================= I/ LÍ THUY Ế T: 1/ Các phương pháp đã học lớp 8: (Đặt nhân tử chung, Hằng đẳng thức, Nhóm hạng tử) 2/ Phương pháp tách hạng tử: a/ Phân...

Ngày tải lên: 18/08/2013, 18:10

... dạy học hóa học 2T 14 2T 1.3.Hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học [11] 2T 15 2T 1.3.1.Khái niệm 2T 15 2T 1.3.2.Phát triển năng lực nhận thức của học sinh trong dạy học 2T ... nghĩa việc học hóa học tăng lên, tạo hứng thú, say mê trong học tập của học sinh. Các bài tập thực tiễn có thể dùng để tạo tình huống có vấn đề trong dạy học hóa học. 87B 1.3.4.5.Dạy học nêu ... 81B 1.3.3.2 .Tích cực hóa trong học tập Cần phân biệt khái niệm tính tích cực với khái niệm tích cực hóa. Nếu tính tích cực là một phẩm chất của nhân cách, liên quan đến sự nỗ lực hoạt động của học sinh, ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... đến từng đối tợng sao cho phù hợp nh với học sinh trung bình cần gợi ý tỉ mỷ, học sinh khá -giỏi nên ra nét cơ bản hớng dẫn giải theo con đờng ngắn nhất.Có nh vậy học sinh sẽ hoạt động tích ... học. Các phơng pháp đợc nêu từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp giúp học sinh hiểu sâu hơn và phát triển có hệ thống các kỹ năng, kỹ xảo phân tích. Qua đó giúp học sinh phát triển trí tuệ, ... xác, năng lực nhận xét, phân tích phán đoán, tổng hợp kiến thức. Trong năm học qua tối đa đà vận dụng phơng pháp dạy phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh và thấy rằng các em rất hào hứng...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:25

... Chương 6 KĨ THUẬT SINH HỌC PHÂN TỬ TRONG PHÂN TÍCH HỆ GENE Ở SINH VẬT Tóm tắt: Sinh học phân tử là nòng cốt của công nghệ sinh học. Phân tích sinh học phân tử được bắt đầu từ việc thu nhận ... làm cơ sở cho việc nghiên cứu, xây dựng các kĩ thuật sinh học hiện đại. Những kĩ thuật sinh học phân tử ứng dụng trong phân tích genome của sinh vật đã được công bố trong các tạp chí khoa hc ... của độ dài các phân đoạn ADN. Hiện tượng đa hình độ dài phân đoạn ADN là các chỉ thị phân tử. Bằng cách sử dụng các chỉ thị phân tử đó (chỉ thị phân tử RFLP) các nhà sinh học phân tử và di truyền...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 16:20

... Chương 6 KĨ THUẬT SINH HỌC PHÂN TỬ TRONG PHÂN TÍCH HỆ GENE Ở SINH VẬT Tóm tắt: Sinh học phân tử là nòng cốt của công nghệ sinh học. Phân tích sinh học phân tử được bắt đầu từ việc thu nhận ... làm cơ sở cho việc nghiên cứu, xây dựng các kĩ thuật sinh học hiện đại. Những kĩ thuật sinh học phân tử ứng dụng trong phân tích genome của sinh vật đã được công bố trong các tạp chí khoa hc ... của độ dài các phân đoạn ADN. Hiện tượng đa hình độ dài phân đoạn ADN là các chỉ thị phân tử. Bằng cách sử dụng các chỉ thị phân tử đó (chỉ thị phân tử RFLP) các nhà sinh học phân tử và di truyền...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 02:20

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:37