... tiến hóa để đáp ứng tối ưu nhất với quá trình chọn lọc tự nhiên theo học thuyế của Darwin. Một vài nhà khoahọc đã gọi “loài” mới này là Robot sapiens, người máy khôn ngoan. Hình dạng của robot ... Khả năng của trí thông minh nhân tạo Các chuyên gia vẫn thích cách định nghĩa đơn giản của cụm từ này do nhà toán học Alan Turing phát biểu: “Gọi một cái máy là thông minh khi nó biết lừa ... thông minh. Đây là một cách nói đơn giản không tạo ra một cảm giác “quá triết lý” về khái niệm thông minh của máy. Chính thức mà nói, “trí thông minh nhân tạo” được khai sinh ra như một ngành học...
... 2.Những phátminhkhoahọc và ến bộ kĩ thuật TK XIX2.Những phátminhkhoahọc và ến bộ kĩ thuật TK XIX•Là những phátminh vĩ đại,đặt nền tảng cho những ứng dụng về khoahọc và kĩ thuật ... bóng đèn điện và vô tuyến điện Phát minh về bóng đèn điện và vô tuyến điệnTia Rơghen(a X)Tia Rơghen(a X)2.1 .khoa học 2.1 .khoa học 2.1. 1Học thuyết sinh học của Đacuyn –Nội dung:quy ... năng lượng mới vào các lĩnh vực của cuộc sống Phát minh về điện thoại,điện báo,vô tuyến điện truyền thanh Phát minh về điện thoại,điện báo,vô tuyến điện truyền thanh Phát minh về bóng...
... về thành lập Quỹ phát triển Khoa học Công nghệ Quốc gia2. Quyết định 117/2005/QĐ-TTg, ngày 27/5/2005 của Thủ tướng Chính phủ về điều lệ mẫu tổ chức và hoạt động của Quỹ phát triển KH&CN ... Quỹ phát triển KH&CN Quốc gia 1. Giới thiệu:1. Giới thiệu: Quỹ phát triển Khoahọc và Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh được thành lập theo Quyết định số 76/2007/QĐ-UBND ngày 16/5/2007 ... cả các nguồn thu của đơn vị•… PHẦN II:PHẦN II:GIỚI THIỆU: QUỸ PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2. Chính sách ưu đãi:2. Chính sách ưu đãi:•Cho vay với lãi suất...
... VD: Superordo: trên bộSubspecies: phân loàiTrong phân lo i khoa h c, m t loài đ c g i theo danh pháp g m 2ạ ọ ộ ượ ọ ồ ph n, in nghiêng. T th nh t vi t hoa, ... này th ng có ý nghĩa ch m t đ c đi m n i b t c a loài, có th kèm theoườ ỉ ộ ặ ẻ ổ ậ ủ ể ng i phát hi n ho c đ t tên cho lo i đó.ườ ệ ặ ặ ầVd: Ng i: Homo sapiensườHomo ch tên chi, sapiens ... ử Panthera leo Có nhi u tác gi đã đ a ra các đ nh nghĩa khác nhau v loài,ề ả ư ị ề theo bách khoa toàn th (wikipedia): “Loài là m t nhóm cá th sinh v t cóư ộ ể ậ nh ng đ c đi m sinh h c t...
... intolerable to human beings. Guide question 1. What are the major sources of water pollution in Ho Chi Minh City? Do you know if something is being done to reduce it?2. Do you know of other rivers ... hectares a year. Forests are an integral part for the well being of life on Earth. 27HO CHI MINH UNIVERSITY OF INDUSTRYINSTITUTE FOR ENVIRONMENTAL ENGINEERING & MANAGEMENTCompiled by ... DINH LONGENVIRONMENTAL SCIENCES(Specialized English course for Environmental Students)HO CHI MINH CITY - 2006b)Figure 2.1: The water cycleWhen water in the atmosphere reaches saturation...
... cuộc sống của mình .Khoa họcphát triển gắn liền với lịch sử tiến hoá của xã hội loài người. Và khoahọc được phân thành khoahọc tự nhiên và khoahọc xã hội Khoa học tự nhiên nghiên cứu các ... thông tin.Mối quan hệ giữa khoahọc và công nghệ còn tuy thuộc vào quan niệm và cách hiểu về khoahọc công nghệ.2.3.1 Quan niệm thứ nhất: Sự phát triển của khoahọc và công nghệ là độc lập ... đoạn khoahọc vượt trước so với công nghệ. Chỉ cho đến ngày nay, khoahọc và công nghệ mới thực sự đồng điệu và gắn bó chặt chẽ với nhau,2.3.2 Quan niệm thứ hai: Mối quan hệ giữa khoahọc và...
... những thành tựu mới về khoahọc và công nghệ, từng bớc phát triển kinh tế tri thức. Phát huy nguồn lực trí tuệ và sức mạnh tinh thần của ngời Việt Nam, coi phát triển GD và ĐT, khoahọc và công ... quan trọng. a. Phát triển khoahọc tự nhiên và công nghệ. Phát huy những năng lực nội sinh đi đôi với tiếp thu, làm chủ, ứng dụng thành tựu khoahọc và công nghệ thế giới. Phát triển các công ... thông, sinh học, vật liệu mới, tự động hóa và sản xuất các dạng năng lượng mới. Phát triển hệ thống thông tin quốc gia về nhân lực và công nghệ. b. Đổi mới cơ chế quản lý khoahọc và công...
... với lịch sử phát triển của xã hội loài người. Khoa học được phân thành Khoahọc tự nhiên và Khoahọc xã hội. Khoa học tự nhiên nghiên cứu các sự vật, hiện tượng và quá trình tự nhiên, phát hiện ... thái học làm trung tâm. Các tiến bộ Khoahọc Công nghệ khác như thuỷ lợi hoá, điện khí hoá, hoá học hoá, cải tạo đất… phải đáp ứng yêu cầu của tiến bộ Khoahọc – Công Khoa Kế hoạch & Phát ... bộ Khoahọc – Công nghệ phải dựa vào tiến bộ về sinh vật học và sinh thái học Các tiến bộ KH – CN trong Nông nghiệp phải dựa vào những tiến bộ về sinh vật học và sinh thái học, lấy sinh vật học...
... vững- Định hướng phát triền vững nông thôn- Định hướng phát triển bền vững đô thị - Vai trò của khoahọc và công nghệ trong phát triển bền vững- Các khó khăn của việc thực hiện phát triển bền ... Đức Hải, Cơ sở khoahọcmôi trường, NXB. ĐHQG Hà Nội, 2000, 2001, 2002.2. Lê Văn Khoa ( chủ biên), Khoahọcmôi trường, NXB. Giáo dục, 20023. Nguyễn Đình Hoè, Môi trường và phát triển bền ... Trường Đại họcKhoahọc Tự nhiên;- Theo đề nghị của Chủ nhiệm Khoa Sau đại học, QUYẾT ĐỊNHĐiều 1: Ban hành kèm theo quyết định này Đề cương chi tiết môn thi tuyển sinh sau đại học của môn...
... nguyên đất = Soil Resources :dùng cho sinh viên và học viên cao học các ngành Khoahọc Môi trường, Khoahọc Thổ nhưỡng / Trần Kông Tấu . - H. : Đại học Quốc gia, 2002 214 tr. ; 21 cm . o Số định ... H. : Khoahọc Kỹ thuật, 2002 264 tr. ; 21 cm . o Số định danh: 363.7 Xah o Đăng ký cá biệt: 04A010505,04A010506 117.Cơ sở khoahọcmôi trường / Lưu Đức Hải . - In lần thứ III H. : Đại học ... biệt: 10C011103,10C011104 5TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠTTRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆNDANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO• HỌC PHẦN: Cơ sở khoahọcmôi trường• MÃ HỌC PHẦN: SH1113I. TÀI LIỆU THAM KHẢO...