phát huy dân chủ

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:01

... PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO, TƯ DUY VÀ SỰ CÔNG TÁC CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY I.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Đổi mới phương pháp dạy học “ Lấy học sinh làm trung tâm trong việc phát huy tính chủ ... .Với phương pháp này nhằm phát huy khuyến khích học sinh có trách nhiệm với việc học tập của chính họ.Vì vậy việc học tập của học sinh sẽ chủ động hơn ( học sinh sẽ chủ động tìm sách báo, tài ... mới mạnh dạn đề ra phương pháp “ Phát huy tính chủ động, sáng tạo, tư duy và sự cộng tác cho học sinh trong giảng dạy ” thông qua hàng loạt hệ thống các câu hỏi phát vấn với nhiều cấp độ và thảo...

Ngày tải lên: 06/09/2013, 09:10

... vào tình huống thử thách cũng là cách phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh bằng những câu hỏi tích cực. Nét cơ bản nhất của câu hỏi phát huy tính chủ động sáng tạo của người học là tạo ... hỏi phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chƣơng để nâng cao hiệu quả quá trình dạy học Để vận dụng một cách phổ biến hệ thông câu hỏi phát huy tính chủ động ... Vận dụng câu hỏi phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương là một công việc khó khăn cần phải có nhiều thời gian. Câu hỏi phát huy tính chủ động tích cực...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... HUY QUYf N CHU DONG CUA CAC DOANH NGHlf P., NGHIEN cuu - TRAO DPI MB - Dieu kien an toan ve mdi trfldng, phdng chiy chfla chiy. - Dieu kien ve kho, cang, phfldng tien van chuyen; ... nhat dinh. Cung tfl manh mun nhd ie ma sd' Ifldng tflng chuyen nhap cung nhd le din de'n chi phi gia thanh van chuyen cao; gia mua cao va bat ldi trong dam phan mua hang. Chinh ... 50%, ddng thdi khuyen khich 10 cdng ty cdn lai sip nhap thanh 2 cdng ty diu mdi khac, mdi cdng ty chiem khoang 25-30% thi phln. Khi dd nfldc ta se ed 3 cdng ty diu mdi chuyen lo nhap...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 11:20

Ngày tải lên: 05/07/2014, 16:00

... Các phương pháp phát huy tính tích cực, tự lực và hứng thú nhận thức trong dạy học vật lý 13 1.6.1 Khái niệm 13 1.6.2. Những dầu hiệu đặc trưng của các phương pháp nhằm phát huy tính tích ... áo dụ c Vi ệt Nam , đi ều 28.2 đã chỉ rõ “P hương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của HS; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, rèn luyện kỹ ... tiến trình dạy học cụ thể 39 2.2. Sử dụng TN trong giờ học vật lý nhằm kích thích hứng thú, phát huy tính tích cực, tự lực học tập cho HS 40 2.2.1. Sơ đồ cấu trúc các bước tiến hành TN 40...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:26

... tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động đòi hỏi người dạy phải phát huy tích cực chủ động của người học. 1.6.2. Những dấu hiệu đặc trƣng của các phƣơng pháp dạy học nhằm phát huy ... nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và tạo hứng thú hoc tập cho HS dân tộc nội trú. III. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức tốt TN trong dạy học một cách hợp lý, phù hợp với đối tượng sẽ phát huy ... trẻ được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động chủ động, thông qua các hoạt động có ý thức. Trí tuệ của trẻ phát triển nhờ sự "đối thoại" giữa chủ thể với đối tượng và...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

... nhưng là tập   12 0, ,EE - lồi. Điều này nói lên rằng khái niệm tập   12 ,,EE  -lồi “uyển chuyển” hơn khái niệm tập E -lồi. Kết luận Các ví dụ trên chứng tỏ một tập có thể là   12 ,,EE  -lồi ... xuống trục tung, còn 2 E là một ánh xạ tuyến tính giữ nguyên tọa độ 2 x , tọa độ 1 x được chuyển dịch sang trái 2 đơn vị (     2 1 2 ,E x z z với 1 1 2 2 2;z x z x   ). Ta có...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:05