nhận thức của em về văn hóa giao thông

... chân thành của các chuyên gia về môi trường, các bạn đồng nghiệp, các em học sinh và toàn thể những người quan tâm đến vấn đề môi trường. Với đề tài: “Nâng cao nhận thức của học sinh về vấn đề ... nêu ra các tác động tiêu cực của chất thải chăn nuôi với vấn đề môi trường mà bản thân các em thấy bức xúc và muốn đưa ra những ý kiến riêng. Thông qua đó tự các em đã hình thành kĩ năng tự học, ... những vấn đề gì cần giải đáp chúng tôi sẽ giúp đỡ các em. Khi nhận được các bài viết của học sinh chúng tôi hết sức ngạc nhiên vì nhiều em có sự đầu tư rất công phu, thậm chí tham khảo một số...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:10

... cứu văn hóa như dân tộc học, xã hội học văn hóa, nhân học văn hóa, văn hóa học… Nghĩa hẹp, lý luận văn hóa là một phân môn của văn hóa học đi sâu vào bản thể của văn hóa, tìm hiểu bản chất của ... động của nó. Do đó, nhiệm vụ của lý luận văn hóa là nghiên cứu bản chất văn hóa thông qua việc làm rõ: Khái niệm văn hóa Nguồn gốc của văn hóa Các quy luật vận động, phát triển của văn hóa ... những nhận thức, quan niệm về văn hóa, là cơ sở cho sự ra đời của nhiều lý thuyết văn hóa nổi tiếng. Tiêu biểu là học LUẬN VĂN: Quá trình nhận thức lý luận về văn hóa...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 01:03

Ngày tải lên: 14/03/2014, 01:13

Ngày tải lên: 27/06/2014, 19:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 22:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 22:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 22:20

... Tp.Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2010 QUY ĐỊNH VỀ VĂN HOÁ GIAO TIẾP CỦA CNV 1. Các quy tắc văn hoá giao tiếp với nhân viên cấp dưới: a) Mục đích và cách thức tiến hành:  Kiểm tra sự thực hiện quyết ... ăn mặc bên ngoài của họ, cho dù họ chỉ đến xem hàng hoặc tham khảo giá cả của doanh nghiệp bạn;  Thứ sáu: Hãy khuyến khích khách hàng phản hồi về thông tin sản phẩm, dịch vụ của doanh nghiệp ... quan trọng hoá thì bạn cũng thông cảm, cái chính là bạn cần giải quyết được công việc của bạn. 7. Quy tắc văn hoá giao tiếp với báo chí, truyền thông: Trong hoạt động của doanh nghiệp, đôi khi...

Ngày tải lên: 17/10/2012, 12:00

Ngày tải lên: 24/07/2013, 11:29

... thừa của các hiến pháp Việt Nam về chế độ chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, tư tưởng, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân… “ Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá, giáo dục của ... cầu. lợi ích chính đáng của mình và các quyền về văn hoá, giáo dục là một trong những quyền cơ bản của công dân. 2)Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá - giáo dục của công dân trong lịch ... bình văn học nghệ thuật là hoạt động của con người để đưa ra những nhận xét, đánh giá khách quan khoa học, trung thực về giá trị tư tưởng nghệ thuật, từ đó nâng cao trình độ thẩm mỹ, văn hoá của...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 17:23

... thể, là người sáng tạo ra văn hóa. Phong trào văn hóa quần chúng sẽ phát huy sự sáng tạo của nhân dân, đồng thời phát hiện và bồi dưỡng những hạt nhân của phong trào văn hóa quần chúng. Nhà nước ... (2) . 2. SỰ KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN CÁC QUYỀN VỀ VĂN HÓA, GIÁO DỤC CỦA CÔNG DÂN THEO HIẾN PHÁP 1992 SO VỚI HIẾN PHÁP 1980. Các quyền về văn hóa, giáo dục của công dân được quy định trong cả hai ... trẻ em tàn tật được học văn hóa và học nghề phổ thông . Quyền này chưa được đề cập trong Chương V của Hiến pháp 1980. Trẻ em tàn tật là những người thiệt thòi. Việc tạo điều kiện giúp các em...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:21

... con đường biện chứng của nhận thức chân lý, của sự nhận thức hiện thực khách quan” (V.I. Lenin). 1.1.1.1. Nhận thức cảm tính: bao gồm cảm giác và tri giác. 1.1.1.2. Nhận thức lí tính: bao gồm ... tích cực nhận thức cho HS Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Hoạt động nhận thức 1.1.1. Khái niệm nhận thức Nhận thức là một trong ba mặt của đời sống ... TẬP HÓA HỌC VỀ SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ VÀ ĐỒ THỊ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1. Mục tiêu và nội dung kiến thức về hóa vô cơ lớp 12( nâng cao) 2.1.1. Mục tiêu 2.1.1.1. Kiến thức...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 01:03

... con đường biện chứng của nhận thức chân lý, của sự nhận thức hiện thực khách quan” (V.I. Lenin). 1.1.1.1. Nhận thức cảm tính: bao gồm cảm giác và tri giác. 1.1.1.2. Nhận thức lí tính: bao gồm ... tích cực nhận thức cho HS Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Hoạt động nhận thức 1.1.1. Khái niệm nhận thức Nhận thức là một trong ba mặt của đời sống ... với các tình huống mới. Thông qua những biểu hiện của nhận thức ta nhận thấy năng lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư duy. 1.1.2.2. Sự phát triển năng lực nhận thức cho học sinh Việc...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:54

...      () () ct (ABD) theo giao tuyn     (qua   ) song song vi BD.  () ct (SOA) theo giao tuyn     song song vi SO. Thit ding ... -c sinh s ch c giao tuyn ca hai mt phng ( va  song song vi. Do M nm trong mt phng  c mt phng ( c giao tuyt tha nhn ...  +)   khi giao tuyn  ca hai mt phng   song song vi  t // . +)   khi giao tuya hai mt phng ...

Ngày tải lên: 14/02/2014, 10:20

... “Phối hợp các phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chƣơng “Dòng điện trong các môi trƣờng”(Vật lý 11- cơ ... Mở đầu 1 Chƣơng 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phối hợp các phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh 5 1.1. Tổng q u a n v ề vấn đề nghiên ... n g t i n c ũng n h ư các công nghệ kĩ t h u ật hiện đại. Có những em phải đi b ộ từ 25 đến 3 0 k m đến t r ọ học, các em nhận t h ức chậm v à y ếu, nhút nhát, chưa mạnh d ạn t r o n g g i a...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:26

... người tham gia giao thông 3.3. Tuyên truyền, giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao thông, từng bước nâng cao ý thức và hình thành văn hóa giao thông cho người tham gia giao thông. Để góp ... pháp luật về trật tự ATGT, văn hóa giao thông như đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông, đặc biệt đối với trẻ em; đi đúng phần đường, làn đường, đúng tốc độ; an toàn tại đường ngang giao cắt ... giao thông. Để góp phần nâng cao ý thức của người tham gia giao thông, đẩy mạnh và nâng cao chất lượng của công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về trật tự ATGT là biện pháp quan...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 16:29