... công tác bồi dưỡng công nghệ mới cho cán bộ ngànhđiện ở TrườngĐạihọcĐiệnlực Nguyễn Việt Hà Trường Đạihọc Giáo dục Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05 Người ... thành lập Trường ĐHĐL trên cơ sở Trường Cao đẳng Điện lực. ĐHĐL là một trườngđạihọc công lập, đa cấp, đa ngành, có nhiệm vụ chủ yếu là đào tạo nguồn nhânlực có chất lượng cao ở các bậc học, đào ... nhânlực lao động kỹ thuật với tỷ trọng cao trong tháp nhân lực quốc gia. CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG CÔNG NGHỆ MỚI CHO CÁN BỘ NGÀNHĐIỆN Ở TRƢỜNG ĐẠIHỌCĐIỆN LỰC...
... thiết bị sử dụng điện (van điện, chuông điện ). Thiết bị đóng cắt là khối động lực sử dụng Relay để đóng mở thiết bị. Nguồn cung cấp là điện áp 220V AC qua biến áp để cấp điện áp 5 VDC ... dụng nguồn năng lượng điện, nước ở trường ĐH Lạc Hồng, từ đó nhóm thực hiện đã xây dựng và phát triển phương án thiết kế phù hợp với tình hình thực tế tại trường ĐạiHọc Lạc Hồng. TẦM QUAN ... CÔNG CÁC THIẾT BỊ TIẾT KIỆM ĐIỆN NƯỚC CHO TRƯỜNG ĐH LẠC HỒNG Hoàng Văn Hùng Hồ Văn Sỹ Lớp 05ĐCN – Khoa Cơ Điện – Trường ĐH Lạc Hồng. TÓM TẮT. Vấn đề tiết kiệm điện, nước đối với đất nước...
... thực tế về tiết kiệm năng lượng ở trườngĐạiHọc Lạc Hồng; và trên cơ sở tham khảo một số phương pháp và mô hình tiết kiệm của một số công ty và trường học: như trường ĐH SP kỹ thuật T.P HCM, ... tiết kiệm điện nước ở trường ĐH Lạc Hồng đã mang lại hiệu quả nhưng hiệu quả mang lại chưa cao. Đối với phòng học: Các phòng học khi không có sinh viên học nhưng quạt và bóng điện vẫn được ... CÁC THIẾT BỊ TIẾT KIỆM ĐIỆN NƯỚC CHO TRƯỜNG ĐH LẠC HỒNG” được nhóm thực hiện lựa chọn để có thể góp phần tiết kiệm tiết kiệm nguồn năng lượng điện nước ở trườngĐạiHọc Lạc Hồng. II. CÁC...
... IM CHUN NGUYN VNG 2 (*) Điểm chưa nhân hệ số phải trên điểm sàn đạihọc (*) Điểm chưa nhân hệ số phải trên điểm sàn cao đẳng Mã ngành I HC m ti thiu ... 14,00 điểm 60 103 Toán ứng dụng (chuyên ngành Hệ thống thông tin tài chính) Khối A: 18,00 điểm, hệ số 2 môn Toán (*) 40 301 Công nghệ kỹ thuật môi trường Khối A: 13,00 điểm Khối B: 14,00 ... Khối B: 14,00 điểm 60 401 Quản trị kinh doanh Khối A, D1, D3: 17,00 điểm 70 402 Quản trị nhânlực Khối A, D1, D3: 16,00 điểm 50 403 Marketing Khối A, D1, D3: 16,00 điểm 40 404 Kế toán...
... tạo trườngĐạihọcĐiện lực. CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCĐIỆNLỰC 2.1. Vài nét chung về trườngĐạihọcĐiệnlực Trường Đạihọc ... học tối ưu nhất nhằm đảm bảo chất lượng dạy và học trong trườngĐạihọcĐiện lực. CHƯƠNG 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCĐIỆNLỰC ... học; Phòng đào tạo; ĐạihọcĐiện Lực; Hoạt động dạy học Content MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Cũng như các trườngĐạihọc khác, phòng Đào tạo trườngĐạihọcĐiệnlực là một phòng chức...
... nhânlựcNgànhĐiện - Căn cứ định hƣớng phát triển và mục tiêu đào tạo của Trƣờng Đạihọc Điện lực 2006 – 2010 - Căn cứ kết quả khảo sát thực trạng quản lý HĐD-H tại trƣờng Đạihọc Điện lực ... cao chất lƣợng đào tạo ở trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Keywords. Chất lƣợng đào tạo; Giáo dục đại học; Hoạt động dạy học; Quản lý giáo dục; Trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Content. MỞ ĐẦU 1. Lý do ... ĐạihọcĐiệnlực 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy - học ở trƣờng ĐạihọcĐiệnlực 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp quản lý HĐD-H ở trƣờng Đại...
... Anh cho SV đạihọc hệ chính quy ở trườngĐạihọcĐiệnlực phải dựa trên cơ sở thực tiễn tại trườngĐạihọc Điện lực. Trên cơ sở điều kiện vật chất, khả năng tài chính, nguồn nhânlực hiện có, ... Hoạt động dạy- học môn tiếng Anh tại trườngĐạihọcĐiệnlực 3.2. Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy- học môn tiếng Anh tại trườngĐạihọcĐiệnlực 4. Giả thuyết khoa học Nếu có được ... giảng dạy và học tập môn tiếng Anh thì chất lượng của môn học này tại TrườngĐạihọcĐiệnlực sẽ được đảm bảo và từng bước nâng cao. 5. Phạm vi nghiên cứu Trường ĐạihọcĐiệnlực đào tạo cả...
... hệ vừa làm vừa học ở trườngĐạihọcĐiện lực. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCĐIỆNLỰC 2.1. Một vài nét về trƣờng ĐạihọcĐiệnlực 2.1.1. Cơ cấu ... LÀM VỪA HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌCĐIỆNLỰC 3.1. Định hƣớng và các yêu cầu phát triển đào tạo hệ VLVH của trƣờng ĐạihọcĐiện lực 3.1.1. Định hướng phát triển hệ VLVH của TrườngĐạihọcĐiệnlực 3.1.2. ... đào tạo hệ vừa làm vừa học ở trƣờng ĐạihọcĐiệnlực 2.2.1. Tổ chức quản lý hệ vừa làm vừa học Tham gia quản lý quá trình đào tạo họcđạihọc VLVH ở trườngĐạihọcĐiệnlực gồm có khoa Đào tạo...
... thiết của ngành giáo dục và của tất cả các nhà trường. Trường ĐạihọcĐiệnlực là một trườngđạihọc công lập đa cấp, đa ngành được Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập trườngđạihọc trên ... 7 2.1. Khái quát về Trƣờng ĐạihọcĐiệnlực 2.1.1. Sơ lược về lịch sử phát triển của trường Trường ĐạihọcĐiệnlực là trường công lập trực thuộc Tập đoàn Điệnlực Việt Nam, Bộ Công Thương ... của nhà trường, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhânlực có trình độ chuyên môn cao và tương xứng với một trườngĐại học. 2.2. Thực trạng đội ngũ giảng viên của TrườngĐạihọcĐiệnlực 2.2.1....
... 25/11/2010 về việc quy định chuẩn đầu ra của các ngành đào tạo hệ đại học, Hà Ni 2010 9. ĐạihọcĐiện lực. Chiến lược phát triển trườngđạihọcĐiệnlực giai đoạn 2010-2015, Hà Ni, 2010. 10. ... lượng trong giáo dục và dạy học, Hà Ni 2008. 7. Chính phủ. Quyết định số 53/2003/QĐ-TTg về việc ban hành Điều lệ trườngĐại học, Hà Ni. 2003. 8. ĐạihọcĐiện lực. Quyết định số 795/QĐ-ĐHĐL ... c tài Tổ chức triển khai chương trình đào tạo liên thông từ Cao đẳng lên Đạihọc ở trườngĐạihọc Điện lực tài cho lut nghip cao hc. 2. Mục đích nghiên cứu T...
... định thành lập Trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật Thủ Đức trên cơ sở TrườngĐạihọc Giáo dục Thủ Đức. Năm 1984, TrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Thủ Đức hợp nhất với Trường Trung học Công nghiệp ... Tổng quan về Thư viện trườngĐạiHọc Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM 1.1 Sơ lược về trườngĐạiHọc Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM 1.1.1 Lịch sử hình thành và phát triển Trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật TP.Hồ ... dựng Thư viện điện tử tại trườngĐạiHọc Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM - Đánh giá những kết quả đạt được sau một thời gian triển khai dự án xây dựng Thư viện điện tử tại trườngĐạiHọc Sư Phạm Kỹ...
... Điện trở Điện trở là đại lƣợng vật lý đặc trƣng cho tính chất cản trở dòng điện của một vật dẫn điện. Nó đƣợc định nghĩa là tỉ số của hiệu điện thế giữa hai đầu vật thể với cƣờng độ dòng điện ... hình dạng của điện trở Điện trở là linh kiện thu động có tác dụng cản trở điện áp và dòng điện. Điện trở đƣợc sử dụng rất nhiều trong mạch điện tử. 2 Biến trở. Biến trở là điện trở thay ... Trong đó: U : là hiệu điện thế giữa hai đầu vật dẫn điện, đo bằng Vôn (V) I : là cƣờng độ dòng điện đi qua vật dẫn điện, đo bằng Ampe(A) R : là điện trở của vật dẫn điện, đo bằng Ohm(Ω) Ký...
... dù điện áp từ nguồn cung cấp thay đổi. Mạch này dùng để bảo vệ những mạch điện chỉ hoạt động ở điện áp 5V (các loại IC thường hoạt động ở điện áp này). Nếu nguồn điện có sự cố đột ngột: điện ... vào quá trình tự động hoá mọi thứ giúp con người hiện đại hoá cuộc sống. Vận dụng những kiến thức đã được học trong quá trình học tập ở trường nhóm em thực hiện đồ án I này. Đồ án này được ... đến 9V để đưa vào ngõ IN. Khi kết nối mạch điện, do nhiều nguyên nhân, người dùng dễ nhầm lẫn cực tính của nguồn cung cấp khi đấu nối vào mạch, trong trường hợp này rất dễ ảnh hưởng đến các linh...