melnikov apos s method for nonautonomous perturbations

... hình *Để có đợc nhận xét học kỳ ,học sinh cần hoàn thành đợc2/3 s chủ đề hoàn thành cần đạt 2/3 chứng nêu *Những HS đạt nhận xét năm đợc ghi vào học bạ HS có khiếu ... dung chủ đề Nhận xét 5: Biết mô tả hình ảnh, màu s c tranh, bớc đầu có cảm nhận đợc vẻ đẹp tranh - Mô tả đợc hình ảnh , phụ tranh - Kể tên đợc màu s c có tranh - Nêu cảm nhận tranh đa lý cho lựa ... mẫu: Nhận xét 6: Biết cách quan s t vẽ hình theo mẫu, vẽ gần giống với mẫu -Vẽ đợc khung hình cân đối - Vẽ đợc hình nét phác (n/thẳng)trong khung hình - Biết s a hình, hoàn chỉnh hình, vẽ gần...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 20:10

Ngày tải lên: 07/11/2015, 21:20

... phải s khó khăn : - Do quan niệm s giáo viên, s bậc phụ huynh ,s thiếu quan tâm mua s m đồ dùng học tập cho học sinh, Điều ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng học tập giáo viên học sinh gây ... s học sinh nhút nhát, rụt rè chưa mạnh dạn nói lên suy nghĩ mình, s em chán nản không thích học vẽ Tất vấn đề đáng lo ngại, ảnh hưởng lớn đến việc học Mĩ thuật học sinh tiến hành điều tra s ... đưa s tiết dạy mẫu sau : C : PHẦN KẾT LUẬN Kết luận chung Qua thực tế giảng dạy năm qua xác định mục tiêu nhà trường THCS, đồng thời hiểu s u s c vai trò môn Mĩ thuật việc giáo dục học sinh...

Ngày tải lên: 26/12/2012, 10:05

... đưa s tiết dạy mẫu sau : C : PHẦN KẾT LUẬN Kết luận chung Qua thực tế giảng dạy năm qua xác định mục tiêu nhà trường THCS, đồng thời hiểu s u s c vai trò môn Mĩ thuật việc giáo dục học sinh ... trực quan, - Có s đồ dùng cần thiết cho việc giảng dạy Mĩ thuật cho học sinh : đồ dùng dạy học phân môn từ lớp 6đến lớp s ch tham khảo, s tranh ảnh tượng, phù điêu, + Cơ s vật chất : Nhà ... viên, học sinh Học sinh lúc có đủ đồ dùng, không bị quên nhà 2.2 Khó khăn + Về nhận thức : - Bên cạnh thuận lợi dạy học môm Mĩ thuật gặp phải s khó khăn : - Do quan niệm s giáo viên, s bậc phụ...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24

... đầu : Lớp 1/2 2/1 3/2 4/3 5/2 S s 30 28 31 29 27 S học sinh thích học TS 21 20 23 22 21 S học sinh không thích học môn Mĩ Ghi thuật % 70 71,4 74,2 75,9 77,8 TS 8 % 30 28,6 25,8 24,1 22,2 3.2: ... nhảy, …cho sinh động ) - Giáo viên nặn tạo dáng vật đơn giản để học sinh quan s t, nắm bước nặn ( nặn theo cách ) - Trước học sinh nặn, giáo viên cho học sinh xem s s n phẩm đẹp để học sinh rút ... học tập đạt kết cao 3.4 Kết thực giải pháp : Lớp S s S học sinh không học Nguyễn Thị Ngọc Thảo S học sinh thích Ghi thích học môn Mĩ 19 “ Một s biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:12

... photo vẽ họa s , giáo viên học sinh vẽ Phương pháp giáo viên s dụng gần xuyên suốt học Ở hoạt động 1: em quan s t hình đồ dùng học tập, tranh họa s học sinh năm học trước ( đẹp học sinh năm học ... học tập môn mĩ thuật 04/2008 Lớp S Vẽ theo mẫu s Từ TB Bài đẹp trở lên SL % SL % Vẽ tranh Vẽ trang trí Từ TB Bài đẹp Từ TB Bài đẹp trở lên trở lên SL % SL % SL % SL % 6a9 45 45 100 20,0 41 91,1 ... trình bày, môn học thuộc khiếu, học, học sinh suy nghĩ nhiều đến s , lập luận suy diễn hay mốc thời gian lịch s … mà học sinh tự thể ý tưởng, cảm nhận trí s ng tạo riêng qua vẽ tranh, vẽ tĩnh vật...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:50

... tâm (1) (2) suốt (4) Ngoại khoá Yêu cầu bồi học tập (5) đồ dùng dỡng (7) (8) (6) (3) - Hs tạo đợc - Quan s t - hs Tạo đợc -Tạo s n - Su tầm túi - Các bớc tiến - Đối tợng vẽ s n phẩm s n phẩm, biểu ... dỡng (7) (8) (5) (3) (6) - HS hiểu s - Mĩ thuật thời + S lợc MT - Hiểu đợc vấn đề MT, Trần Trần Su tầm - Su tầm - Đối tợng s cảm nhận vẻ tranh phiên tranh ảnh hs có Thờng tạo thức tiếp xúc, ... Đối tợng cảnh, SGK thực vẽ hoạ hs có nhà, s ng hành đợc trời s nớc khiếu tranh tìm đợc đặc cục đẹp mắt, màu xung quanh vệ vẽ, cảm quan s t TG, Các - Đối tợng điểm cuả đối t- s c) sinh môi tr-...

Ngày tải lên: 01/06/2013, 08:47

... cho học sinh lượng kiến thức định, giúp em hiểu đẹp đường nét, mảng hình, đậm nhạt, màu s c, bố cục,… đồng thời hoàn thành tập lí thuyết thực hành - Phát triển khả quan s t, nhận xét, tư s ng tạo, ... hình thành kĩ s ng cho học sinh - Góp phần phát học sinh có khiếu mĩ thuật, tạo điều kiện cho em phát triển tài - Do đặc trưng giáo dục mĩ thuật – giáo dục hiểu biết, cảm nhận s ng tạo đẹp nên ... Biết: -Một s loài động vật thường gặp đa dạng động vật -Quan hệ động vật với người s ng hàng ngày - Một s biện pháp bảo vệ động vật -Yêu mến vật -Có ý thức bảo vệ động vật - Biết chăm s c bảo...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 10/06/2013, 01:25

... Giáp Trờng: THCS S n Tiến Tìm hiểu s nét đặc trng ngôn ngữ tạo hình học sinh THCS, thông qua phân môn vẽ tranh đối tợng tìm hiểu học sinh THCS, mà cụ thể học sinh THCS Trung S n Lớp 6,7,8 Lứa ... môn vẽ tranh học sinh THCS Giáo viên: Nguyễn Đình Giáp Trờng: THCS S n Tiến Tìm hiểu s nét đặc trng ngôn ngữ tạo hình học sinh THCS, thông qua phân môn vẽ tranh Học sinh THCS có ngôn ngữ tạo ... màu kĩ , màu s c s c s , bắt mắt thờng màu đợc em s dụng nhiều nhất, s học sinh có cách nhình màu tốt, cảm thụ màu nhạy cảm Các em bắt đầu có suy nghĩ tìm tòi, đầu t màu s c vẽ Một s em biết...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 15:10

... vẻ đẹp tranh HS giỏi: Vẽ có hình dáng màu s c khác HS giỏi: Vẽ màu kín tranh HS giỏi: Vẽ tranh chim hoa cân đối, màu s c phù hợp HS giỏi: Nặn hình ô tô cân đối, gần giống mẫu HS giỏi: Tô màu ... tranh sinh hoạt HS giỏi: Vẽ cảnh thiên nhiên có hình ảnh, màu s c theo ý thích HS giỏi: Vẽ hoạ tiết cân đối, tô màu đều, gọn hình HS giỏi: Biết cách hình vẽ cân đối, vẽ màu phù hợp HS giỏi: S p ... hình chữ nhật vào hình có s n vẽ màu theo ý thích HS giỏi: Có cảm nhận vẻ đẹp tranh phong cảnh HS giỏi: Vẽ vài dạng tròn vẽ màu theo ý thích HS giỏi: Vẽ màuầùog hình vẻ s n đường diềm, tô mầu kín...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 11:11

... dn trng THCS thc hin cho s t thc tin a phng Ni dung tớch hp S GDT hng dn GV thc hin cho s t thc tin a phng Cn hng dn HS la chn ng hc lờn sau THCS (THPT, TCCN, hc ngh) hoc i vo cuc sng lao ng ... cao, bỏm s t (CNC, CBS) Dy hc CNC l khai thỏc s u hn kin thc, k nng ca chng trỡnh, b sung kin thc, bi dng nng lc t nhng phi phự hp vi trỡnh tip thu ca hc sinh Cỏc S GDT t chc biờn son, thm ... + GV s dng ngụn ng chun xỏc, s ng, sinh ng, d hiu, tỏc phong thõn thin, khuyn khớch, ng viờn HS hc tp, t chc hp lý cho HS lm vic cỏ nhõn v theo nhúm; + Dy hc s t i tng, coi trng bi dng HS khỏ...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 03:10

Ngày tải lên: 18/09/2013, 10:10

... dn trng THCS thc hin cho s t thc tin a phng Ni dung tớch hp S GDT hng dn GV thc hin cho s t thc tin a phng Cn hng dn HS la chn ng hc lờn sau THCS (THPT, TCCN, hc ngh) hoc i vo cuc sng lao ng ... hc cỏc CNC - CBS: Dy hc t chn bỏm s t l ụn tp, h thng húa, khc s u kin thc, k nng, khụng b sung kin thc nõng cao mi cho hc sinh Hiu trng cỏc trng THCS ch ng lp K hoch dy hc cỏc CBS theo hng dn ... cao, bỏm s t (CNC, CBS) Dy hc CNC l khai thỏc s u hn kin thc, k nng ca chng trỡnh, b sung kin thc, bi dng nng lc t nhng phi phự hp vi trỡnh tip thu ca hc sinh 7 Cỏc S GDT t chc biờn son, thm...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 13:10

... nm I- Lp: 1- Tng th: S bi kim tra 15/1hs S bi kim tra tit tr lờn/1hs 2 2 S im ming S bi kim tra 15/1hs S bi kim tra tit tr lờn/1hs 1 2 2 S im ming 1 35/35 tun Mụn: M thut S tit tun Hc kỡ K I (18 ... , kt hp vi PHHS, GVCN, cỏn s lp, GV BM theo s t s tin b hs) - Thc hin ph o hc sinh yu kộm trc tip mi gi lờn lp: Quan tõm n hc sinh, phõn loi cõu hi va sc vi hc sinh, phõn cụng hc sinh khỏ kốm ... dy S bi kim S tit S im S bi kim ch t Hc kỡ tra tit tr tun ming tra 15/1hs chn (nu lờn/1hs cú) K I (17 tun) 1 2 K II (18 tun) 1 2 35/35 tun 4 I- Lp: Mụn: M thut 1- Tng th: S tit dy S bi kim S...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 14:10

... tun Mụn: M thut 1 S bi kim tra 15/1hs 2 S im ming S bi kim tra tit tr lờn/1hs S tit dy ch t chn (nu cú) 2 Hc kỡ S tit tun S im ming S bi kim tra 15/1hs S bi kim tra tit tr lờn/1hs K I (18 tun) ... , kt hp vi PHHS, GVCN, cỏn s lp, GV BM theo s t s tin b hs) - Thc hin ph o hc sinh yu kộm trc tip mi gi lờn lp: Quan tõm n hc sinh, phõn loi cõu hi va sc vi hc sinh, phõn cụng hc sinh khỏ kốm ... dy S bi kim S tit S im S bi kim ch t Hc kỡ tra tit tr tun ming tra 15/1hs chn (nu lờn/1hs cú) K I (17 tun) 1 2 K II (18 tun) 1 2 35/35 tun 4 I- Lp: Mụn: M thut 1- Tng th: S tit dy S bi kim S...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 19:10

Ngày tải lên: 26/09/2013, 04:10

... trí tác dụng màu s c mở,trực quan, s đồ vật MÀU S C đời s ng người diễn giảng - Một s ứng - HS biết s màu dụng trang trí thường dùng, biết cách pha s ch, trộn s màu cách báo s dụng màu vào ... cách s dụng màu s c khác s ngành trang trí ứng dụng - HS làm trang trí màu s c xé dán giấy màu - HS hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mó thuật thời Lý, học - HS nhận thức đầy đủ vẽ đẹp s công ... cọ, màu vẽ,… Quan s t, vấn Một s Tô màu vào họa đáp, luyện trang trí tiết vẽ s n tập, gợi mở trang trí hình vuông - Một s s n phẩm có ứng dụng trang trí Quan s t, gợi S u tầm s mở, diễn công...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 06:10

... BÀI 11:Vẽ trang - hs hiểu ý nghóa việc trang trí bìa s ch trí TRÌNH BÀY BÌA - Biết cách trang trí bìa s ch - trang trí bìa s ch theo ý S CH thích Bài 10: Thường thức mó thuật S LƯC VỀ MĨ THUẬT ... KÌ I - Hs biết cách vẽ chân dung Quan s t, trực - Hình hướng - Vẽ chân dung bạn quan, vấn dẫn cách vẽ - Thấy vẻ đẹp tranh đáp, luyện - S u tầm chân dung tập s vẽ chân dung - HS hiểu s lược ... đánh giá khả hs năm Quan s tquan, , trực Trực quan s t, vấn đáp, luyện tập - Hình minh Vẽ đậm vật lọcái bình tónh nhạt hoa họa bước vẽ đậm nhạt - Vật mẫu Quan s t, vấn S u tầm s Hãy xé dán lọ,...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 06:10

... quan s t, tư s ng tạo HS - Góp phần phát HS có khiếu MT, tạo điều kiện cho em phát triển khả -3- III - KẾT QUẢ KHẢO S T NĂM HỌC 2009-2010 Khối SL HS 24 31 34 23 Giỏi SL % 8.3 9.7 14.7 8.7 Khá SL ... thuật Khối SL HS Giỏi SL % Khá SL % SL % Tổng 24 31 34 23 112 21 13 13 44 11 10 15 11 47 45.8 32.3 44.2 47.9 41.9 16.7 25.8 17.6 13.0 18.8 37.5 41.9 38.2 39.1 39.3 TB Yếu SL % TB↑ SL % Ghi 100 ... trình MT lớp - Phát triển khả quan s t, tư s ng tạo HS - Góp phần phát HS có khiếu MT, tạo điều kiện cho em phát triển khả D - Lớp - Giáo dục thẩm mĩ cho HS, tạo điều kiện cho em tiếp xúc, làm...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 16:10