mang luoi song suoi
Chương 15: Hiện tượng cảm ứng điện từ
... không dùng khối sắt lớn làm lõi mà dùng nhiều sắt mỏng sơn cách điện ghép lại với cho nhát cắt song song với chiều từ trường Như vậy, dòng điện Foucault chạy mỏng (Hình15.5) Vì có kích thước nhỏ, ... trở lên, dòng điện chạy lớp bề mặt dày 0,20mm củìa dây dẫn Vì lý đó, người ta làm dây dẫn rỗng để mang dòng điện cao tần, tiết kiệm nhiều kim loại Một ứng dụng quan trọng hiệu ứng da kim loại lớp ... lớp Nhiều chi tiết máy biên trục máy, bánh khía cần đạt yêu cầu kỹ thuật là: lớp phải thật cứng, song bên phải có độ dẻo thích hợp Một phương pháp thuận tiện đơn giản lợi dụng hiệu ứng da Cách...
Ngày tải lên: 05/10/2012, 16:13
Cảm ứng điện từ
... 32 Một ống dây dài gồm N vòng dây ,đường kính ống dây D (m) ,ống dây đặt từ trường B có phương song song với trục ống dây , hai đầu ống dây nối với tụ điện có điện dung C (F) Khi cho cảm ứng từ ... ,quay với vận tốc góc ω xung quanh trục Δ qua đầu vuông góc với , tất nằm từ trường , vectơ B song song với trục Δ có độ lớn B.Hiệu điện xuất hai đầu ( tính theo B ,ω ,l) công thức sau ? A l2ωB...
Ngày tải lên: 06/10/2012, 10:24
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học
Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54
Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)
... quan hệ phổ biến, vận động phát triển chúng Tƣ mang tính chất khái quát cách nêu bật chất, chung vật tƣợng Trong trình nhận thức nói chung, tƣ mang tính sáng tạo, nhận thức nhằm thu đƣợc tri ... Luận văn thạc sĩ ĐHSP Thái nguyên 2007…Các công trình có thành công định việc phát triển tƣ HS Song để đƣa biện pháp cụ thể nhằm phát triển tƣ HS THPT miền núi thông qua việc hình thành khái ... http://www.lrc-tnu.edu.vn kết chi phối khả phản ánh cảm giác, làm cho khả ngƣời tinh vi hơn, nhạy bén hơn, mang tính lựa chọn trở lên có ý nghĩa Vì lẽ Ph Ăngghen viết: “ nhập vào mắt có cảm giác khác mà...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26
Khai thác và sử dụng internet trong dạy học phần “từ trường và cảm ứng điện từ
Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn - Nội dung giáo trình chƣa phong phú, chủ yếu kiến thức khoa học mang tính chất hàn lâm, đƣợc cập nhật kiến thức mới,chƣa gắn với thực tiễn sống, kiến thức sinh ... tiếp thu đƣợc chƣa phù hợp khó liên hệ với thực tế - Kiểu dạy học chủ yếu thông báo, truyền thụ mang tính chất chiều giáo viên Từ thực tiễn giảng dạy môn vật lý đại cƣơng trƣờng Cao đẳng công ... Soulin Chănthavong luận văn Thạc sĩ, 2005 Đề tài “Tổ chức hoạt động dạy học chƣơng “Chuyển động hạt mang điện điện trƣờng từ trƣờng”học phần Điện Từ đại cƣơng, nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ...
Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57
Thiết kế website hỗ trợ dạy học từ trường và cảm ứng điện từ
... vector cảm ứng từ điểm T/c: tính chất - từ trường mà đặc tính giống điểm, đường sức từ đường thẳn song song, cách - Dòng điện thẳng: - Dòng điện tròn: - Ống dây: B B B B n Năng lượng ... ứng dụng hệ thống giáo dục Các nước Cộng đồng chung châu Âu (EU) nhận thức tiềm to lớn mà CNTT mang lại việc mở rộng phạm vi, làm phong phú thêm nội dung nâng cao chất lượng giáo dục Tại châu ... lục ngày đáp ứng sở giáo dục truyền thống, buộc quốc gia châu Á phải thừa nhận tiềm mà e-learning mang lại Một số quốc gia, đặc biệt nước có kinh tế phát triển nỗ lực phát triển e-learning như:...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý lớp 11
... hin tng t cm i n kt lun Khi ng dõy mang dũng in thỡ ng cú nng lng * Thụng bỏo cụng thc tớnh : + Nng lng ca ng dõy cú dũng in : w +Mt nng lng t trng: w 10 B Li mang in chuyn ng t trng, t cụng ... cỏ nhõn vi xó hi m nh ú cỏ nhõn bin kinh nghim xó hi thnh ca mỡnh; iu chnh hot ng ca bn thõn nhm mang li hiu qu cao, nng lc phỏt trin hn - Yu t giỏo dc, dy hc: Giỏo dc l hot ng chuyờn mụn ca xó ... hng dn, nờu v gii quyt - GV d oỏn nhng cõu tr li hoc cõu hi ca HS cú th cú, t ú a nhng cõu hi mang tớnh hng dn tip theo - GV phi son sn nhng kt lun tng ng cho mi ó a 1.6.2.6 Thit k tin trỡnh...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44
Tổ chức dạy học theo dự án một số kiến thức thuộc phần từ trường và cảm ứng điện từ
... ng mi no T phờ phỏn -a nhiu cõu -a mt vi -khụng cú kh (10%) hi mang tớnh phờ cõu hi mang nng a cõu phỏn v tr li tớnh phờ phỏn v hi mang tớnh c tr li c Lm vic nhúm -cỏc (10%) thnh phờ phỏn viờn ... hi mang n nhng sn phm chung 1.3.2.3.2 Khai thỏc d ỏn Vic lm ch kin thc, k nng v thỏi c to nờn quỏ trỡnh liờn tc thc hin d ỏn Tuy nhiờn, cn phi tr li cỏc cõu hi sau: - D ỏn ó thc hin cú mang ... lnh i tng Trong hot ng hc tp, ngoi nhng phng tin nh: giy, bỳt, sỏch, giỏo trỡnh, mỏy tớnh nú cũn mang tớnh cht c thự ca hot ng hc ú l mi yu t ca nú u c hỡnh thnh quỏ trỡnh hc Phng tin hc khụng...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44
Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11
... hợp khung vuông góc với đường sức từ hay song song với đường sức từ theo sách giáo khoa, học sinh tiếp tục tìm công thức trường mặt phẳng khung không song song không vuông góc với đường sức từ, ... tác dụng lên khung trường hợp: a cạnh AB khung vuông góc cạnh BC song song với đường sức từ b cạnh BC khung vuông góc cạnh BC song song với đường sức từ (bài trang 165 sách giáo khoa 11 nâng cao ... tìm lực Lorenzt tác dụng lên hạt mang điện chuyển động kim loại, ta phân nhỏ lực từ tác dụng lên đoạn kim loại mang dòng điện thành nhiều lực tác dụng lân hạt mang điện đoạn dây Nguyên tắc tách...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44
HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ. SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG(t2)
... không gian có từ trường B = 0,005T(hình vẽ) Trong chuyển động cạnh AB CD luôn nằm hai đường thẳng song song Cường độ dòng điện chạy khung cạnh BC bắt gặp từ trường đến toàn khung nằm từ trường là:...
Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49
Giáo án hiện tượng cảm ứng điện từ, suất điện động cảm ứng
Ngày tải lên: 09/04/2013, 15:24
HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ. SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG
... không gian có từ trường B = 0,005T(hình vẽ) Trong chuyển động cạnh AB CD luôn nằm hai đường thẳng song song Cường độ dòng điện chạy khung cạnh BC bắt gặp từ trường đến toàn khung nằm từ trường là:...
Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:49
Ứng dụng của định luật cảm ứng điện tử trong đo lường
... 09085204024 ng d ng c a nh lu t c m ng i n t o lư ng n Rm = ∑ Rmi i =1 Còn n u có nhi u nhánh r m c song song v i t tr toàn ph n là: n 1 =∑ Rm i =1 Rmi Theo bi u th c nh lu t Ôm i v i m ch t , ta th ... ho c nam châm vĩnh c u Rôto (ph n ng) m t tr c s t g m nhi u l p ghép l i, m t rôto có s rãnh song song v i tr c quay cách u Trong rãnh t dây d n b ng ng g i dây chính, dây c n i v i t ng ôi m ... mV/V/inch LVDT cung c p tín hi u sin cho cu n sơ c p v i t n s t 50hz n 25khz T n s t n s sóng mang ph i l n t n s c a chuy n ng c a lõi nh t 10 l n Tín hi u i n áp ngõ tín hi u i u ch c t chuy...
Ngày tải lên: 25/04/2013, 12:02
Thiết kế lò cảm ứng điện từ
... l dựng phng phỏp ghộp ni t bự song song vi cun cm ng lũ Vi cỏch ni ny cho ta ch cng hng dũng in v hon ton trỏnh c s c quỏ dũng in cng hng b) S ghộp ni t song song vi cun cm ng lũ c gii thiu ... va ni ghộp t bự ni tip, va ni song song vi cun cm ng lũ õy l mch ni phc cng knh nờn ớt dựng sn xut 12 C U1 = U2 r C IC In X= C I2 Hỡnh 1.4 S ni t va ni tip va song song vi cun cm ng lũ 1.5.4 nh ... ng lũ c gii thiu hinh v : I2 r U1 = U2 C I2 In= IL In Ic X= C Uc Ic = IL I2 Hỡnh 1.3 S ni t song song vi cun cm ng 11 Ic Ta cú Um = Ulũ = UC= UL, ngha l in ỏp mỏy phỏt n nh quỏ trỡnh chy lũ,...
Ngày tải lên: 01/05/2013, 14:37
