một số kiến thức về tôpô giải tích hàm
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12
... vụ (làm cho HS ý thức nhiệm vụ học tập) - Hành động giải vấn đề (HS tham gia hoạt động xây dựng kiến thức cho thân trợ giúp GV) - Tranh luận hợp thức hoá kiến thức vận dụng kiến thức Phương pháp ... thú, 23% số HS cho có hứng thú, 35% số HS học bình thường, số lại khơng thích học phần kiến thức * Khó khăn học chương“ Hạt nhân nguyên tử”: Có 43% số HS cho phần kiến thức trừu tượng,76% số HS ... CHƯƠNG II XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “ HẠT NHÂN NGUN TỬ” THEO TTSPTH 2.1 Vị trí, vai trò kiến thức "Hạt nhân nguyên tử" 2.1.1 Vị trí kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” 2.1.1.1 Chương...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:11
Vận dụng tư tưởng sư phậm tích hợp trong nuôi dạy một số kiến thức về chất khí
... sai để xây dựng kiến thức Bước 3: Kết luận- Củng cố vận dụng kiến thức (bước hợp thức hoá vận dụng kiến thức mới) GV hợp thức hoá kiến thức, cho HS vận dụng kiến thức vào thực tế giải thành công ... vào giải tập, giải thích tượng thực tế sống hạn chế - Vận dụng kiến thức vật lý vào đời sống kỹ thuật : Có 16 % số HS tham gia vấn cho biết thường xuyên vận dụng; 24 % số HS có vận dụng kiến thức ... thu kiến thức từ giảng thày khó khăn, có hứng thú học tập, HS tích cực, chủ động việc tiếp thu kiến thức qua lực vận dụng kiến thức nâng lên rõ rệt 1.3.4 Phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:13
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy Vật lý Mã số: 05.07.02 ... phát tri ển kiến thức " Sóngnh sáng " 2.1.3 M ức độ yêu cầu nội dung kiến thức, kĩ HS cần nắm vững thái độ cần hình thành HS dạy học kiến thức " Sóng ánh sáng " Về nội dung kiến thức HS ph ải ... điểm hệ số học kỳ 2.1.2 Phân tích logic hình thành phát tri ển kiến thức về" Sóng ánh sáng " Chủ đề " Sóng ánh sáng " bao gồm nội dung kiến thức khó, với nhiều tượng sinh động gần gũi với đời sống...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
... vụ (làm cho HS ý thức nhiệm vụ học tập) - Hành động giải vấn đề (HS tham gia hoạt động xây dựng kiến thức cho thân trợ giúp GV) - Tranh luận hợp thức hoá kiến thức vận dụng kiến thức Phương pháp ... thú, 23% số HS cho có hứng thú, 35% số HS học bình thường, số lại khơng thích học phần kiến thức * Khó khăn học chương“ Hạt nhân nguyên tử”: Có 43% số HS cho phần kiến thức trừu tượng,76% số HS ... CHƯƠNG II XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “ HẠT NHÂN NGUN TỬ” THEO TTSPTH 2.1 Vị trí, vai trò kiến thức "Hạt nhân nguyên tử" 2.1.1 Vị trí kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” 2.1.1.1 Chương...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:28
Luận văn: LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) doc
... PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy Vật lý Mã số: 05.07.02 ... phát tri ển kiến thức " Sóngnh sáng " 2.1.3 M ức độ yêu cầu nội dung kiến thức, kĩ HS cần nắm vững thái độ cần hình thành HS dạy học kiến thức " Sóng ánh sáng " Về nội dung kiến thức HS ph ải ... điểm hệ số học kỳ 2.1.2 Phân tích logic hình thành phát tri ển kiến thức về" Sóng ánh sáng " Chủ đề " Sóng ánh sáng " bao gồm nội dung kiến thức khó, với nhiều tượng sinh động gần gũi với đời sống...
Ngày tải lên: 28/06/2014, 04:20
Báo cáo khoa học: "Vận dụng một số kiến thức về nhóm các phép biến đổi điểm trong không gian nhằm bồi dưỡng cho sinh viên khả năng tìm tòi lời giải và phát hiện các bài toán mới thông qua dạy học Hình học sơ cấp" potx
... Khai thác toán theo nội dung giải đợc nhờ sử dụng kiến thức nhóm, sau chuyển sang cách giải sơ cấp, phổ thông, đề xuất toán cách giải chúng Ví dụ 1: Khi nghiên cứu kiến thức khối đa diện Hình học ... phơng thức đề góp phần dạy học theo hớng tích hợp môn Toán, góp phần rèn luyện lực, nghề nghiệp gắn với chuyên môn cho sinh viên Sau trình bày phơng thức biện pháp thực phơng thức Phơng thức thứ ... nhận thức Toán học nói từ sở kinh nghiệm dạy học Toán chuyên gia thân, đề xuất phơng thức khai th¸c, c¸c øng dơng, c¸c kiÕn thøc vỊ nhãm c¸c phép biến đổi điểm không gian để tìm tòi lời giải, ...
Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:21
DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH LỚP 1
... VỊ VIẾT SỐ ĐỌC SỐ + Để số que tính vừa lấy viết số có hai chữ số: chữ số viết trƣớc chục, chữ số viết sau bên phải chữ số đơn vị + GV viết số 23 vào cột viết số CHỤ C ĐƠN VỊ VIẾT SỐ ĐỌC SỐ 23 hai ... cách đọc số theo thứ tự từ bé đến lớn + Vậy số phải viết số nào? + Số phải viết số 20 GV gắn thẻ số 20 lên tia số bảng 45 + Số phải viết cuối số nào? + Số cuối phải viết số 29 GV gắn số 29 lên ... bớt ở số ta đƣợc số đứng liền trƣớc - Khơng có số tự nhiên đứng hai số tự nhiên liên tiếp - Trong dãy số tự nhiên có số bé (số 0) mà khơng có số lớn 1.2.3.2.4 Ghi số cấu tạo thập phân số tự nhiên...
Ngày tải lên: 29/09/2014, 11:02
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi
... nhớ lại kiến thức biết trả lời dựa vào trí nhớ, khơng cần suy luận Đây biện pháp dùng cần đặt mối quan hệ kiến thức học với kiến thức chuẩn bị tiếp cận, củng cố kiến thức vừa học - Vấn đáp giải ... GĐ5: Vận dụng kiến thức: HS vận dụng kiến thức để giải thích hay dự đốn số tượng thực tiễn, để nghiên cứu thiết bị kỹ thuật Thơng qua đó, số trường hợp tới giới hạn áp dụng kiến thức xuất mâu ... đạo, tổ chức GV HS, làm cho HS nắm vững kiến thức, phát triển lực nhận thức sáng tạo HS Bản thân PPTN DHVL PP nhận thưc khoa học Kiến thức PP nhận thức kiến thức cần cung cấp cho HS Theo quan điểm...
Ngày tải lên: 15/11/2014, 22:00
Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức về Lượng tử ánh sáng và laser Vật lí 12 cơ bản
... pháp dạy học tích cực [9, 12] 1.1.4 Một số phương pháp dạy học tích cực [12, 18] 10 1.2 Nội dung phương pháp dạy học giải vấn đề 12 1.2.1 Một số định nghĩa PPDH giải vấn đề ... dụng phương pháp giải vấn đề vào dạy học số kiến thức chương “Lượng tử ánh sáng laze” Vật Lí 12” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, đề xuất tiến trình dạy học giải vấn đề số kiến thức “Lượng tử ánh ... quan chặt chẽ với chuyên ngành học; đồng thời họ trang bị kiến thức, kỹ để giải vấn đề Do chủ động tìm kiếm kiến thức vận dụng kiến thức để giải vấn đề, HS nắm bắt học cách sâu sắc họ nhớ lâu so...
Ngày tải lên: 19/11/2014, 19:47
Xây dựng tiến trình dạy học giải quyết vấn đề một số kiến thức về chuyển động tròn đều vật lí 10 THPT
... TRÌNH DẠY HỌC GQVĐ MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHUYỂN ĐỘNG TRỊN ĐỀU” VẬT LÍ 10 23 2.1 Mục tiêu kiến thức, kĩ dạy học “Chuyển động tròn đều” Vật lí 10 23 2.1.1 Mục tiêu kiến thức 23 ... dựng kiến thức, diễn đạt mục tiêu dạy học cụ thể, GQVĐ đưa tiến trình học 22 CHƯƠNG XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GQVĐ MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU” VẬT LÍ 10 2.1 Mục tiêu kiến thức, ... thức “Chuyển động tròn đều” - Đưa mục tiêu kiến thức kĩ liên quan đến số kiến thức “Chuyển động tròn đều” - Lập sơ đồ tiến trình xây dựng tri thức số kiến thức “Chuyển động tròn đều”, cụ thể sơ đồ...
Ngày tải lên: 09/10/2015, 10:27
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
... Luyện tập việc vận dụng kiến thức, kỹ thu để giải thích, tiên đốn kiện VL 2.4 Vận dụng kiểu dạy học phát giải vấn đề dạy học kiến thức chuyển động chất điểm Dạy học kiến thức chuyển động chất điểm ... dựng kiến thức cách khoa học (thông qua chức mà TN VL thể tiến trình xây dựng kiến thức) Dưới trình bày số cách thức sử dụng TN TTTMH sử dụng phối hợp TN TTTMH với TN truyền thống dạy học kiến thức ... từ tạo nên cân (về mặt nhận thức) HS xuất mâu thuẫn HS có nhu cầu, hứng thú giải mâu thuẫn - sở để giải vấn đề nghiên cứu - Điều khiển, dẫn dắt HS giải mâu thuẫn nhận thức (giải vấn đề nghiên...
Ngày tải lên: 11/01/2016, 14:43
Phân tích một số kiến thức về chất rắn, chất lỏng và sự chuyển thể
... .3 NỘI DUNG A Một số kiến thức I Các khái niệm II Các định luật III Các ứng dụng .4 B Phân tích số kiến thức chất rắn, chất lỏng chuyển ... tiểu luận gồm phần : Phần I Mở đầu Phần II Phân tích số kiến thức chất rắn, chất lỏng chuyển thể Phần III Kết luận NỘI DUNG A Một số kiến thức I Các khái niệm - Chất rắn kết tinh, chất rắn ... Vật lý Tiểu luận đạt số kết qủa: + Tổng hợp hệ thống kiến thức chương VII “Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” thuộc chương trình Vật lý 10 nâng cao THPT + Đi sâu phân tích kiến thức thuộc phần “Chất...
Ngày tải lên: 09/04/2016, 14:19
ThS31 104 vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
... vụ (làm cho HS ý thức nhiệm vụ học tập) - Hành động giải vấn đề (HS tham gia hoạt động xây dựng kiến thức cho thân trợ giúp GV) - Tranh luận hợp thức hoá kiến thức vận dụng kiến thức Phương pháp ... CHƯƠNG II XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ” THEO TTSPTH 2.1 Vị trí, vai trò kiến thức "Hạt nhân nguyên tử" 2.1.1 Vị trí kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” 2.1.1.1 ... nhân nguyên tử”: Có 43% số HS cho phần kiến thức trừu tượng,76% số HS cho khơng có thí nghiệm trực quan, 30% số HS cho sử dụng nhiều kiến thức to án, % số HS cho rằn g phần kiến th ức nằm cuối ch...
Ngày tải lên: 13/07/2016, 15:58
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh thcs miền núi
... NGHIỆM VÀ MƠ HÌNH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ NHIỆT HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THCS MIỀN NÚI Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học vật lí Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC ... huy tính tích cực, sáng tạo dạy học vật lí phổ thơng 1.2.1 Tính tích cực học tập 1.2.2 Những biểu tính tích cực học tập .10 1.2.3 Hứng thú vấn đề phát huy tính tích cực nhận thức học ... Chương PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀ PHƯƠNG PHÁP MƠ HÌNH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN NHIỆT HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CHO HS THCS MIỀN NÚI 50 2.1.Vị trí, vai trò,...
Ngày tải lên: 07/10/2016, 16:03