một số khái niệm trong số học

... Bản đồ khái niệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồ khái niệm dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồ khái niệm dạy học - Trong trình dạy học, đồ khái niệm ... sử dụng khái niệm Vì vậy, dạy học khái niệm vấn đề cốt lõi trình dạy học [3] Trong dạy học, khơng ý đến hình thành phát triển khái niệm riêng lẻ mà cần phải quan tâm đến hệ thống khái niệm liên ... thống khái niệm sở hình thành giới quan khoa học Một phƣơng pháp để hệ thống đƣợc khái niệm xây dựng đồ khái niệm Xây dựng đồ khái niệm có tác dụng kết nối thơng tin thơng tin có Bản đồ khái niệm...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... Bản đồ khái niệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồ khái niệm dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồ khái niệm dạy học - Trong trình dạy học, đồ khái niệm ... sử dụng khái niệm Vì vậy, dạy học khái niệm vấn đề cốt lõi trình dạy học [3] Trong dạy học, khơng ý đến hình thành phát triển khái niệm riêng lẻ mà cần phải quan tâm đến hệ thống khái niệm liên ... thống khái niệm sở hình thành giới quan khoa học Một phƣơng pháp để hệ thống đƣợc khái niệm xây dựng đồ khái niệm Xây dựng đồ khái niệm có tác dụng kết nối thơng tin thơng tin có Bản đồ khái niệm...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14

... Bản đồ khái niệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồ khái niệm dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồ khái niệm dạy học - Trong trình dạy học, đồ khái niệm ... sử dụng khái niệm Vì vậy, dạy học khái niệm vấn đề cốt lõi trình dạy học [3] Trong dạy học, khơng ý đến hình thành phát triển khái niệm riêng lẻ mà cần phải quan tâm đến hệ thống khái niệm liên ... thống khái niệm sở hình thành giới quan khoa học Một phƣơng pháp để hệ thống đƣợc khái niệm xây dựng đồ khái niệm Xây dựng đồ khái niệm có tác dụng kết nối thơng tin thơng tin có Bản đồ khái niệm...

Ngày tải lên: 11/11/2012, 20:09

... Bản đồ khái niệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồ khái niệm dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồ khái niệm dạy học - Trong trình dạy học, đồ khái niệm ... sử dụng khái niệm Vì vậy, dạy học khái niệm vấn đề cốt lõi trình dạy học [3] Trong dạy học, khơng ý đến hình thành phát triển khái niệm riêng lẻ mà cần phải quan tâm đến hệ thống khái niệm liên ... thống khái niệm sở hình thành giới quan khoa học Một phƣơng pháp để hệ thống đƣợc khái niệm xây dựng đồ khái niệm Xây dựng đồ khái niệm có tác dụng kết nối thơng tin thơng tin có Bản đồ khái niệm...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 09:48

... chồi Tổng số chồi đo đếm Tổng số chồi rễ x 100 Tổng số chồi ni cấy Chiều dài rễ trung bình (cm) = Tỷ lệ sống (%) = Tổng chiều dài rễ Tổng số rễ đo đếm Tổng số sống Tổng số ban đầu x 100 Số liệu ... xử lý số liệu * Thu thập số liệu + Các tiêu đo đếm phòng thí nghiệm: Tỷ lệ mẫu nhiễm (%) = Tỷ lệ mẫu sống (%) = Tỷ lệ mẫu bật chồi (%) = Tổng số mẫu nhiễm Tổng số mẫu ban đầu Tổng số mẫu sống ... CHUYÊN NGÀNH: LÂM HỌC MÃ SỐ: 60.62.60 LUẬN VĂN THẠC SỸ LÂM SINH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC GS.TS LÊ ĐÌNH KHẢ THS ĐỒN THỊ MAI THÁI NGUN – 2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 14:24

... Bội số chung nhỏ USCLN Ước số chung lớn DWT Discrete Wavelet Transform Biến đổi sóng rời rạc Chương MỘT SỐ KHÁI NIỆM TRONG TOÁN HỌC 1.1 TÍNH CHIA HẾT VÀ SỐ NGUN TỐ 1.1.1.Tính chia hết Xét số nguyên ... b ước số chung tất số dãy số trên, tất ước số chung khác dãy ước số a, ta gọi b ước số chung lớn dãy Kí hiệu b = USCLN (a1, a2, , an) = gcd (a=a1, a2, , an) Nếu a bội số chung tất số dãy số trên, ... số tự nhiên khơng phải số ngun tố gọi hợp số Số ngun tố đóng vai trò quan trọng lĩnh vực an tồn thông tin Số lượng số nguyên tố vô hạn, đồng thời người ta chưa tìm quy luật dãy số nguyên tố Số...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 15:19

... luận khái niệm, hình thành phát triển khái niệm Đồng thời tìm hiểu vai trò khái niệm phát triển khái niệm dạy học sinh học 1.2 Điều tra thực trạng dạy học khái niệm sinh học nói chung khái niệm ... với khái niệm Các khái niệm không phủ nhận khái niệm cũ, mà trái lại, làm sáng tỏ thêm khái niệm cũ cách chỉnh lý lại giới hạn khái niệm cũ Trong dạy học, tiếp xúc với tượng mà vốn khái niệm ... tố để dần từ khái niệm sang khái niệm khác Trình bày làm bật dấu hiệu chất khái niệm đặt khái niệm vào hệ thống theo lôgic phát sinh cách tự nhiên Khái niệm xuất phát Khái niệm Khái niệm ( từ luận...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:14

... chia KN sinh học thành khái niệm đại cƣơng khái niệm chuyên khoa Khái niệm sinh học đại cương Khái niệm sinh học đại cƣơng loại khái niệm phản ánh cấu trúc, tƣợng, trình quan hệ sống chung cho ... dụng khái niệm GV giao tập lớp, nhà để học sinh giải Ngồi u cầu học sinh hệ thống hoá khái niệm học, tự lấy ví dụ sở khái niệm vừa nắm đƣợc thơng qua HS khắc sâu chất khái niệm vị trí khái niệm ... 76,47 có ý đến khái niệm song chủ yếu nhắc lại khái niệm vừa học, hệ thống hố khái niệm học có liên quan song phần vận dụng khái niệm hạn chế(chỉ có 9,8% giáo viên ý đến vận dụng khái niệm củng cố)...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:14

... hiệu chất phản ánh dấu hiệu 1.1.1.3 Phân loại khái niệm: Trong q trình nhận thức, người ta phân biệt hai loại khái niệm: Khái niệm giống (rộng), khái niệm loài (hẹp) 1.1.1.4 Mối quan hệ KN Quan ... kết học tập mơn HS trường THPT Có tới 59.4 % coi môn học nhiệm vụ bắt buộc phải học, 10.8% HS khơng thích học 11% khơng học khơng hiểu nội dung học CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG ... điểm học sinh 2.5.4 HS tự xây dựng BĐKN HS tự xây dựng đồ khái niệm hướng dẫn GV, cách giáo viên đưa hệ thống hoạt động để học sinh tự xác định khái niệm trọng tâm, tìm mối liên hệ khái niệm, ...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” (SINH HỌC 12) 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học Sinh học 1.1.1 Sự hình thành phát triển khái niệm dạy học Sinh học Đối ... ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” (SINH HỌC 12) 19 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học Sinh học 19 1.1.1 Sự hình thành phát triển khái niệm dạy học ... cứu khác trình học hiểu (học tích cực) với q trình học vẹt (học thụ động), Ausubel tìm khác biệt quan trọng học hiểu học vẹt [50] Trong học hiểu (meaningful learning), nội dung học phải 50 KN...

Ngày tải lên: 19/04/2014, 13:57

... định nội dung khái niệm, nêu tên, thuật ngữ khái niệm, cuối phải biết định nghĩa khái niệm Tất khâu nằm trình dạy học đợc thực thông qua trình dạy học Ví d , muốn hình thành khái niệm chủ nghĩa ... dạy học lịch sử liên quan chặt chẽ đến việc hình thành khái niệm cho học sinh , Nhng cần tiến hành nh cho ? Việc hình thành khái niệm phải nằm trình dạy học, tách rời khỏi giảng Trong dạy học ... cho học sinh cách hình thành khái niệm khác nhau, mà thông qua trình truyền thụ tri thức, học sinh hiểu sâu sắc kiện, tợng lịch sử nắm đợc khái niệm lịch sử Tuy vậy, việc hình thành khái niệm...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 14:52

... Bản đồ khái niệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồ khái niệm dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồ khái niệm dạy học - Trong trình dạy học, đồ khái niệm ... sử dụng khái niệm Vì vậy, dạy học khái niệm vấn đề cốt lõi trình dạy học [3] Trong dạy học, khơng ý đến hình thành phát triển khái niệm riêng lẻ mà cần phải quan tâm đến hệ thống khái niệm liên ... thống khái niệm sở hình thành giới quan khoa học Một phƣơng pháp để hệ thống đƣợc khái niệm xây dựng đồ khái niệm Xây dựng đồ khái niệm có tác dụng kết nối thơng tin thơng tin có Bản đồ khái niệm...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

... ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC ” SINH HỌC LỚP 12 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học SH 1.1.1 Sự hình thành phát triển khái niệm dạy học Sinh học 1.1.1.1 Khái ... triển khái niệm Trong DH Sinh học, KN phát triển theo hình thức : cụ thể hóa nội dung KN, hồn thiện nội dung KN, hình thành KN 1.1.2 Bản đồ khái niệm 1.1.2.1 Định nghĩa BĐKN Bản đồ khái niệm (Concept ... DH Sinh học nói chung DH phần DTH SH 12 nói riêng việc làm dựa khoa học vững cần thiết, đáp ứng yêu cầu đổi PPDH Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” GÓP...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 15:48

... phải sai số nhÇm lÉn Trong thùc tÕ còng cã ng−êi ta xem số đo có mắc sai số nhầm lẫn số đo có sai số lớn lần sai số trung bình mắc phải đo nhiều lần tham số cần đo 2- Sai số hệ thống: Sai số hệ ... đo cẩn thận (không có sai số nhầm lẫn sai số hệ thống) Gọi X trị số thật tham số cần đo Ta biết đợc cách tuyệt đối trị số X số đo xi có sai số ngẫu nhiên Song biết trị số gần đến chừng mực X tùy ... để đợc số lần đo n thật lớn ta thấy (nh hình vẽ) Số lần xuất xi X x Đờng cong phân bố số đo - Các số đo xi phân bố cách đối xứng với trị số X - Các số đo xi có trị số gần X nhiều, - Các số đo...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... dùng đo tham số xi để xác định tham số đo gián tiếp y Một số trờng hợp cụ thể thờng gặp phép đo gián tiếp : + Tr−êng hỵp : y = a1x1 + a2x2 + + amxm Trong tham số hệ số cố định tham số đo trùc ... riêng sai số i dãy số đo mà ta tính đợc y dãy số đo tơng ứng tham số đo gián tiếp Biết đợc y ta tính đợc loại sai số khác theo quan hệ sai số y mà ta biết phÐp ®o trùc tiÕp VÝ dơ: Sy = n ë n số lần ... sai số trung bình bình phơng dãy số đo đợc : ( ) n σ= i i =1 n (víi n lµ hữu hạn) đặc trng cho độ xác dãy số đo Ngoài sai số ngời ta dùng sai số ngẫu nhiên , sai số trung bình toán sai số giới...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... cỏn bũng ỏm thỗ ngổồỹc laỷi 2- Hóỷ säú khuãúch âaûi k dϕ +ϕ dt dϕ = ; nãúu phủ ti khäng âäøi λ = Trong trảng thại äøn âënh dt K (µ − λ ) = T ⇒ ϕ ∞ = K µ∞ K = 17 Tặ ĩNG HOẽA QUAẽ TRầNH NHIT ... NHIT - PHệN I Cng âäúi tỉåüng cọ dung lỉåüng cọ thãø cọ tỉû cán bàòng hồûc khäng cọ tỉû cán bàòng Trong ton bäü hãû cọ cạc âäúi tỉåüng màõc näúi tiãúp nãúu chè cọ âäúi tỉåüng khọng coù tổỷ cỏn bũng ... âäúi tỉåüng cọ tỉû cán bàòng v khäng cọ tỉû cán bàòng cọ nhiãùu ϕ ϕ 3 t το t τq το τq Hỗnh 2.15 Trong cuỡng õióửu kióỷn nhổ coù nhióựu thỗ thọng sọỳ õióửu chốnh thay õọứi chỏỷm tróứ hån âäúi tỉåüng...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... Tặ ĩNG HOẽA QUAẽ TRầNH NHIT - PHệN III CHỈÅNG MÄÜT SÄÚ HÃÛ THÄÚNG ÂIÃƯU CHÈNH THIÃÚT BË PHỦ TRONG PHÁN XỈÅÍNG TÚC BIN 1.1: Hãû thäúng tỉû õọỹng bỗnh khổớ khờ: Phaới giổợ chỏỳt bỗnh åí trảng ... cáúp l LB Quaù trỗnh neùn õúng entrọpi bồm õổồỹc bióứu thë trãn âäư thë T-s bàòng âỉåìng a’a LΒ q2 Trong l håi nỉåïc âỉåüc pκ, i'κ, âun lãn dỉåïi ạp sút khäng âäøi âãún nhiãût âäü säi (õổồỡng ab) ... hon ton âỉåüc c tiãu phê cho viãûc náng entanpi ca b håi v âäúi våïi kg håi s l : q1 = io - ia Trong âọ : a e io - Entanpi ca håi a' Tκ bäü quạ nhiãût, kJ/kg ia - Entanpi ca s nỉåïc cáúp vo l...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... quanh Trong trổồỡng hồỹp ngổồỹc laỷi thỗ håi ngỉng tủ khäng cọ kh nàng truưn nhiãût cho mäi trỉåìng chung quanh Nhiãût âäü bo ho ca håi âỉåüc xạc âënh tỉì âàóng thỉïc (2-22) tk = t1b + ∆t + δt Trong ... Tk ( so1 − sk ) (io − i k' ) + (io1 − i1t ) (2-27) Trong âoï : so1 = so + ∆s (H 2.10) Täøn tháút aïp læûc ∆Po1 tuyãún quaï nhiãût trung gian (trong âỉåìng äúng dáùn håi tỉì túc bin vo l håi, vo ... náng nhiãût õọỹ ban õỏửu lón nổợa, quaù trỗnh giaợn nồớ coù thãø kãút thục åí vng håi quạ nhiãût Trong trỉåìng hồỹp naỡy nhióỷt õọỹ cuớa nhióỷt thaới trung bỗnh tng lón chuùt ờt Nhổng vỗ caùc õổồỡng...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... DẠY HỌC 1.1 Sự ảnh hưởng trào lưu triết học, tâm lí học sư phạm học đến hình thành LTKT 1.1.1 Một số trường phái triết học 1.1.2 Một số trào lưu tâm lí học 1.1.3 Một ... Hình 2.2 Bản đồ khái niệm cấp độ tổ chức sống 33 Hình 2.3 Bản đồ khái niệm đặc trưng quần thể 34 Hình 2.4 Bản đồ khái niệm số đặc trưng quần xã 34 Hình 2.5 Bản đồ khái niệm thành phần ... Bản đồ khái niệm kiểu hệ sinh thái chủ yếu trái đất 35 Hình 2.7 Bản đồ khái niệm khu sinh học sinh 36 Hình 2.8 Bản đồ khái niệm quan hệ cá thể SV với cá thể SV 36 Hình 2.9 Bản đồ khái niệm...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 08:21