môn học qttb truyền khối chương 4

... Nguồn phân cực DC 1 16 2 15 3 14 4, 7K 4 13 1F 5 12 4, 7K 47 K  Máy phát hiệu Audio R2=1K  10F   4, 7K Vi=12VDC  6 0,001F XR- 11 10 8 R1=10K 7 9 12VDC 4, 7K tín Hình 2-12: Mạch điều ... đồ khối (b) Đặc tuyến điện áp vào _ ra XR 2206 là máy phát tín hiệu đơn khối rất phù hợp với dạng sóng điều biến biên độ Hình 2-11a vẽ dạng sơ đồ khối của XR 2206 nó bao gồm 4 khối cơ bản: khối ... 16 15 14 13 12 11 10 9 1 2 3 4 5 6 7 8 Mạch nhân & Bộ nắn dạng Current switch Symmetry adj Waveform Sync Output Bypass FSK Input V + Mult Out AM Input I. XR - 2206 VCO +1 (a) 1,5 4V 4V 0 0,5

Ngày tải lên: 24/12/2013, 15:15

... [kV] - điện áp truyền tải. S [MVA] - công suất tuyền tải l - [km] - khoảng cách cần truyền tải Mỹ: Stila: P16l 34, 4U += Nicogoca 4 l.P16U = U - [kV] - điện áp truyền tải. P ... C 1 .U 2 + C 2 .U + C 3 (4. 4) Từ điều kiện để Z(U) = P n (U) đi qua các điểm đã cho ta có hệ phơng trình. 1tt312 2 11 ZCUCUC =++ 2tt322 2 21 ZCUCUC =++ (4. 5) 1tt332 2 31 ZCUCUC ... ZCUCUC =++ (4. 7) 1tt332 2 31 ZCUCUC =++ C 1 .U 2 + C 2 U + C 3 = Z(U) Hệ (4. 7) l đồng nhất để có nghiệm duy nhất đòi hỏi định thức của nó phải bằng không. U 1 U 2 U 3 U 4 Z 1 Z

Ngày tải lên: 19/06/2014, 17:20

... nt ,1= 4. 4 . Mô hình bán logarit [...]... thời gian 197 2-1 991 ˆ Nếu Y = ln(RGDP) Yi = 8,0139 + 0,0 247 t GDP thực tăng với tốc độ 2 ,47 %/năm từ 19721991 ˆ Nếu Y = RGDP Yi = 2933,0 54 + 97,6806t ... 197 2-1 991 14 4 .4. 2 Mô hình lin-log Yi = β1 + β 2 ln X i + ui dY 1 = β2   dX X hay dY β2 = dX X Nếu X thay đổi 0,01 (hay 1%) thay đổi tuyệt đối của Y là 0,01β2 15 4. 4. 2 Mô hình lin-log ... CHƯƠNG 4 CHƯƠNG 4 DẠNG HÀM DẠNG HÀM 2 1. M r ng các d ng hàmở ộ ạ 2. Hi u ý ngh a các h s h i quyể ĩ ệ ố

Ngày tải lên: 22/06/2014, 03:20

... thơng số cịn lại khơng khí ẩm có x = 0,03 t = 70OC Q4 Xác định nhiệt độ điểm sương nhiệt độ bầu ướt khí có x = 0, 04 kg/kg kkk I = 25 kJ/kg kkk 34 Ví dụ Một thiết bị sấy lý thuyết suất 1000 kg/h ... kg/s; x , x - độ ẩm vật liệu trước sau sấy, tính theo % khối lượng vật liệu ướt; X ,X - độ ẩm vật liệu trước sau sấy, tính theo % khối lượng vật liệu khô tuyệt đối; d d c c 27 W- lượng ... dùng để tách ẩm khỏi vật liệu gọi tác nhân sấy Mục đích sấy Mục đích trình sấy là: •Làm giảm khối lượng vật liệu (giảm công chuyên chở) •Làm tăng độ bền (các vật liệu gốm sứ, gỗ) •Bảo

Ngày tải lên: 06/11/2020, 09:40

... tháp có ngăn Hình 4. 6 Tháp phun1-tháp rỗng;2-bộ phận phun;3-phần chứa ;4- ống dẫn;5-pha nặng Hình 4. 7 Loại tháp có ngăn 5.2 Tháp đệm 5.3 Thiết bị nhiều bậc có cánh khuấy Hình 4. 8 Thiết bị trích ... tan cấu tử khác ? ?Khối lượng riêng dung môi phải khác xa với khối lượng riêng dung dịch Dung mơi phải có nhiệt dung bé Khơng độc, khơng ăn mịn thiết bị, khơng tác dụng hóa học với cấu tử hỗn ... bậc có cánh khuấy 1-thành thiết bị;2-tấm ngăn;3-trục khuấy ;4- pha nhẹ;5-phễu phun;6-pha 5 .4 Thiết bị loại tháp có gây chấn động Hình 4. 9 Thiết bị loại tháp có gây chấn động 1-thành thiết bị;2-píttơng;3-đĩa

Ngày tải lên: 06/11/2020, 09:40

... n&frac 34; n - ChÊm mét sè bµi nhËn xÐt, söa Cñng cè - dÆn dß - NhËn xÐt giê häc Lop4.com Hoạt động học - hs ... truyÖn cæ tÝch C©y KhÕ III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học - hs tr¶ lêi - líp nhËn xÐt Kiểm tra: Một thư thường ... NhËn xÐt giê häc - Xem bµi chuÈn bÞ bµi sau Lop4.com (4) tËp lµm v¨n LuyÖn tËp x©y dùng cèt truyÖn

Ngày tải lên: 03/04/2021, 15:25

... (E) (6) F Ỉ id Bảng 4. 8 Bảng phân tích cho văn phạm G thí dụ 4. 12 Trạng thái action id + * s5 goto ( ) $ s4 s6 r2 s7 r2 r2 r4 r4 r4 r4 s4 r6 T F acc s5 E r6 r6 s5 s4 s5 s4 r6 10 s11 s6 r1 s7 ... có chứa thực theồ S ặãS Thớ duù 4. 14 Xaõy dửùng baỷng phân tích SLR cho văn phạm G thí dụ 4. 13 Thí dụ 4. 15 Cho văn phạm G (1) S Æ L = R (2) S Æ R (3) L Æ * R (4) L Æ id (5) R Æ L Ta nhận thấy ... tích Canonical LR cho văn phạm thí dụ 4. 17 xây dựng dựa vào giải thuật 4. 7 Bảng 4. 10 Bảng phân tích Canonical LR Trạng thái action c d s3 s4 s6 s3 r3 s7 s4 r3 s6 s7 r2 r2 goto $ acc r1 r3 r2

Ngày tải lên: 23/03/2022, 21:57

... QuangLớp học phần: DHQT17CTT – 42 200 040 2903TP HỒ CHÍ MINH, THÁNG 03 NĂM 2023Trang 3MỤC LỤCI GIỚI THIỆU CHUNG VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 4 1.1 Lý do chọn đề tài 4 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 4 1.3 Phương ... tiêu nghiên cứu 4 1.3 Phương pháp nghiên cứu 4II CƠ SỞ LÝ THUYẾT 5IV KẾT LUẬN CHUNG 17TÀI LIỆU THAM KHẢO 18I.GIỚI THIỆU CHUNG VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨUTrang 4I.1 Lý do chọn đề tàiMô hình hồi quy hai ... cũng nằm trong khoảngtừ 0 đến 1, càng cao càng tốt Theo kết quả trên, Adjusted R Square bằng-0. 044 , cho thấy mô hình có hiệu suất kém hơn so với mô hình trung bình.Std Error of the Estimate: là

Ngày tải lên: 25/05/2024, 17:35

... ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ người.(trả lời các câu hỏi 1,2,3 ,4) B Keå Chuyeän ... Vân gần bờ biển, tỉnh ThừaThiên Huế và Thành Phố Đà Nẳng, cao 144 4m, dài 20km, cách Huế 71,6km Đó là phong cảnh đẹp đất nước Ta có ... hoïc vaø baø cuï (4& rsquo;) - GV gọi học sinh tiếp nối kể đoạn – – – câu chuyện “ Nhà bác học và bà cụ” và

Ngày tải lên: 31/03/2021, 17:19

... B.Bµi míi: ( 34 p ) 1,Giíi thiÖu bµi: 2,Hướng dẫn nghe – viết: a-Hướng dẫn học sinh chuẩn bị -§äc bµi: -N&frac 34; m néi dung bµi: ... đích, yêu cầu học Ghi ®Çu bµi 2,Hướng dẫn kể a) Sắp xếp thứ tự các tranh đúng ND c©u chuyÖn - Thø tù: 4, 2, 3, b)KÓ l¹i ... dạy – học: Néi dung A KiÓm tra bµi cò ( p ) - Viết: thi đỗ, xe đỗ, vui vẻ, tập vẽ, giả vê, gi· g¹o, B.Bµi míi: ( 34 p ) 1,Giíi

Ngày tải lên: 31/03/2021, 19:19

... Phương pháp nghiên cứu: 4. 1 Phương pháp tổng hợp: Nghiên cứu giáo trình tâm lý học, giáo dục học, ngơn ngữ học 4. 2 Phương pháp vấn, khảo sát: vấn học sinh, vấn giáo viên 4. 3 Phương pháp thực nghiệm: ... 4. 4 Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phạm vi nghiên cứu đề tài : dạy Chủ yếu học sinh giỏi khối Các khối khác theo dõi kết đạt triển khai đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài : Học sinh giỏi khối ... giáo viên học sinh Và kết thi học sinh giỏi góp phần khích lệ giáo viên học sinh tự tin vào lực thân, mạnh dạn động giảng dạy học tập Đặc biệt giúp học sinh vững tin tham gia kì thi chọn học sinh

Ngày tải lên: 03/12/2020, 15:29

... Phương pháp nghiên cứu: 4. 1 Phương pháp tổng hợp: Nghiên cứu giáo trình tâm lý học, giáo dục học, ngơn ngữ học 4. 2 Phương pháp vấn, khảo sát: vấn học sinh, vấn giáo viên 4. 3 Phương pháp thực nghiệm: ... 4. 4 Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phạm vi nghiên cứu đề tài : dạy Chủ yếu học sinh giỏi khối Các khối khác theo dõi kết đạt triển khai đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài : Học sinh giỏi khối ... giáo viên học sinh Và kết thi học sinh giỏi góp phần khích lệ giáo viên học sinh tự tin vào lực thân, mạnh dạn động giảng dạy học tập Đặc biệt giúp học sinh vững tin tham gia kì thi chọn học sinh

Ngày tải lên: 04/12/2020, 07:32

... xấu và Lop4.com (3) Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến 4. Cuûng coá : -GV cho HS đọc phần bài học SGK -3 HS đọc bài học -Trình ... Ngày 01 ,Tháng 02 Năm 2010 VĂN HỌC VAØ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.Muïc tieâu - Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê ): - tác giả ... làm gì để khuyến khích học tập ? 3.Bài a.Giới thiệu bài -GV giới thiệu : “Văn học và khoa học thời hậu 10 Lop4.com -HS haùt -HS trả lời -HS

Ngày tải lên: 30/03/2021, 12:25

... 30 THỨ HAI 6 -4 BA 7 -4 TÖ 8 -4 NAÊM 9 -4 SAÙU 10 -4 MOÂN TIEÁT TEÂN BAØI DAÏY SHDC TÑ TÑ T ÑÑ 30 85 86 146 30 Sinh hoạt ... ************************************************* TOÁN – T 146 - KILOÂMET I Muïc tieâu Giuùp HS Trường tiểu học Tân Chánh Lop2.net Tuaàn 30 (4) Tröông Thanh Thuyû ... soá: - Yeâu caàu HS phaân tích caùc soá 45 0, 707, 803 45 0 = 40 0 + 50 thaønh toång caùc traêm, chuïc, ñôn

Ngày tải lên: 31/03/2021, 13:14

... bài học 4. Nhận xét học Hướng dẫn nhà thực hành Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng Học sinh thực theo hướng dẫn GV Học ... ĐƠN VỊ THẲNG CỘT VỚI SỐ 4, VIẾT DẤU + Ở TRƯỚC TÍNH TỪ PHẢI SANG TRÁI 14 CỘNG BẰNG 7, VIẾT +3 17 HẠ 1, VIẾT HỌC SINH LÀM BẢNG CON 14 15 13 11 16 12 14 HỌC SINH THỰC HÀNH: ... CẦU CỦA BÀI: 14 15 Lop1.net HỌC SINH TÍNH NHẨM VÀ NÊU KẾT QUẢ NÊU YÊU CẦU HỌC SINH LÀM Ở PHIẾU HỌC TẬP 14 15 16 17 18 19 (7) HỌC SINH NÊU TÊN

Ngày tải lên: 31/03/2021, 17:16

... LOGO I Khái Niệm Chương  Định nghĩa Hấp phụ trình hút chất bề mặt vật liệu xốp nhờ lực bề mặt  Vật liệu xốp gọi chất hấp phụ  Chất bị hút gọi chất bị hấp phụ I Khái Niệm Chương  Ứng dụng ... thải  Tách không khí: tách O2 95%, N2 99%  Sản xuất chất xúc tác I Khái Niệm Chương  Phân loại  Hấp phụ hóa học: lực hóa trị gây nên tạo thành hợp chất bền bề mặt nên khó nhả chuyển phân ... rung động va đập II Chất Hấp Phụ Công Nghiệp Chương Cấu trúc xốp chất hấp phụ  Phân loại cấu trúc xốp  Mao quản nhỏ: chưa hình thành dạng hình học mao quản, không gian phân tử, có kích thước...

Ngày tải lên: 24/08/2015, 00:30

... Tĩnh lực học sấy Giản đồ không khí ẩm Chương Chương II Tĩnh lực học sấy Cân vật liệu lƣợng 3.1 Sơ đồ nguyên lý máy sấy không khí Điểm Calorife Điểm Phòng sấy Điểm II Tĩnh lực học sấy Chương Cân ... khí xung quanh Do đó, ta phải nghiên cứu hai mặt trình sấy: tĩnh lực học động lực học trình sấy I Khái Niệm Chương  Tĩnh lực học nghiên cứu mối quan hệ thông số đầu cuối vật liệu sấy tác nhân ... trước sấy, % khối lượng vật liệu ướt  xc :độ ẩm vật liệu sau sấy, % khối lượng vật liệu ướt  X đ :độ ẩm vật liệu trước sấy, % khối lượng vật liệu khô  X c :độ ẩm vật liệu sau sấy, % khối lượng...

Ngày tải lên: 24/08/2015, 00:30

... Số mâm lý thuyết Chương IV Tính toán trình hấp thu Chương Sự liên hệ lượng dung môi kích thước TB Trong điều kiện làm việc định lượng khí bị hấp thụ không đổi xem hệ số truyền khối không đổi Như ... trình hấp thu Chương Sự liên hệ lượng dung môi kích thước TB A Nồng độ cuối A ñ dung môi Xc Y điểm cuối đường làm việc dịch chuyển từ A đến A4 Y c Xd Xc IV Tính toán trình hấp thu Chương Sự liên ... ⇔ = 1+ Y 1+ X mX ⇒Y = + (1 − m) X III Sơ đồ hệ thống hấp thu Chương IV Tính toán trình hấp thu Gđ: Gc: Yđ: Yc: Ltr: Xđ: Xc : Gtr: Chương lượng hỗn hợp khí vào thiết bị hấp thụ, kmol/h lượng hỗn...

Ngày tải lên: 14/05/2014, 21:32

... nghệ sinh học I Khái Niệm Phân loại       Chưng đơn giản Chưng lôi nước Chưng chân không Chưng cất Chưng cất áp suất thấp Chưng cất áp suất cao Chương II Hỗn hợp lỏng hai cấu tử Chương  ... cấu tử  Độ bay tương đối Chương Chương IV Chưng đơn giản N ước vào TB ngư ng tụ N ồi chư ng Bình a sản phẩm Hơi nước N ồi đun Nước ngư ng Dòng đỉnh tháp IV Chưng cất Chương TBNT Bình phân phối ... LOGO I Khái Niệm Chương  Định nghĩa Chưng phương pháp tách hỗn hợp chất lỏng hỗn hợp khí hóa lỏng thành cấu tử riêng biệt dựa độ bay khác cấu tử hỗn hợp I Khái Niệm Chương Ứng dụng  Trong...

Ngày tải lên: 14/05/2014, 21:32

...  Khối lượng riêng phải khác xa khối lượng riêng dung dịch  Không độc người, không ăn mòn thiết bị  Rẻ tiền, dễ kiếm II Trích ly Lỏng – Lỏng Sơ đồ nguyên tắc Chương II Trích ly Lỏng – Lỏng Chương ... ly nhiều bậc ngược chiều Chương III Trích ly Rắn – Lỏng Trích ly bậc Chương III Trích ly Rắn – Lỏng Trích ly nhiều bậc Chương III Trích ly Rắn – Lỏng Trích ly nhiều bậc Chương LOGO ... ngược chiều Chương II Trích ly Lỏng – Lỏng Các phương pháp trích ly a Trích ly bậc Chương II Trích ly Lỏng – Lỏng Các phương pháp trích ly b Trích ly nhiều bậc Trích ly nhiều bậc chéo dòng Chương...

Ngày tải lên: 14/05/2014, 21:32