luyện giải toán 3

Ngày tải lên: 05/06/2013, 01:28

Ngày tải lên: 09/09/2013, 17:10

Ngày tải lên: 27/09/2013, 04:10

Ngày tải lên: 05/12/2013, 00:11

Ngày tải lên: 18/12/2013, 14:59

Ngày tải lên: 08/07/2014, 21:00

Ngày tải lên: 13/07/2014, 16:00

... kỹ năng giải toán nói chung và kỹ năng giải toán véctơ nói riêng thể hiện trong hai nội dung chính sau đây: - Rèn luyện cách tìm đường lối giải bài toán. - Rèn luyện khả năng giải toán. Tìm ... lực giải toán cho học sinh. Năng lực giải toán là khả năng thực hiện 4 bước trong phương pháp tìm lời giải bài toán của Pôlya. Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh chính là rèn luyện cho ... việc giải bài toán này hay không? có thể đưa ra một bài toán tương tự hoặc một bài toán tổng quát hơn bài toán đã cho không ? 1.2 Kỹ năng giải toán và vấn đề rèn luyện kỹ năng giải toán cho học...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... ra nhiều cách làm khác nhau, khi gặp các dạng toán cha có sẵn cách giải. Ví dụ 6: Giải hệ phơng trình 3 3 3 3 3 3 x 3x 5x 1 4y y 3y 5y 1 4z z 3z 5z 1 4x  − + + = + + = + + = Quan sát, ... lời giải bài toán khá độc đáo. Điều kiện để bất phơng trình có nghĩa là: x 1 3 3 50 x x 2 2 3 50 x 3 Đặt: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) u x 1, 2x 3, 50 3x v 1, 1, 1 u.v x 1 2x 3 50 3x u ... đúng). Ví dụ 4: Giải phơng trình: 2 x 9 3x 9 = + (2) (x 3) (x 3) 3( x 3) ⇔ − + = + x 3 3⇒ − = hay x 6= Do thu hÑp tập xác định từ R thành { } 3\ Ă nên ta cần thử x = 3 vào (2) để tránh...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26

... số 93 2.4 Kết luận chương 2 96 Chƣơng 3. THỬ NGHIỆM SƢ PHẠM 97 3. 1 Mục đích thử nghiệm sư phạm 97 3. 2 Nội dung thử nghiệm 97 3. 3 Tổ chức thử nghiệm 110 3. 3.1 Chọn lớp thử nghiệm 110 3. 3.2 ... việc giải bài toán này hay không? có thể đưa ra một bài toán tương tự hoặc một bài toán tổng quát hơn bài toán đã cho không ? 1.2 Kỹ năng giải toán và vấn đề rèn luyện kỹ năng giải toán cho học ... lực giải toán cho học sinh. Năng lực giải toán là khả năng thực hiện 4 bước trong phương pháp tìm lời giải bài toán của Pôlya. Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh chính là rèn luyện cho...

Ngày tải lên: 11/11/2012, 19:31

... 1.1 .3 Dạy học phương pháp giải bài toán 6 1.1.4 Bồi dưỡng năng lực giải toán 10 1.2 Kỹ năng giải toán và vấn đề rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh 13 1.2.1 Kỹ năng 13 1.2.2 Kỹ năng giải ... số 93 2.4 Kết luận chương 2 96 Chƣơng 3. THỬ NGHIỆM SƢ PHẠM 97 3. 1 Mục đích thử nghiệm sư phạm 97 3. 2 Nội dung thử nghiệm 97 3. 3 Tổ chức thử nghiệm 110 3. 3.1 Chọn lớp thử nghiệm 110 3. 3.2 ... lực giải toán cho học sinh. Năng lực giải toán là khả năng thực hiện 4 bước trong phương pháp tìm lời giải bài toán của Pôlya. Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh chính là rèn luyện cho...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... ĐỒ THỊ VÀO GIẢI BÀI TẬP TOÁN 33 2.1.Quy trình chuyển đổi từ bài toán thông thƣờng sang ngôn ngữ lý thuyết đồ thị 33 2.1.1 Một số bài toán tiềm ẩn các yếu tố của lý thuyết đồ thị 33 Số hóa ... đối với lời giải 12 1.2 .3 Phƣơng pháp chung để giải bài toán 13 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 giải quyết được một số lớp bài toán góp phần ... và (m-1)i+1 lá. 1 .3. 6 Đồ thị phẳng và tô màu đồ thị 1 .3. 6.1 Bài toán mở đầu Bài toán ba làng và ba nhà máy. Ta có 3 làng L 1 , L 2 , L 3 , mà ta muốn đặt đường nối với 3 nhà máy: một nhà...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

... 1 t x 3 x 3 + = − − . Suy ra: ( ) ( ) 2 x 3 x 1 t + = Khi đó, phơng trình có dạng: 2 t 1 t 4t 3 0 t 3 = −  + + = ⇔  = −  Víi t 3= ta đợc: ( ) ( ) ( ) x 3 0 x 1 x 3 3 x 3 x 1 9 x 3 − <  + − ... > 3, phơng trình trở thành: ( ) ( ) ( ) x 1 x 3 4 x 3 x 1 3 x 3 + + + = Giải nh trên phơng trình vô nghiệm. - Xét x 1 , phơng trình trở thành: ( ) ( ) ( ) x 1 x 3 4 x 3 x 1 3 x 3 + − ... quyết bài toán: Nếu ta xem 1 2 3 1 2 3 a 1 x; a 2x 3; a 50 3x; b b b 1= + = − = − = = = thì ta có: ( ) ( ) 2 2 2 1. 1 x 1. 2x 3 1. 50 3x 1 1 1 48 1 x 2x 3 50 3x 12 + + − + − ≤ + + ⇔ + + − +...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:02

Ngày tải lên: 15/01/2013, 11:29

... đa ra nhiều cách làm khác nhau, khi gặp các dạng toán cha có sẵn cách giải. Ví dụ 6: Giải hệ phơng trình 3 3 3 3 3 3 x 3x 5x 1 4y y 3y 5y 1 4z z 3z 5z 1 4x  − + + = + + = + + = Quan sát, ... thức. Ví dụ 3: Giải phơng trình x 3 x 3 x x x 3 x x 3 + − + = + + − Điều kiện x 3 Học sinh phải sử dụng lợng liên hợp để biến đổi đa về hằng đẳng thức (a- b)(a+b) =a 2 – b 2 . x 3 (x 3) ( x x 3 ) x ... lời giải bài toán khá độc đáo. Điều kiện để bất phơng trình có nghĩa là: x 1 3 3 50 x x 2 2 3 50 x 3 Đặt: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) u x 1, 2x 3, 50 3x v 1, 1, 1 u.v x 1 2x 3 50 3x u...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:57

... ngày 17 tháng 3 năm 2008 Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 Toán Toán Luyện tập Luyện tập Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 Toán Toán Luyện tập Luyện tập ... ngày 17 tháng 3 năm 2008 Toán Toán Luyện tập Luyện tập Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 Toán Toán Luyện tập Luyện tập Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 Thứ ... năm 2008 Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 Toán Toán Luyện tập Luyện tập Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 Toán Toán Luyện tập Luyện tập Bài 1: Bài 1: Cửa hàng...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:14