lợi dụng tôn giáo chống phá cách mạng

...  I$l"#A4H<?=#&#A#1" 60X-XFX$%T#A# -XFX17#(1517##v1 ;(6)@*X#F17-$ 1.1.3. Quan niệm của Mác, Ăngghen về phê phán tôn giáo W      ... 17)7 Ddmc#S15DS1 S}]cQiR~$ H7G7pNeqrBR:\Os_=QR77XO:]cNw:;Oi8 1.2.1. Quan điểm của V.I. Lênin về nguồn gốc nhận thức và nguồn gốc xã hội của tôn giáo Z?[?Z?Z?B\> M%9qa1Nk(G6)D!)-S <F#!#0((rT1 A/#…1S4n4#7}]cQiR~ <J††,i-Mk#++$$$Nk(G I/#=6+0--.F#X&Mn 2I/#-S1+=1+BU4 7-BF)16)=c#16)n ;5415#-S<#$9 ... 1"&0_4K1 H6ãFcX#|#7/#7(#?T (#<5-><116)X-%BO-m (P11%BhTm< <0<l:1+F,F Flh<5}]cQiRs~$ 1.2.3. Quan im ca V.I. Lờnin v thỏi độ của nhà Nước đối với tôn giáo x_Hye9<5$ 4H<?#(D017-<X0159 <59<5FI= <?FII/#"9<5$ j!:<?/#")FQUQD! ...

Ngày tải lên: 06/01/2014, 15:09

... CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN XÃ HƯƠNG LÂM. I. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN XÃ HƯƠNG LÂM. Công tác giáo dục, ... tác giáo dục truyền thống và lý tưởng cách mạng cho thanh niên 2) Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên Chương III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ ... lượng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên xã Hương Lâm, trước hết chúng ta cần xác định rõ nội dung giáo dục lý tưởng Cách mạng cho thanh niên xã hiện nay: Thứ nhất, giáo dục định...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 21:45

Ngày tải lên: 18/12/2013, 12:07

Ngày tải lên: 22/12/2013, 14:26

Ngày tải lên: 06/04/2014, 12:53

... Polyurethane có chức năng chống nhiệt cách âm, lớp thứ ba là màng PP/PVC có bề mặt rỗ nh bọt nớc có chức năng cách nhiệt. Nh vậy sản phẩm tôn này chống nóng, cách âm tốt hơn nhiều tôn, nhẹ hơn tấm lợp Prôximăng. ... phẩm chống nóng cách âm này sẽ gồm 2 loại chính là tôn 3 lớp 11 sóng và tôn 3 lớp 5 sóng. Sinh viên : Đinh Thị Lệ Thanh Trang: 13 Líp : QTKD - K7 Lập dự án đầu t sản xuất tôn lợp chóng nóng cách ... thực. Ngoài ra, với sự phát triĨn cđa nỊn kinh tÕ níc ta hiƯn nay ( tèc độ phát triển đứng thứ 3 Châu á) thị tròng xây dựng sẽ có những nhu cầu rất lớn. Tôn chống nóng cách âm, cách nhiệt là một thành...

Ngày tải lên: 08/05/2014, 17:47

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:28

Ngày tải lên: 11/08/2014, 01:20

Ngày tải lên: 11/08/2014, 03:26

Ngày tải lên: 19/05/2015, 15:58

Ngày tải lên: 30/06/2015, 10:36

Ngày tải lên: 14/05/2015, 20:50

... trình giáo dục đạo đức cách mạng chỉ có hiệu quả cao khi có sự phối hợp thống nhất giữa chủ thể giáo dục và đối tợng giáo dục thông qua nội dung hình thức, phơng pháp, phơng tiện và mục tiêu giáo ... qua hiệu quả giáo dục đó phản ánh chất lợng, của quá trình giáo dục đạo đức nói chung, giáo dục ĐĐCM nói riêng. 1.2. Chất lợng giáo dục đạo đức cách mạng cho học viên đào tạo giáo của tất ... về mặt nhân cách. Cho nên, trong giáo dục cần sử dụng đồng bộ và phát huy sức mạnh tổng hợp của mọi phơng pháp để tác động có hiệu quả để sự phát triển ĐĐCM của học viên đào tạo giáo viên KHXH...

Ngày tải lên: 12/10/2012, 10:03

... xã hội, tín ngưỡng và tôn giáo của người Mông ở Đồng Văn ( Hà Giang) trước cách mạng tháng Tám. - Phạm vi nghiên cứu: Tập trung nghiên cứu trong thời gian trước cách mạng tháng Tám 1945 với ... một công trình nào nghiên cứu về tổ chức xã hội và tín ngưỡng tôn giáo của người Mông ở Đồng Văn trước cách mạng tháng Tám một cách thấu đáo và toàn diện. Cùng với thực tế hiện nay, các dân ... nghi thức cúng ma khô(cho đán) để đền ơn bố mẹ đã chết, qua cách cúng “đá trùng”(ma buồng), qua cách đặt người chết, cách đặt hướng mộ, cách làm ma tươi. Chẳng hạn như ở bản Ma Lé, họ Hầu kiêng...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... giữa đạo đức cách mạng và đạo đức đời thường, giữa việc nhỏ và việc lớn Người cách mạng phải rèn luyện đạo đức cách mạng và đạo đức đời thuờng, trong đó phải đặt đạo đức cách mạng trên hết, ... Sức có mạnh mới gánh được nặng và đi được xa. Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm nền tảng, mới hoàn thành được nhiệm vụ cách mạng vẻ vang" 2 . Đạo đức là gốc, là nền tảng vì ... mai sau. 3. Quan điểm về vai trò của đạo đức cách mạng Theo Hồ Chí Minh, muốn thực hiện thành công sự nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa - cuộc cách mạng sâu sắc nhất, triệt để nhất, toàn diện...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 10:40

... của cách mạng Việt Nam chia làm hai giai đoạn : Trớc là, tiến hành cách mạng dân tộc,dân chủ nhân dân. Trong cuộc cách mạng này lÃnh đạo cách mạng là giai cấp công nhân. Lực lợng cách mạng ... tộc. Trong cuộc cách mạng này hai nhiệm vụ chống đế quốc và chống phong kiến khăng khít với nhau nhng đặt nhiệm vụ chống đế quốc lên hàng đầu (quyền lợi dân tộc trên quyền lợi giai cấp ). Đảng ... công khẳng định không có sáng tạo cánh mạng không có thành công cách mạng. Sáng tạo cánh mạng phải kết hợp với chiến lợc,sách lợc và phơng pháp cách mạng. IV.Sự chuẩn bị chu đáo, chọn đúng...

Ngày tải lên: 21/12/2012, 16:53

Ngày tải lên: 27/01/2013, 15:02