lồng ghép tư tưởng hcs

long ghep tu tuong ho chi minh

long ghep tu tuong ho chi minh

Ngày tải lên : 27/09/2013, 16:10
... Vũ Thị Dung – Nhóm tập huấn môn GDCD. Bài: SỐNG GIẢN DỊ - lớp 7 Mức độ: Tích hợp lồng ghép bộ phận. Câu chuyện: Từ đôi dép đến chiếc xe ô tô (117 tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, ... làm theo tấm gương đạo đức HCM” phải thể hiện trong mục tiêu của bài soạn. 3. Tùy ng bài cụ thể, phù hợp thầy/cô mới đưa nội dung tích hợp, không phải bài nào cũng...
  • 15
  • 386
  • 0
Một vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh  trong dạy  học lịch sử

Một vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử

Ngày tải lên : 03/04/2013, 11:10
... việc lồng ghép giáo dục tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thì giáo viên phải xác định nội dung cần lồng ghép, thời điểm lồng ghép, cách lồng ghép như thế nào cho phù hợp với bài dạy… dùng hình ảnh ... nhất đất nước…… tưởng đạo đức Hồ Chí Minh rất rộng trải dài trên nhiều lĩnh vực. vì vậy việc lồng ghép giáo dục tưởng của Bác vào dạy học để góp phần giáo dục đạo đức, tưởng cáh mạng ... Niên Trường THCS Buôn Trấp 6 Một vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ VIỆC LỒNG GHÉP GIÁO DỤC TƯỞNG ĐẠO ĐỨC...
  • 13
  • 2.9K
  • 37
Tài liệu Báo cáo " Tư tưởng pháp luậtCách thức xác định các yếu tố phát triển bền vững của pháp luật và lồng ghép chúng vào quá trình xây dựng pháp luật" pptx

Tài liệu Báo cáo " Tư tưởng pháp luậtCách thức xác định các yếu tố phát triển bền vững của pháp luật và lồng ghép chúng vào quá trình xây dựng pháp luật" pptx

Ngày tải lên : 23/02/2014, 08:20
... giai đoạn này, sự thẩm định của Bộ pháp là hết sức cần thiết. Bộ pháp thẩm định các vấn đề quan trọng như: sự cần thiết phải ban hành luật; đối ng, phạm vi điều chỉnh của luật; ... và ban hành các luật có liên quan trực tiếp đến phát triển kinh tế của Quốc hội, việc " ;lồng ghép& quot; các yếu tố "phát triển bền vững" cần theo trình tự sau (qua kết quả khảo ... yếu tố "phát triển bền vững" cần được chứa đựng trong nội dung pháp luật và " ;lồng ghép& quot; những yếu tố này vào quá trình xây dựng pháp luật để sáng tạo ra được một sản phẩm...
  • 7
  • 401
  • 0
Nghiên cứu, đối sánh tướng trầm tích Oligocen bể Sông Hồng và bể Cửu Long và từ đó đánh giá triển vọng dầu khí

Nghiên cứu, đối sánh tướng trầm tích Oligocen bể Sông Hồng và bể Cửu Long và từ đó đánh giá triển vọng dầu khí

Ngày tải lên : 21/03/2013, 09:46
... thổ. - ng sét bột tiền châu thổ. - ng sét sườn châu thổ (prodelta). - ng sét than đầm lầy ven biển. - ng cát bột sét aluvi, sông đồng bằng . - ng cát sạn aluvi, miền trung du. - ng ... 25 – 78 Me (%) 5 (5 - 10) 2.2 – 8.9 Tư ng trầm tích - ng cát. - ng cát cồn chắn cửa sông. - ng cát bãi triều. - ng cát nón quạt cửa sông. - ng đê cát ven bờ. Đá sinh Vật chất ... granitoid (với cách là vùng xâm thực cung cấp vật liệu tại chỗ). Độ chọn lọc từ trung bình đến kém. Tư ng trầm tích - ng sét bột biển nông. - ng sét bột châu thổ. - ng sét bột...
  • 29
  • 649
  • 2
XÂY DỰNG DMZ TOUR TẠI QUẢNG TRỊ VỚI MỤC ĐÍCH LỒNG NGHÉP GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG CHO HS – SV

XÂY DỰNG DMZ TOUR TẠI QUẢNG TRỊ VỚI MỤC ĐÍCH LỒNG NGHÉP GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG CHO HS – SV

Ngày tải lên : 05/04/2013, 10:34
... phù hợp để xây dựng các Tour DMZ cho HS - SV với mục đích lồng ghép giáo dục tưởng. Để thực hiện mục đích " ;lồng ghép giáo dục tưởng& quot; này, người viết đã xây dựng hai lịch trình ... trường, gia đình của HS-SV. Giáo dục tưởng đạo đức cho HS-SV là cả một quá trình dài với sự tham gia của cả nhà trưòng, gia đình, xã hội và để có một tưởng đạo đức tốt, trong sáng thì yếu ... 1 Sinh Cafe Open Tour 11 30 Chương 2: XÂY DỰNG DMZ TOUR TẠI QUẢNG TRỊ VỚI MỤC ĐÍCH LỒNG NGHÉP GIÁO DỤC TƯỞNG CHO HS – SV Với thế mạnh DMZ của Quảng Trị như trên đã trình bày, chúng ta có...
  • 30
  • 511
  • 1
TÀI LIỆU HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ " TƯ TƯỞNG HCM VỀ NÂNG CAO Ý THỨC TRÁCH NHIỆM, HẾT LÒNG HẾT SỨC PHỤNG SỰ TỔ QUỐC, PHỤC VỤ NHÂN DÂN"

TÀI LIỆU HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ " TƯ TƯỞNG HCM VỀ NÂNG CAO Ý THỨC TRÁCH NHIỆM, HẾT LÒNG HẾT SỨC PHỤNG SỰ TỔ QUỐC, PHỤC VỤ NHÂN DÂN"

Ngày tải lên : 13/09/2013, 16:10
... Minh nhiều lần nhắc nhở cán bộ, đảng viên phải nhận thức sâu sắc về cách và bổn phận của mình. Người nói, có những điều ng như ai cũng nhận thức đầy đủ cả rồi, nhưng thực tế lại không ... luyện về mọi mặt là thước đo tinh thần trách nhiệm, ý thức phục vụ nhân dân. - Về chính trị, tưởng: + Phải nắm vững đường lối cách mạng của Đảng đường lối đó vừa có nội dung xuyên suốt trong ... không biết đem ra thực hành, thì khác nào một cái hòm đựng sách.” Học lý luận để thấm nhuần tưởng cách mạng, khoa học của chủ nghĩa Mác – Lênin, lấy thực tiễn Việt Nam làm điểm xuất phát,...
  • 7
  • 2.1K
  • 11
Bai thu hoach tu tuong HCM ve nang cao trach nhiem, het long,,

Bai thu hoach tu tuong HCM ve nang cao trach nhiem, het long,,

Ngày tải lên : 14/09/2013, 04:10
... cho học sinh, một công việc hết sức khó khăn nhưng cũng đầy tự hào. Thấm nhuần được đạo đức, tưởng và mong ước của Người tôi đã, sẽ không ngừng học tập nâng cao trình độ về chuyên môn nghiệp ... sống hưởng thụ, vị kỷ, nói không đi đôi với làm, nói nhiều, làm ít, miệng nói lời cao đạo nhưng tưởng, tình cảm và việc làm thì mang nặng đầu óc cá nhân. - Luôn có ý thức giữ gìn đoàn kết toàn ... nghĩa cá nhân, nâng cao đạo đức cách mạng, thực hiện " Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư& quot; theo tấm gương Chủ tịch Hồ Chí Minh: - Tích cực lao động, học tập, công tác với tinh thần...
  • 3
  • 3K
  • 21
Bai 40 hien tuong khuc xa anh sang-( long ghep GDMT

Bai 40 hien tuong khuc xa anh sang-( long ghep GDMT

Ngày tải lên : 07/11/2013, 23:11
... duùng gì, có những ứng dụng gì? TRẢ LỜI C7: Phân biệt hiện ng khúc xạ và phản xạ ánh sáng: Hiện ng phản xạ ánh sáng Hiện ng khúc xạ ánh sáng - Tia tới gặp mặt phân cách giữa hai ... trên của đũa vaứ maột naốm treõn cuứng moọt ủửụứng thaỳng). ã Khi ủoồ nước vào bát, do có hiện ng khúc xạ ánh sáng, ánh sáng phát ra từ đầu dưới của đũa khúc xạ trong nước (theo đường gấp ... duùng: ã C7. Phaõn bieọt caực hieọn tửụùng khuực xaù vaứ phaỷn xaù aựnh saựng. ã C8. Giaỷi thớch hieọn ng nêu ra ở phần mở bài. ã Maột chổ nhỡn thaỏy ủinh ghim A khi ánh sáng từ A phát ra truyền...
  • 39
  • 582
  • 0