lệnh gọi chương trình con call subroutines

... lưu giữ chương trình con, giá trị tham trị lưu giữ thực chương trình con, khỏi chương trình không lưu giữ giá trị Điều giúp cho xác hóa khái niệm tham biến tham trị cho học sinh Chương trình cần ... Write(A[k]:6); Readln End Từ chương trình giúp cho học sinh thấy việc sử dụng chương trình hợp lý hóa, tiết kiệm công sức lập trình Đồng thời, chương trình giúp cho người lập trình dễ sửa chữa, dễ kiểm ... logic Đặc biệt, học chương trình con, học sinh hiểu cách sâu sắc ngôn ngữ lập trình, nhìn nhận vấn đề cách sáng sủa hơn, chặt chẽ chương trình giúp cho em hoàn thành chương trình lớn vượt toán...

Ngày tải lên: 05/09/2013, 14:10

... là: Chương trình sai chỗ nào? Lúc giáo viên khẳng định phân biệt tham biến tham trị, giá trị tham biến lưu giữ chương trình con, giá trị tham trị lưu giữ thực chương trình con, khỏi chương trình ... logic Đặc biệt, học chương trình con, học sinh hiểu cách sâu sắc ngôn ngữ lập trình, nhìn nhận vấn đề cách sáng sủa hơn, chặt chẽ chương trình giúp cho em hoàn thành chương trình lớn vượt toán ... Write(A[k]:6); Readln End Từ chương trình giúp cho học sinh thấy việc sử dụng chương trình hợp lý hóa, tiết kiệm công sức lập trình Đồng thời, chương trình giúp cho người lập trình dễ sửa chữa, dễ kiểm...

Ngày tải lên: 21/09/2014, 15:27

... thông tin, khái niệm thuật toán ngôn ngữ lập trình, khó cho việc dạy học Cần phải có thời gian nhiều cho lý thuyết thực hành, theo phân phối chương trình thời gian giảng dạy ít, học sinh chưa ... đường chéo hàng N cột N Từ suy phần tử nằm đường chéo phần tử có hàng cột ( nghĩa I = J ) Vậy chương trình tính tổng phần tử nằm đường chéo ta làm sau: {phần khai báo mảng hai chiều } Program Tong_duong_cheo_chinh_mang_2_chieu; ... tổng hàng cột ( I + J = N+1 ) suy J=N+1-I Ta thấy I=4 (J = 4+1 - 4) => J=1, I=3 J = 2, Vậy chương trình tính tổng phần tử nằm đường chéo phụ ta làm sau: {phần khai báo mảng hai chiều } Program...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 15:00

... thông tin, khái niệm thuật toán ngôn ngữ lập trình, khó cho việc dạy học Cần phải có thời gian nhiều cho lý thuyết thực hành, theo phân phối chương trình thời gian giảng dạy ít, học sinh chưa ... đường chéo hàng N cột N Từ suy phần tử nằm đường chéo phần tử có hàng cột ( nghĩa I = J ) Vậy chương trình tính tổng phần tử nằm đường chéo ta làm sau: {phần khai báo mảng hai chiều } Program Tong_duong_cheo_chinh_mang_2_chieu; ... tổng hàng cột ( I + J = N+1 ) suy J=N+1-I Ta thấy I=4 (J = 4+1 - 4) => J=1, I=3 J = 2, Vậy chương trình tính tổng phần tử nằm đường chéo phụ ta làm sau: {phần khai báo mảng hai chiều } Program...

Ngày tải lên: 23/12/2014, 15:35

... Nhận biết truyền tham biến tham trị Ch-ơng trình mô tả lệnh viờn, hc sinh hiu rừ c tng i phc ny II MC CH CA SNG KIN KINH NGHIM - G p phn thỳc y ... tham tr chng trỡnh con, ng n ng lp trỡnh Pascal IV NHIM V NGHIấN CU Trờn c s nhn thc, tỡm hiu v phõn tớch, ti a cỏc bi thc hnh c th v truyn tham tr v tham bin chng trỡnh con, ng n ng lp trỡnh ... hc Design: Lê Anh Dũng - tr-ờng THPT Lê Văn H-u Nhận biết truyền tham biến tham trị Ch-ơng trình mô tả lệnh PHN NI DUNG I C S L LUN Ng n ng lp trỡnh (programming language) l mt ca ng n ng mỏy tớnh...

Ngày tải lên: 05/06/2016, 21:45

... lưu giữ chương trình con, giá trị tham trị lưu giữ thực chương trình con, khỏi chương trình không lưu giữ giá trị Điều giúp cho xác hóa khái niệm tham biến tham trị cho học sinh Chương trình cần ... Write(A[k]:6); Readln End Từ chương trình giúp cho học sinh thấy việc sử dụng chương trình hợp lý hóa, tiết kiệm công sức lập trình Đồng thời, chương trình giúp cho người lập trình dễ sửa chữa, dễ kiểm ... logic Đặc biệt, học chương trình con, học sinh hiểu cách sâu sắc ngôn ngữ lập trình, nhìn nhận vấn đề cách sáng sủa hơn, chặt chẽ chương trình giúp cho em hoàn thành chương trình lớn vượt toán...

Ngày tải lên: 23/07/2016, 20:36

... Lời gọi đến chương trình Để chương trình thi hành, ta phải có lời gọi đến chương trình con, lời gọi chương trình thông qua tên chương trình danh sách tham số tương ứng (nếu có) Các qui tắc lời gọi ... bên thân chương trình khác nằm bên (các chương trình lồng nhau) Biến cục tồn chương trình hoạt động, nghĩa biến cục cấp phát nhớ chương trình gọi để thi hành, giải phóng sau chương trình kết ... TRONG VIỆC GIẢNG DẠY CHƯƠNG TRÌNH CON TIN HỌC 11 Ở TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ - Một chương trình có chứa chương trình có Phần : + Phần khai báo + Phần chương trình + Phần chương trình Để thực mục tiêu...

Ngày tải lên: 24/07/2016, 15:22

... Lời gọi đến chương trình Để chương trình thi hành, ta phải có lời gọi đến chương trình con, lời gọi chương trình thông qua tên chương trình danh sách tham số tương ứng (nếu có) Các qui tắc lời gọi ... TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ + Trong thân chương trình thân chương trình con, ta gọi tới chương trình trực thuộc + Trong chương trình con, ta gọi chương trình ngang cấp thiết lập trước program vidu_hoandoi; ... DẠY CHƯƠNG TRÌNH CON TIN HỌC 11 Ở TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ d Biến cục (local variable): Còn gọi biến riêng, biến khai báo đầu chương trình con, sử dụng bên thân chương trình bên thân chương trình...

Ngày tải lên: 01/08/2016, 20:50

... lưu giữ chương trình con, giá trị tham trị lưu giữ thực chương trình con, khỏi chương trình không lưu giữ giá trị Điều giúp cho xác hóa khái niệm tham biến tham trị cho học sinh Chương trình cần ... Write(A[k]:6); Readln End - Từ chương trình ta giúp cho học sinh thấy việc sử dụng chương trình hợp lý hóa, tiết kiệm công sức lập trình Đồng thời, chương trình giúp cho người lập trình dễ sửa chữa, dễ ... tiết kiệm công sức lập trình Đồng thời, chương trình giúp cho người lập trình dễ sửa chữa, dễ kiểm tra Đặc biệt, học chương trình con, học sinh hiểu cách sâu sắc ngôn ngữ lập trình, nhìn nhận vấn...

Ngày tải lên: 14/08/2016, 14:26

... thời gian lập trình Chương 10: CHƯƠNG TRÌNH CON 11 CẤU TRÚC CỦA CTCON TÊNCTC PROC [NEAR|FAR] CÁC LỆNH CỦA CTC RET TÊNCTC ENDP Chương 10: CHƯƠNG TRÌNH CON 12 MINH HỌA   Viết chương trình nhập số ... Hiển thị END_FOR 10: CHƯƠNG TRÌNH CON Chương 10 GiỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH CON  CTC nhóm lệnh gộp lại tên mà ta gọi từ nhiều nơi khác chương trình thay phải viết lại nhóm lệnh nơi cần đến chúng ... ArrLength … CALL NearProc … CALL FarProc … Chương 10: CHƯƠNG TRÌNH CON 14 CƠ CHẾ LÀM VIỆC CỦA CTC  Cơ chế gọi thực CTC ASM giống ngôn ngữ cấp cao  Khi gặp lệnh gọi CTC : Địa lệnh sau lệnh gọi CTC...

Ngày tải lên: 22/08/2012, 09:35

... thời gian lập trình Chương 10: CHƯƠNG TRÌNH CON 11 CẤU TRÚC CỦA CTCON TÊNCTC PROC [NEAR|FAR] CÁC LỆNH CỦA CTC RET TÊNCTC ENDP Chương 10: CHƯƠNG TRÌNH CON 12 MINH HỌA   Viết chương trình nhập số ... Hiển thị END_FOR 10: CHƯƠNG TRÌNH CON Chương 10 GiỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH CON  CTC nhóm lệnh gộp lại tên mà ta gọi từ nhiều nơi khác chương trình thay phải viết lại nhóm lệnh nơi cần đến chúng ... ArrLength … CALL NearProc … CALL FarProc … Chương 10: CHƯƠNG TRÌNH CON 14 CƠ CHẾ LÀM VIỆC CỦA CTC  Cơ chế gọi thực CTC ASM giống ngôn ngữ cấp cao  Khi gặp lệnh gọi CTC : Địa lệnh sau lệnh gọi CTC...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 10:33

... trúc chương trình chương trình Biết mối quan hệ tham số hình thức tham số thực Biến cục : Cách khai báo phạm vi sử dụng Kỹ :  Rèn luyện kĩ ban đầu chương trình Khái niệm chương trình  Chương trình ... báo chương trình  Biến toàn cục biến khai báo chương trình  Thực chương trình  Giải thích để học sinh thấy chương trình thực có lời gọi nó, đồng thời tham số thực ? Có thể lấy VD lời gọi ... trình dài, khó nhận biết chương trình thực công việc hiệu chỉnh chương trình khó khăn Vậy phải cấu tạo chương trình chương trình dễ đọc, dễ hiệu chỉnh nâng cấp Trong chương ta nghiên cứu vấn...

Ngày tải lên: 06/09/2012, 16:32

... chương trình giải toán phức tạp thường dài, gồm nhiều lệnh Khi đọc chương trình dài, khó nhận biết chương trình thực công việc hiệu chỉnh chương trình khó khăn Vậy phải cấu tạo chương trình chương ... sát chương trình trả lời câu hỏi Thuyết trình: Chương trình dãy lệnh mô tả số thao tác định thực từ nhiều vị trí chương trình GV : Chiếu máy chiếu Over head chương trình toán (chưa sử dụng chương ... vào trình con) Câu hỏi : Trong chương trình có khối lệnh viết tương tự GV : Dẫn dắt để học sinh hình thành tư lập trình có cấu trúc đến khái niệm chương trình Phân loại cấu trúc chương trình...

Ngày tải lên: 07/09/2012, 11:40

... 1 Chương trình (ctc) Để viết chương trình giải toán lớn, phức tạp người lập trình chia thành nhiều toán nhỏ, toán dãy lệnh mô tả số thao tác định (gọi ctc) Sau ghép nối chương trình thành chương ... cấp chương trình GV : Đinh Nguyên Thanh Tú (st) – CENTEA Data chưa rõ nguồn gốc Hãy nhớ!  Chương trình dãy lệnh giải toán cụ thể Phân loại chương trình con: + Hàm + Thủ tục  Cấu trúc chương trình ... đặt sau phần khai báo chương trình • CTC thực có lời gọi • Lợi ích việc sử dụng chương trình con: Ø Hỗ trợ việc thực chương trình lớn  Tránh việc phải viết lặp lặp lại dãy lệnh Ø Thuận tiện cho...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:17

... gian ? câu lệnh gì? Tg:=a; A:=b; B:=tg; ? yêu câu hs viết thủ tục - Chuẩn hoá chương trình - Giới thiệu chương trình (chiếu chương trình) - Chạy chương trình cho hs quan sát Trong trình chạy, ... viết chương trình nào? -Giới thiệu - Giới thiệu chương trình vẽ hình chữ nhật = thủ tục (chiếu chương trình, bảng phụ) - Giới thiệu câu lệnh để hs nắm ? Muốn vẽ hình chữ nhật ta sửa chương trình ... cạnh ? Viết câu lệnh vẽ cạnh HD: dùng cấu trúc lặp để in kí tự ‘*’ ? Viết câu lệnh vẽ cạnh bên ? Viết câu lệnh vẽ cạnh ? Viết lệnh gọi thủ tục cới kích thước -Giới thiệu chương trình, từ cho hs...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:18

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... viết lặp lặp lại nhóm lệnh Khi nhóm lệnh có mặt nhiều vị trí khác chương trình, đưa nhóm lệnh vào chương trình Sau đó, chương trình cần đến nhóm lệnh này, cần gọi thực chương trình  Thuận tiện ... gồm lệnh giải nghìn lệnh cụ thể Các toán  Đọc xây dựng thường khối lệnh chương trình dài khó nhậnchương trình (CTC) dạng biết chương trình thựcđó, chương trình Sau công việc xây dựng nên từ chương ... 1 Nội dungtrình con: Chương dạy Chương trình Lợi ích sử dụng CTC Phân loại  Khi viết chương trình giải trình  Cần định hướng chương toán lớn, phức tạp, chương trình thành khối (các...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... chương trình Việ c Vi ệc B 06/06/13 A Nhóm trưởng Phân loại chương trình Chương trình Chương trình Hàm (Function) Hàm (Function) Thủ ttục (Procedure) Thủ ục (Procedure) Là chương trình Là chương trình ... 1 Chương trình (ctc) Để viết chương trình giải toán lớn, phức tạp người lập trình chia thành nhiều toán nhỏ, toán dãy lệnh mô tả số thao tác định (gọi ctc) Sau ghép nối chương trình thành chương ... cho việc phát triển nâng cấp chương trình 06/06/13 Hãy nhớ!  Chương trình dãy lệnh giải toán cụ thể Phân loại chương trình con: + Hàm + Thủ tục  Cấu trúc chương trình gồm:

Ngày tải lên: 06/06/2013, 01:25

... Procedure [()]; [< Phần khai báo >] Begin [ ] End; Cách viết sử dụng hàm Chương trình Chương trình Thủ tục (Procedure) Thủ tục (Procedure) Hàm (Function) Hàm (Function) ... thủ tục> [()]; liệu>; [< Phần khai báo >] [< Phần khai báo >] Begin Begin [ ] [ ] :=; End; End; b Ví dụ Vớ d 1: Lp chng trỡnh ti gin phõn s Vớ d ... tham s ca li gi hm, th tc khỏc Hãy nhớ! Cấu trúc thủ tục hàm Cách viết sử dụng thủ tục, hàm chương trình Phân biệt o Tham trị, tham biến o Biến toàn cục, biến cục o Tham số thực sự, tham số...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:25

... Chiếu máy chiếu chương trình toán (Chưa sử dụng chương trình con) Câu hỏi 1: Trong chương trình có khối lệnh viết tương tự GV: Dẫn dắt để học sinh hình thành tư lập HS: Quan sát chương trình trả lời ... lời câu hỏi trình có cấu trúc đến khái niệm chương trình KN: Chương trình dãy lệnh mô tả số thao tác đònh thực từ nhiều vò trí chương trình Hoạt động 2: Phân loại cấu trúc chương trình HS: Ghi ... 2.2: Cấu trúc chương trình con: Câu hỏi 2: Trình bày cấu trúc chương trình GV: Dùng máy chiếu để chiếu cấu trúc chương HS: Trả lời câu hỏi trình lên chiếu Câu hỏi 3: Cấu trúc chương trình có giống...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:26