... hạn”.
Sau thời gian học tập, nghiên cứu chương trình Bồi dưỡng kiến
thứcvề Quản lý nhà nước chương trình chuyên viên, tôi mạnh dạn
vận dụng các kiếnthức đã được tiếp thu nhằm xử lý tình huống nêu ... bảo và đóng góp nhiều ý kiến bổ ích về phương pháp diễn
giải, lý luận, cách đặt và giải quyết vấn đề, qua đó giúp tôi hoàn thiện
kiến thức và nâng cao khả năng áp dụng kiếnthức vào thực tiễn công ... hợp lý và không
Giải quyết một lá đơn xin thôi việc của Chủ tịch UBND huyện Trang: 3
Nguyễn Hữu Ninh – Học viên lớp Bồi dưỡn về QLNN Chuyên viên – K14 năm 2009
Lời mở đầu
Quyết định quản lý hành...
... Long. Ý thức - trình độ phát triển cao nhất của tâmlý người. Tạp chí Tâmlý học, số 1, 2,
3/2002.
4. Lê Đức Phúc. Một sự chuyển biến cơ bản trong tâmlýhọc hiện đại. Tạp chí Tâmlý học, số ... bên ngoài của tính tích cực, được điều chỉnh bằng các quá trình tâmlý bên
trong. Tâmlýhọc mác - xít coi ý thức, tâmlý là phương thức đặc biệt của sự tồn tại, là những thành tố
cần thiết phải ... Lêônchiép. Các tư liệu về ý thức. Tạp chí khoa học: Bản tin Trường Đại học Tổng hợp
Mátxcơva, seri 14 - Tâmlý học, số 3/1988, bản tiếng Nga.
6. A.N. Lêônchiép. Các vấn đề phát triển tâm lý. NXB Tư tưởng,...
... CHUNG VỀTÂMLÝHỌC
BỐ CỤC BÀI HỌC
1. Khái niệm vềtâmlý
2. Bản chất của hiện tƣợng tâmlý ngƣời
3. Khái niệm tâmlýhọc
4. Phân loại hiện tƣợng tâmlý
4. PHÂN LOẠI HIỆN TƢỢNG TÂMLÝ ... tượng tâmlý
+ Các hiện tượng tâmlý có ý thức và chưa
được ý thức
+ Hiện tượng tâmlý sống động và hiện
tượng tâmlý tiềm tàng
+ Hiện tượng tâmlý cá nhân - hiện tượng
tâm lý xã hội
Tâm ... trình tâmlý
• Các trạng thái tâmlý
• Các thuộc tính tâmlý
3.1. Khái niệm tâmlýhọcTâmlýhọc là một khoa học nghiên cứu
sự hình thành, vận hành và phát triển của hoạt
động tâm lý. ...
... 2012-2013
GỢI Ý ÔN TẬP
KIẾN THỨC TRỌNG TÂM – CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP ÔN TẬP
Chương 1. ESTE – LIPIT
A. KIẾN THỨC CƠ BẢN VÀ TRỌNG TÂM
Kiếnthức HS cần biết:
+ Đặc điểm cấu tạo & ... công thức phân tử C
3
H
6
O
2
, là este của axit axetic. Công thức cấu tạo thu gọn của X là
A. C
2
H
5
COOH. B. HO-C
2
H
4
-CHO. C. CH
3
COOCH
3
. D. HCOOC
2
H
5
.
1.14. Hợp chất X có công thức ... thức phân tử C
4
H
8
O
2
là
A. 2. B. 3. C. 4. D. 5.
1.11. Số đồng phân đơn chức ứng với công thức phân tử C
3
H
6
O
2
là
A. 2. B. 3. C. 4. D. 5.
1.12. Số đồng phân đơn chức ứng với công thức...
... nhà lãnh đạo hiểu biết.
Kiến thức quản lý -
Không chỉ là kiếnthức
về quản lý nhân viên
Là một người lãnh đạo hiểu biết, bạn nên học tập ở người quản lý của
bạn các phương hướng chiến ... là các nhà quản lý. Trong lĩnh vực mới như một trang Web,
chúng ta có thể phải quản lý cả những nhà quản lý của chúng ta. Bạn cần
quản lý kỳ vọng công việc quản lý của bạn về việc phát triển ... những tiềm năng thực sự của trang Web hơn người quản lý
của bạn.
Không có tương lai cho những người không tìm cách nâng cao năng lực
quản lý. Khi các tổ chức đang tự động hoá, giảm bớt nhân...
... tạp chí về TLH.
•
V.Vun-tơ đã bắt đầu nghiên cứu tâm lý, ý
thức một cách khách quan bằng quan sát,
thực nghiệm, đo đạc…
B- Các quan điểm cơ bản trong tâmlýhọc hiện đại
1. Tâmlýhọc hành ... khái niệm
1.1.1. Tâmlý (Psychologie)
Theo nghĩa Hán – Việt:
- Tâm:
- Lý:
Tâm lý: là lý giải lòng người
1.1. Một số khái niệm
1.1.1. Tâmlý (Psychologie)
Theo tiếng Hy Lạp:
Psyche: tâm hồn
Psychologie ... niệm
1.1.2. Tâmlý học:
Tâm lýhọc là khoa học nghiên
cứu con người nhận thức thế giới
khách quan bằng con đường nào,
theo quy luật nào, nghiên cứu thái
độ của con người đối với cái mà
họ nhận thức...
... X<BT[I!01(3
% X<T+0;I2,3
Công th c cu i cùng (tr ng tâm lý) quy t nh hành vi B=f/PE, B là hành vi, P là nhân cách, E ứ ố ườ ế đị
tr ng tâm lý, f là hàm s có th bi u hi n P, E=fB ườ ố ể ể ệ P<-> ... là cá nhân ả
Do ó b t u nghiên c u t ch nh th xã h i, đ ắ đầ ứ ừ ỉ ể ộ
nhóm xã h i,… (tâm lý nhóm, tâmlý xã h i, …).ộ ộ
Ngu n g c c a h th ng quan h xã h i, chính ồ ố ủ ệ ố ệ ộ
ph b t ngu ...
cảm và đề nén
(libido)
Ch ng minh b ng cách d a vào các s ki n v t lý/ o c chính xác các s ứ ằ ự ự ệ ậ đ đạ ự
ki n tâmlý b ng nh ng con sệ ằ ữ ố
∆I/I=K tùy h s K ệ ố
Vd: Trong m t phòng có...