kiến thức sinh học 9

... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại ... của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... truyền học người (Phần này không bắt buộc phải dạy – Tùy theo điều kiện học sinh và địa phương có thể dạy theo sách giáo khoa Sinh học 9) . 6. Ứng dụng di Kiến thức: Kĩ năng : Kiến thức: ...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 05:11

Ngày tải lên: 15/09/2012, 17:51

Ngày tải lên: 15/08/2013, 09:49

... chủ yếu ở VK Sinh sản phân đôi Tế bào tăng sinh khối Màng sinh chất gấp nếp tạo hạt mezoxom ADN bám vào mezoxom để nhân đôi Tạo vách ngăn chia TB mẹ thành 2 TB con Grap đặc điểm của sinh sản bằng ... chất dinh dưỡng Không lấy dịch nuôi cấy ra Quần thể sinh vật sinh trưởng theo từng pha Ứng dụng: nuôi cấy để thu sinh khối VSV Nghiên cứu sự sinh trưởng của VSV Grap các môi trường nuôi cấy ... cong sinh trưởng của quần thể vi khuẩn trong môi trường nuôi cấy không liên tục b. Grap khuyết thiếu Sinh trưởng VSV … Số lượng tế bào tăng nhanh …. … … … … … … … … 1 2 3 Grap về sinh...

Ngày tải lên: 20/08/2013, 00:10

... phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là do tác động của A. tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. B. tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. ... tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. 107.Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc ... 17,18, 19 80.* Gen lặn biểu hiện kiểu hình khi TRƯỜNG THPT QUY NHƠN Hệ thống hoá kiến thức Sinh học 12 ======================================================================================== 391 .Để...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 22:10

... Côaxecva hình thành là sinh vật nào ? thanks nha cho mình nhờ tý nữa nha các bạn có biết trang web nào hướng dẫn học môn sinh học ở cấp THPT không? Hệ thống tài nguyên học tập Sinh học Việt Nam (http://www.tainguyenhoctap.com/tainguyenhoctap/sinhhoc/index.htm) Phải ... (http://www.tainguyenhoctap.com/tainguyenhoctap/sinhhoc/index.htm) Phải chăng đó là sinh vật nhân sơ hay còn gọi là sinh vật tiền nhân? Sinh vật nhân sơ hay sinh vật tiền nhân hoặc sinh vật nhân nguyên thủy (Prokaryota) là nhóm sinh ... 2-3 cuốn được không? 2. Về cách học, theo các bạn thì mình nên học sinh học như thế nào? Từ đâu? Hiện tại coi như mình không biết tí gì về Sinh học cả. 3. Cách học lí thuyết như thế nào là tốt? Hiện...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 02:10

... dẫn thực hiện chương trình và SGK sinh học 6, sinh học 7, sinh học 8 & sinh học 9. Phần này nội dung được viết theo từng phần, từng chủ đề, bám sát chuẩn kiển thức, kỹ năng của chương trình ... KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại diện của các nhóm vi sinh vật, nấm, ... của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 05:10

... học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... thực hiện chương trình và SGK sinh học 6, sinh học 7, sinh học 8 & sinh học 9. Phần này nội dung được viết theo từng phần, từng chủ đề, bám sát chuẩn kiển thức, kỹ năng của chương trình ... giúp học sinh củng cố, phát triển những nội dung đã học ở Tiểu học, bảo đảm cho học sinh có những hiểu biết phổ thông cơ bản về Tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 05:10

... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại ... học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... dưỡng: + Sinh sản sinh dưỡng từ rễ: củ khoai lang + Sinh sản sinh dưỡng từ thân: cây rau má + Sinh sản sinh dưỡng từ lá: lá bỏng − Phân biệt được sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và sinh sản sinh...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 05:11

... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại ... thực hiện chương trình và SGK sinh học 6, sinh học 7, sinh học 8 & sinh học 9. Phần này nội dung được viết theo từng phần, từng chủ đề, bám sát chuẩn kiển thức, kỹ năng của chương trình ... học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 05:11

... 3 tỉ lệ KH: 9 : 3 : 3 : 1; 9 : 6 : 1; 9 : 7. a. Hỗ trợ gen trội hình thành 4 KH: 9: 3:3:1. A-B- ≠ A-bb ≠ aaB- ≠ aabb thuộc tỉ lệ: 9 : 3 : 3 : 1 b. Hỗ trợ gen trội hình thành 3 KH: 9 : 6 : 1 A-B- ... tỉ lệ kiểu hình ở F 2 là biến dạng của (9: 3 : 3 : 1) c. Các dạng tác động bổ trợ: Các tỉ lệ: 9 : 3 : 3 : 1; 9 : 6 : 1; 9 :7. Ta chỉ xét 1 dạng tỉ lệ: 9 : 6 : 1. c 1 . Thí nghiệm 1: Khi lai ... từng loại tính trạng a. F 1 đồng tính: Tæ tô nhiªn-Nhãm sinh 16 GV: NguyÔn Ngäc Huy -THPT T©y Thôy Anh HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG ********************* A. CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 19:10

... Số tế bào con tạo thành từ 1 tế bào ban đầu qua x đợt phân bào: A= 2 x => Tổng số tế bào con sinh ra ∑ A = a 1 . 2 x 1 + a 2 . 2 x 2 + …+ a n . 2 x n II. TÍNH SỐ NHIỄM SẮC THỂ TƯƠNG ĐƯƠNG ... khả năng tổ hợp tự do với các NST đơn của những cặp khác tạo thành nhiều kiểu tổ hợp, do đó phát sinh nhiều loại giao tử. - Nếu có trao đổi đọan xảy ra tại 1 điểm trong cặp NST thì cứ mỗi cặp ... TỰ NHÂN ĐÔI CỦA ADN I. TÍNH SỐ NUCLÊÔTIT TỰ DO CẦN DÙNG 1. Qua 1 lần tự nhân đôi (tự sao, tái sinh, tái bản) A td =T td = A = T; G td = X td = G = X Số nu tự do cần dùng bằng số nu của...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 05:11

... của học sinh. - Giúp học sinh ôn tập kiến thức đã học. - Đánh giá kết quả việc dạy và học của thầy và trò lần thứ nhất. - GV hướng dẫn HS tự ôn tập ở nhà. - GV ra đề trước, cho học sinh ... đã học trước khi vào ôn tập phần Sinh Học VSV. -Câu hỏi chuẩn bị thi học kì 2. SINH VẬT Bài 25: SINH TRƯỞNG CỦA VI SINH VẬT 27 KIỂM TRA 1 TIẾT - Nhằm kiểm tra đánh giá sự nhận thức ... SGK sinh học 10 phóng to. Bài tập 1, 2, 3 SGK trang 12, 13 3 Phần II : SINH HỌC TẾ BÀO Chương 1 : THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO Bài 3: CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC VÀ NƯỚC Sau khi học xong...

Ngày tải lên: 31/10/2013, 01:11

... vùng chín, mỗi tế bào sinh dục sơ khai (tế bào sinh tinh) qua giảm phân cho 4 tinh trùng và gồm 2 loại X và Y có tỉ lệ bằng nhau. Số tinh trùng hình thành = Số tế bào sinh tinh x 4 Số tinh trùng ... x 4 Số tinh trùng X hình thành = Số tế bào Y hình thành. - Ở vùng chín, mỗi tế bào sinh dục sơ khai (tế bào sinh trứng) qua giảm phân chỉ cho 1 tế bào trứng gồm 1 loại X, 3 tế bào kia là thể ... TỰ NHÂN ĐÔI CỦA ADN I. TÍNH SỐ NUCLÊÔTIT TỰ DO CẦN DÙNG 1. Qua 1 lần tự nhân đôi (tự sao, tái sinh, tái bản) A td =T td = A = T; G td = X td = G = X Số nu tự do cần dùng bằng số nu của...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 20:11

... =/C'0:>])0Q C'0:(e`b5 q3C'0:"#=/0QYI. C%P''('/%f5 I.C#%&P.%&;%0G '0Q>U5 qa@YM)$%0G/"#=/ o%&8H;05 q^8<]`bY/<) $Q)/;)5 `•|hI 3')<Y|%&670=/)0GH %&$)1*nI%&8f*5 M)0GC'0:"#=/0QY I..%J'/L#)JY ~K#)JP 9 .CB5 ~K#)J+*C@ 9 . Ns)=C5 ~K#)J@ 9 ;%&#)J B@ 9 .CJ→NF .5 qO;'U."#=/0Q5M )0G."#0)# '/ 9 )*&>5 Sinh Kích thước Quần thể Tử Nhập cư Xuất cư j CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, ... =/>)0G%*=/ 6]6<-hBe#=/b5 qKg0W87=#% 9  4>$N&B'N&B5 ('=/)<5 qO8)0G;'U'+"# =/6)#@W #$*7/5 q‡,#Y ~Z>'J.N\ '+'=/5K>7J# 'PP<e=/)0G '()#Q#&53'  9 x)•<c,##'4 66TxN) 9 F>77 )#J"#5 ~OTH)="# #% 9 6/26/("#=/ →<c,#)*4*&45 O</%&$N&B.#15  CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2. Quần thể Kiến thức : q,#)0G6 @=/]*+x 4b5 qP)0G# @e#/ '=/Y#@ _'G*&#@J '#5P)0Gc,# "##@ )<5 qP)0G$)x q ... hoá `-N);'U'+"#= /0%-"#4%4-P)0G 1%U)S 9 W-( &$@67 9 %'+*@ "#=/5 q`-)#(.N\'+5 qOPS)/.N@#%&. $Y ~3PS(YI-#'P-6 #*+()/.N@5 O/"#F$%&<$@ 7'J(#53'%J 9 e# #%&6#<-)J*+( 5 ~3PS)#%7hYI-#*&6 .N"#*B)/.N@5 !#%&<6.N'PN@5 !#%&<6.N'F#$= LD CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 3. Sự phát sinh và phát triển của...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 22:11

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:30

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

... điểm: Chức năng: Bộ phận sinh sản chủ yếu: Nhị; Nhụy Vị trí: Đặc điểm: Chức năng: CHUẨN KIẾN THỨC Sinh học 6 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Mở đầu sinh học Kiến thức: − Phân biệt được ... Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật − Phân biệt được sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và sinh sản sinh dưỡng do con người Phân biệt dựa trên các ý sau: Khái niệm: Sinh sản sinh dưỡng- ví dụ Sinh sản ... được sinh sản hữu tính có tính đực và cái khác với sinh sản sinh dưỡng. Hoa là cơ quan mang yếu tố đực và cái tham gia vào sinh sản hữu tính. Phân biệt sinh sản hữu tính và sinh sản sinh...

Ngày tải lên: 15/02/2014, 15:07

... • Sinh học có nhiều nhánh nghiên cứu: phân loại học, hình thái học, vi sinh học, động vật học, thực vật học, cổ sinh vật học, sinh lý học, sinh học thần kinh, sinh học phóng xạ, sinh học ... sinh học phóng xạ, sinh học xã hội, sinh hóa học, di truyền học, sinh thái học, sinh học tế bào (hay tế bào học) , sinh học phân tử… • Tế bào học (hay sinh học tế bào) nghiên cứu về cấu trúc ... khái niệm căn bản của sinh học Phần 1. Cơ sở hóa học của sự sống 2. Vật chất và các phản ứng hóa học 3. Nước và sự sống 4. Sườn carbon và các phân tử sinh học Phần 2. Sinh học tế bào 5. Sơ lược...

Ngày tải lên: 13/03/2014, 17:40

Ngày tải lên: 15/03/2014, 17:06