... Nội dung Trang1 Tưduyphêphán là gì?2Làm thế nào để phát triển 5 kỹnăng thiết yếu của tư duyphê phán. 2.1 Chủ động đặt câu hỏi.2.2 Nguyên tắc tưduy hệ thống.2.3 Khả năng phát triển ... cuốn sách kỹ năng học tập đề cập tới hay cố làm những điều mà cuốn sách này đang làm.1. Tưduyphêphán là gì?* Tưduyphêphán đề cập tới sự sẵn lòng (quan điểm) và khả năng (kỹ năng) để ... THINKING2. Làm thế nào để phát triển 5 kỹnăng thiết yếu của tưduyphê phán. Hãy sử dụng thường xuyên 5 nguyên tắc của tưduyphêphán và bạn sẽ phát triển được các kỹnăng vô giá. Nếu được trang bị...
... Costa, A. L. (Ed.). (2000). Phát triển tư duy: sách tài nguyên cho việc Dạy học tư duy. Alexandria, VA: ASCD. Marzano, R. J. (2000). Thiết kế phân loại tưduy mới cho các mục tiêu giáo dục. Thousand ... nhau. Kiến thức siêu nhận thức – Kiến thức về tưduy khái quát và tưduy cụ thể Kiến thức mang tính kỹ thuật Những cách ghi nhớ những sự việc, những kỹ thuật đọc hiểu, những phương pháp lập ... nào, phân loại tưduy của Bloom cũng có những mặt mạnh và mặt yếu. Điểm mạnh nhất của nó là đã đề cập đến một chủ đề rất quan trọng về tưduy và đề ra một cấu trúc các bậc thang tưduy rất tiện...
... Phép biện chứng duy vật với việc khắc phục những sai lầm trong tưduy ở ta Với bản chất khoa học cách mạng và phê phán, phép biện chứng duy vật, như Mác và Engen đã khẳng ... dẫn đến tưduy kinh nghiệm và phạm phải sai lầm chủ quan duy ý chí. Do ý thức sai lầm về vai trò của lý luận mà dẫn đến lãng quên việc thường xuyên chủ động nâng cạo năng lực tưduy lý luận ... đổi mới tưduy lý luận được xem là cơ sở. Từ đó đến nay, chúng ta đã có những bước tiên quan trọng trong việc khắc phục các khuynh hướng tưduy sai lẩm, vận dụng một cách khoa học tư duy biện...
... giải quyết vấn đề cho học sinh1. Rèn luyện kỹnăngtư duy Hoạt động tưduy của con người được thể hiện trên 2 phương diện: tưduyphêphán và tư duy sáng tạo, cả hai phương diện đều là nền ... vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tưduy sáng tạo và tưduyphê phán. Các hoạt động giải quyết vấn đề không chỉ kích thích và phát triển kỹnăngtưduy và khả năng lập luận của học sinh mà còn ... ý tư ng. Hai phương diện có mối quan hệ tư ng hỗ với nhau: TưduyPhêphánTưduy sáng tạo Phân tích Khám phá Diễn dịch Quy nạp Kiểm tra giả thuyết Nêu giả thuyết 1.1. Rèn luyện kỹ năng...
... bằng Tư duy tổng thểLịch sửNội dung Lợi íchGhi nhớMỗi hướng tưduy 3-4 phútThông báo thời gian mỗi hướngTăng thời gian khi có nhiều ý tư ng mới Chỉ dùng trái tim 30 giâyTƯƠNG ... chiếc mũ khác Tư duy tổng thểLịch sửNội dungLợi ích Ưu điểm và lợi ích Năng suất (tập trung vào một hướng)Tiết kiệm thời gianLoại trừ tự tônTránh rối loạn tư tưởngRẼ TRÁIRẼ ... đó, nhưng có thể giúp thói quen tưduy của họ hiệu quả, sáng tạo hơn- Edward de Bono’s -Luật chơiMỗi lần một việcCùng hướng tư duy Không quy kết phán xétĐêm tốiMột tổ chức thành...
... những trải nghiệm mới. Năng lực tập trung tư tưởng một phần có được do gen di truyền song một phần do chúng ta tích lũy từ môi trường xung quanh, nhưng giống như các tiềm năng khác, nó có thể ... xin trả lời chung cho tất cả các câu trả lời đó: Thực hành thật nhiều vào! Rèn luyện năng lực tập trung tư tưởng là vũ khí tự về trước sự phân tán đầu óc, là vũ khí bảo vệ hữu hiệu trước những ... dàng nhận ra ai trong số những người có mặt tại cuộc gặp gỡ đó đã có sự đầu tư tốt nhất về năng lượng tâm lý, một sự đầu tư mang lại những thành công lớn lao trong cuộc sống. Tập trung đầu óc:...
... 8. Nhiệm vụ nghiên cứu 8.1. Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduyphêphán 8.2. Đề xuất một số biện pháp nhằm rèn luyện năng lực tưduyphêphán cho sinh viên 8.3. Xây dựng, tuyển chọn các phản ... h nào. 1.4.3. Thực trạng rèn luyện tưduyphêphán cho SV trong quá trình dạy học Giải tích 1.4.3.1. Điều tra thực trạng rèn luyện tưduyphêphán cho SV thông qua hoạt động dạy học Giải ... hc không gò bó trong không gian tri thc ci tht ra. 1.2. Tƣ duyphêphán (TDPP) 1.2.1. Khái niệm tưduyphêphán (critical thinking) Có th tìm thy rt nhi...
... 1O = 1 I = || O = 0 I = 1IV. PHÁN OÁN PHRC VÀ CÁC PHÉP LOGIC 1. Khái ni!m phán +oán ph`c Phán +oán ph`c là phán +oán +8|c t•o thành t˜ mxt hay nhi,u phán +oán thành ph€n nh9 các liên ... ZBi vNi nhLng phán =oán =›n, =Bi t$Eng =$Ec =. c5p là m3tph9n t‘ duy nh:t và th/c t- v”n có m3t thì ta có th+ xem =ó là phán =oán toàn th+.3. Tính chu diên cpa các khái ni!m trong phán +oán +Bn3.1. ... ng$%i ta còn cho r‹ng, phán =oán =›n là phán =oán không ch7aliên t… logic. Cn c7 vào l$Eng t…, ng$%i ta chia phán =oán thành nhLng loi khác nhau. 2.2. Các hình thái phán +oán +BnCn c7 vào...
... phương pháp tưduyphêphán (critical thinking) và tò mò không biết nó là gì và việc luyện tập nó có khó không? Bài viết hôm nay sau sẽ đề cập đến phương pháp tưduy này. Tư duyphêphán (critical ... tin về khả năng của mình ở một trong những phần này, hoặc cũng có thể bạn cảm thấy cần học tất cả các kỹnăng này từ đầu. Dù thế nào đi chăng nữa thì 20 kĩ năng luyện tập tưduyphêphán dưới ... nhau. Đi vào tìm hiểu một cách cụ thể, chúng ta sẽ thấy kĩ năng tư duyphêphán bao gồm những kĩ năng, chính xác hơn là nhưng khả năng sau đây: - Quan sát - Luôn luôn tò mò đặt câu hỏi...
... Phan Thị Luyến Rèn luyện t duyphêphán của học sinh Rèn luyện t duyphêphán của học sinh Rèn luyện t duyphêphán của học sinh Rèn luyện t duyphêphán của học sinh Trung học ... BPT. Chơng 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về t duyphê phán và rèn luyện t duyphêphán 1.1. Một số vấn đề chung về t duy 1.1.1 Khái niệm t duy TD là quá trình nhận thức phản ánh những thuộc ... việc phát triển t duyphêphán của ngời học", Tạp chí Giáo dục (128), tr 12 - 14. 2. Phan Thị Luyến (2007), "Mối quan hệ giữa việc rèn luyện t duyphêphán và t duy sáng tạo cho học...