... Đọc luyện tập thể dục cho trí óc Richard Steele Cấu trúc Khái niệm tầm quan trọng Đọc chưa hiệu quả? Kỹđọchiệu Cấu trúc Khái niệm tầm quan trọng Đọc chưa hiệu quả? Kỹđọchiệu et ... Khái niệm tầm quan trọng Đọc chưa hiệu quả? Kỹđọchiệu 26 Muốn đọchiệu 27 Đọc nhanh hiệu Xây dựng niềm tin Phương pháp 28 Xây dựng niềm tin Đọc lấy ý tưởng Đọc nhanh - lĩnh hội thông ... Khái niệm tầm quan trọng Đọc chưa hiệu quả? Kỹđọchiệu 13 Nguyên nhân Quan niệm sai Đọc não Chuyển động mắt 14 Quan niệm sai lệch Đọc từ Tốc độ tối đa: 500 wpm Đọc nhanh không lĩnh hội...
... đọc học sinh tạo nên từ bốn kỹ phận bốn yêu cầu chất lượng “ đọc : đọc đúng, đọc trôi chảy, đọc có ý thức ( đọc hiểu) đọc diễn cảm Trong bốn kỹ đó, kỹđọchiểu coi kỹ quan trọng, “ bậc thang cuối ... phú người đọc Vì vậy, vai trò đứng lớp người giáo viên việc dạy kĩ đọchiểu lại nhấn mạnh Hơn nữa, bốn kĩ năng, yêu cầu chất lượng đọc : đọc đúng, đọc trôi chảy, đọc hiểu, đọc diễn cảm; đọc diễn ... “ Đọc không đánh vần lên thành tiếng theo kí hiệu chữ viết mà quan trọng hơn, đọc trình nhận thức để có khả thông hiểuđọcĐọc thành tiếng tách rời với việc hiểuđọc Chỉ xem đứa trẻ biết đọc đọc...
... tầm quan trọng Đọc chưa hiệu quả? Kỹđọchiệu Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 25 Muốn đọchiệu Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 26 Đọc nhanh hiệu Xây dựng ... Đọc luyện tập thể dục cho trí óc Richard Steele Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao Cấu trúc Khái niệm tầm quan trọng Đọc chưa hiệu quả? Kỹđọchiệu Làm Tâm người ... Cấu trúc Khái niệm tầm quan trọng Đọc chưa hiệu quả? Kỹđọchiệu Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 13 Nguyên nhân Quan niệm sai Đọc não Chuyển động mắt Làm Tâm người Việt...
... Richard Steele thể dục cho trí óc ðọc luyện tập Kỹ ñọc hiệu ðọc chưa hiệu quả? Khái niệm tầm quan trọng Cấu trúc Kỹ ñọc hiệu ðọc chưa hiệu quả? Khái niệm tầm quan trọng Cấu trúc e t In t e ... skipping Fixations(0.25-1.5 s) 25 Kỹ ñọc hiệu ðọc chưa hiệu quả? Khái niệm tầm quan trọng Cấu trúc 26 hiệu ñọc Muốn 27 Phương pháp Xây dựng niềm tin ðọc nhanh hiệu 28 Có thể ñọc >500từ/phút Nên ... Hồi tưởng Ứng dụng Mong muốn thấu hiểu Tiếp nhận 12 Tổ hợp Hấp thụ Mở rộng bước ñọc Kỹ ñọc hiệu ðọc chưa hiệu quả? Khái niệm tầm quan trọng Cấu trúc 13 Chuyển ñộng mắt ðọc não Quan niệm sai Nguyên...
... đề cập đến vấn đề dạy đọchiểuđọc diễn cảm Dạy học môn Tiếng Việt tr ờng tiểu học theo chơng trình mới, Nguyễn Trí đề cập đến vấn đề đọchiểu Dạy tập đọc nói chung đọcđọchiểu nói riêng 12 ... văn Chính vậy, đọchiểu cách đọc phân tích Qúa trình phân tích văn đọchiểu diễn theo hai cách ngợc Ngời đọc chọn cách phân tích tuỳ thuộc vào vốn sống, trình độ văn hoá kĩ đọc Ngời đọc có trình ... đến ngời đọc) - Hành động cuối hành động hồi đáp lại ý kiến ngời viết nêu văn B2) Các kĩ đọchiểu Dạy đọchiểu hình thành kĩ để tiến hành kĩ đọchiểu Tơng ứng với hành động đọchiểu có kĩ đọc hiểu...
... đánh giá kỹđọchiểu HSTH dạy học tập đọcKỹđọchiểu phận kỹ đọc, để đánh giá kỹđọchiểu cần đặt nội dung tiêu chí cụ thể mà đề cập sau đây: 3.1 Nội dung đánh giá kỹđọchiểu HSTH Kỹđọchiểu ... hiểu điều đọcđọc nhanh diễn cảm đợcKỹ đóng vai trò định, khó mà mà nói đợc rạch ròi kỹ làm sở cho kỹ nào, nhờ đọc mà hiểu hay nhờ hiểu mà đọcđợc Vì thế, dạy học tập đọc, xem nhẹ kỹ hay kỹ khác ... dung đọc gọi đọc hiểu) đọc hay (đọc diễn cảm) Bốn kĩ đọcđợc hình thành thông qua hai hình thức đọc: đọc thành tiếng đọc thầm, chúng đợc rèn luyện đồng thời hỗ trợ lẫn nhau .Đọc tiền đề đọc nhanh...
... nhóm từ có nghĩa để ta dễ nhận diện vừa đọc vừa hiểu đầu Ta đọc trôi chảy chưa phát âm dễ dàng Vì ta cần thường xuyên đọc lại văn tiếng Anh thầy dạy lớp, để đọc sang tài liệu khác ta bắt gặp nhóm ... không bị bỡ ngỡ c/ Giai đoạn 3: Bạn phải ý tập nhận diện nhanh dấu hiệu cấu trúc Cố gắng đọc lại nhóm từ, chữ Phải phân biệt dấu hiệu thì, câu phủ định, câu nghi vấn Ví dụ : Qua câu đối đáp bạn ... phủ định d/ Giai đoạn - Tập đọc tài liệu đoạn văn ngắn; truyện ngắn - Tập đọc từ vựng tra từ điển từ khó hiểu - Thực tập qua mẫu câu hỏi tài liệu truyện ngắn mà bạn đọc ...
... dạy kỹđọchiểu Để giúp HS phát triển kỹđọc có hiệu quả, trớc hết giáo viên cần giúp HS phân biệt đợc loại đọcđợc sử dụng việc dạy-học ngoại ngữ: 2.1.1 Đọc to đọc thầm: Xếp theo cách thức đọc ... biết mặt chữ nghĩa từ đọcqua nói Đọchiểuđợc câu chuỗi lời nói học qua nói Các kỹ cha đủ để đảm bảo HS có đợckỹđọchiểu thông thạo Khi đọc, ngời đọc cần có kỹ khác nh: Kỹđọc để tìm thông tin ... dạy kỹđọchiểu Tuỳ theo mục đích đọc, trọng dạy tiếng hay dạy kỹđọchiểu mà thầy giáo có khai thác đọc khác Trong phạm vi đề tài này, ngời nghiên cứu sâu khai thác đọc để dạy kỹđọchiểu Các đọc...
... bối cảnh thực tiễn cho thấy để học sinh khơng e sợ phần đọc hiểu, cải thiện phát triển kỹđọc hiểu, giúp em hồn thành tốt có hiệu phần đọchiểu kiểm tra, thi, …dường khơng cách khác ngồi việc ... khơng gặp khó khăn q trình đọc hiểu? Rất nhiều nghiên cứu cho thấy giả thiết khơng hồn tồn Các nhà nghiên cứu phần quan hệ có tính tỷ lệ thuận vốn từ vựng kỹđọc hiểu, họ kỹđọchiểu học sinh khơng ... định biết xác khả đọchiểu học sinh phổ thơng vốn từ vựng có giới hạn cấp học Rõ ràng giới hạn vế vốn từ làm giới hạn kỹđọchiểu học sinh, góp phần làm cho việc học Tiếng Anh hiệu Quan sát thực...
... hướng dạy đọchiểu trích đoạn ngâm khúc “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” theo đặc trưng thể loại Ngâm khúc thể thơ trữ tình trường thiên mà trình đọchiểu có nhiều khó khăn so với đọchiểu thể ... gợi dẫn đọc tác phẩm, giáo viên lưu ý học sinh đọc nhịp điệu đặc trưng ngâm khúc: chậm rãi, thiết tha, đượm buồn Gợi dẫn tìm hiểu tác phẩm hoạt động trình tổ chức hướng dẫn học sinh đọchiểu ... phú xoắn xuýt vần,…) thích hợp để thể âm điệu sầu đau, oán trách Về kĩ năng: dạy đọchiểu đảm bảo yêu cầu rèn luyện kĩ đọchiểu thể loại ngâm khúc Nội dung kiến thức học mục tiêu học định Song...
... TEXTBOOK TIẾNG ANH 10: A CASE OF THẠCH THÀNH Thúc đẩy kỹđọchiểu cho học sinh lớp 10 trường THPT Thạch Thành thông qua việc điều chỉnh hoạt động đọc sách giáo khoa Tiếng Anh 10 M.A MINOR PROGRAMME...
... HỌC SINH Phiếu điều tra nhằm phục vụ cho đề tài Nghiên cứu động học kỹđọchiểu Tiếng Anh học sinh khối trường cấp Quảng Định, Quảng Xương, Thanh Hoá Thông tin bạn cung cấp để hoàn thiện phiếu ... MOTIVATION IN READING SKILLS AT QUANG LOWER SECONDARY SCHOOL (Nghiên cứu động lực học kỹđọchiểu học sinh trường THCS Quảng Định) M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60.14.10 ... bao lâu? II Quan điểm em việc học đọchiểu Tiếng Anh Mục đích học tiếng anh em gì? ( Em chọn nhiều đáp án) a Để giao tiếp với người nước đọc báo, xem phim, nghe nhạc Tiếng Anh b Để...
... cho biết nhân tố ảnh hưởng tới việc đọchiểu A Thiếu kiến thức chủ đề đọc B Bài đọc có nhiều từ vựng cấu trúc C Thiếu kĩ thuật đọc phù hợp D Không thích chủ đề đọc E Ý kiến khác (xin vui lòng rõ) ... cần điều chỉnh lại f Cần bổ sung thêm tập đọchiểu *Nếu em đồng ý với câu (f), cho ví dụ chọn dạng tập mà em thấy hiệuđọc khóa: a Trả lời câu hỏi đọchiểu b Chọn câu trả lời phù hợp cho ... tiêu đề thích hợp l Ghép hai nhóm đối tượng Theo em, hoạt động đọc giai đoạn cần điều chỉnh nhất? a Trước đọc b Trong đọc c Sau đọc Em có gợi ý cho giáo viên cách dạy để giúp em tiếp thu dạy...
... COMPREHENSION SKILLS FOR GRADE 11 AT HONG QUANG HIGH SCHOOL: DIFFICULTIES AND SOLUTIONS ( DẠY VÀ HỌC KỸNĂNGĐỌCHIỂU Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT HỒNG QUANG: KHÓ KHĂN VÀ GIẢI PHÁP) MA MINOR THESIS Field: English...
... cách đọcđọc to đọc thầm xếp theo mục đích đọc sâu, đọc rộng, đọc lướt đọc quét + Đọc to (reading aloud) với mục đích để truyền đạt lại thông tin người khác viết như: đọc báo, đọc tin, đọc thư ... khai thác đọc để dạy kỹđọchiểu Các đọc nhằm giúp HS phát triển kỹđọchiểu không đơn giúp HS hiểu ngữ liệu đoạn văn mà phải tạo hoạt động luyện tập giúp HS thực hành kỹđọc Đó kỹ giúp em đọchiểu ... đọc dùng dạy ngoại ngữ chương trình SGK 8: - Bài đọc dùng để dạy tiếng - Bài đọc dùng để dạy kỹđọchiểu Tùy theo mục đích đọc, trọng dạy tiếng hay dạy kỹđọchiểu mà thầy giáo có khai thác đọc...
... sát, tìm hiểu kĩ cấu tạo, tính năng, chế hoạt động đồ dùng + Khi trình bày, cần tiến hành giới thiệu phận tạo thành, nói rõ tác dụng cách sử dụng, bảo quản cho người đọchiểu + Bố cục viết phải ... giám hiệu duyệt trước soạn giáo án + Phải chọn phương pháp dạy thích hợp, tránh chán nản, ngán ngẫm học sinh đến học Ngữ văn + Phải có tính kiên trì, nhẫn nại việc rèn kỹĐọc – hiểu văn kỹ làm ... bị cho tiết học văn thuyết minh : - Đọc văn thuyết minh soạn theo câu hỏi Đọc - hiểu văn SGK câu hỏi gợi ý mà giáo viên đưa (soạn theo cảm nhận khả em) - Tìm đọc thêm tài liệu tham khảo, tư liệu...