i hệ thống kiến thức cơ bản đã học

... và dạy học kiến tạo nhằm khai thác các kiến thức và kinh nghiệm đã có của học sinh, giúp học sinh kiến tạo và khám phá kiến thức m? ?i. 2.3.2.Biện pháp 2: Ph? ?i hợp phơng pháp dạy học gi? ?i quyết ... (Thất b? ?i) → Thích nghi → Kiến thức m? ?i. Hai lo? ?i kiến tạo trong dạy họcThứ nhất: Kiến tạo cơ bản (Radical Constructivism) .Kiến tạo cơ bản là một quan ? ?i? ??m nhận thức, nhấn mạnh t? ?i cách thức cá ... ng? ?i học ph? ?i thay đ? ?i, ? ?i? ??u chỉnh, thậm chí ph? ?i lo? ?i bổ những kiến thức và kinh nghiệm đã có Khi tình huống m? ?i đã đợc gi? ?i quyết thì kiến thức m? ?i đợc hình thành và đợc bổ sung vào hệ thống kiến...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:23

... tiết học mà phốihợp phơng pháp dạy học gi? ?i quyết vấn đề và dạy học kiến tạo nhằm khai tháccác kiến thức và kinh nghiệm đã có của học sinh, giúp học sinh kiến tạo vàkhám phá kiến thức m? ?i. 2.3.2.Biện ... việc học tập vàxây dựng kiến thức cũng diễn ra thông qua m? ?i quan hệ xã h? ?i, giáo viên, họcsinh, bạn bè Do đó khi giáo viên cùng tham gia học tập, trao đ? ?i v? ?i học sinhthì m? ?i học sinh có đợc cơ ... học tập giúp học sinh thiết lập các tri thức cần thiết; giáo viên kiến tạobầu không khí tri thức và xã h? ?i tích cực giúp ng? ?i học tự tin vào bản thân vàtích cực học tập Giáo viên ph? ?i luôn giao...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:56

... tiếp cận sinh học hệ thống trong dạy học Sinh học vi sinh vật (Sinh học 10) - Chương II Quán triệt quan ? ?i? ??m sinh th? ?i và tiến hoá kết hợp vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống trong dạy học Sinh ... kiến thức phần sinh học vi sinh vật theo tiếp cận sinh học hệ thống 56 2.4 Phương hướng tổ chức dạy học phần Sinh học vi sinh vật thực hiện tiếp cận sinh th? ?i và tiến hoá kết hợp tiếp cận sinh ... chọn nghiên cứu đề t? ?i “Quán triệt quan ? ?i? ??m sinh th? ?i và tiến hoá kết hợp vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống trong dạy học Sinh học Vi sinh vật (Sinh học 10)” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 18:01

... bng thi gian ca bi kim tra trc cỏc em cú th so sỏnh mc nm vng kin thc khi t c ti liu v khi ó c hc theo ti liu ó chun hoỏ Vi bi kim tra ny, hc sinh cn thit phi t mc im cao hn im ca bi kim tra ... chiếm lĩnh tri thức ph? ?i hiểu chính xác khoa học các kiến thức cần dạy, lựa chọn giảng dạy một cách logic, phù hợp v? ?i m? ?i đ? ?i tượng học sinh. I. 3 Xu hƣớng đ? ?i m? ?i PPDH trong giai đoạn hiện nay[9], ... hành động, hệ thống phiếu tự học, và t? ?i liệu tự học có hướng dẫn v? ?i hệ thống câu h? ?i, b? ?i toán nhận thức, tổ chức thảo luận theo tập thể mà khi đó giáo viên là cố vấn, ngư? ?i ? ?i? ??u khiển, hướng...

Ngày tải lên: 25/12/2012, 11:24

... Hóa học hữu cơ HS : Học sinh HSG : Học sinh gi? ?i HTML : Hypertext Markup Language – Ngôn ngữ liên kết siêu văn bản ICT : Information and communication technology – Công nghệ thông tin ... ngư? ?i học ph? ?i sắp xếp công việc cho thật hợp lí về trình tự n? ?i dung cũng như về th? ?i gian để công việc được tiến hành tr? ?i chảy và tiết kiệm về th? ?i gian Nên lập th? ?i gian biểu cho th? ?i ... gi? ?i trí và nghỉ ng? ?i 1.4.5 Năng lực tự học −... giúp ngư? ?i học tự tin hơn trong việc nghiên cứu b? ?i m? ?i Muốn làm tốt hai việc đó bắt buộc ngư? ?i học ph? ?i có năng lực tự học, ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... L? ?I CẢM ƠN L? ?i đầu tiên, t? ?i xin g? ?i l? ?i cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu trường Đ? ?i học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, phòng Sau đ? ?i học, quý thầy cô đã tận tình giảng dạy và tạo m? ?i ? ?i? ??u kiện ... l? ?i những kiến thức đã học, gi? ?i quyết các vấn đề và phát triển, hình thành các ý tưởng m? ?i. - Cấu trúc nhận thức của con ngư? ?i không ph? ?i bẩm sinh mà hình thành qua kinh nghiệm. - M? ?i ... tương tác giữa ngư? ?i học M? ?i cá nhân chỉ có trách... mơn hóa học n? ?i riêng ở các trường THPT hiện nay, tác giả Hỉ A M? ?i đã tiến hành thăm dò ý kiến của 129 giáo viên t? ?i 46 trường...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... như về th? ?i gian để công việc được tiến hành tr? ?i chảy và tiết kiệm về th? ?i gian Nên lập th? ?i gian biểu cho th? ?i gian d? ?i hay cho từng bu? ?i tự học và sử dụng th? ?i gian tự học sao ... hợp, hệ thống hóa các t? ?i liệu có liên quan đến đề t? ?i như các b? ?i giảng, hệ thống câu h? ?i, b? ?i tập trong sách giáo khoa, đề thi tuyển sinh đ? ?i học,  7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ... lượng và hiệu quả đào tạo, đáp ứng được những yêu cầu, đ? ?i h? ?i của th? ?i đ? ?i m? ?i – th? ?i đ? ?i thông tin, th? ?i đ? ?i của nền kinh tế tri thức. - CNTT tạo m? ?i trường để HS khám phá kiến thức...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... chiếm kĩnh kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo… kinh nghiệm lịch sử - xã h? ?i l? ?i ngư? ?i n? ?i chung thân ngư? ?i học Có nhiều cách tự học khác nhau: - `Tự học hướng dẫn giáo viên tự học học sinh, sinh viên, ... tự học cho học sinh THPT cần thiết ph? ?i tiến hành qua học suốt q trình dạy học vật lí Th? ?i gian tự học lúc học sinh có ? ?i? ??u kiện tự nghiền ngẫm vấn đề học tập theo yêu cầu, phong cách riêng v? ?i ... ngư? ?i học, mục đích học, n? ?i dung học nhu cầu ngư? ?i học Chim bồ câu tự tìm thấy thức ăn, chuột tự đạp cần câu cơm sơ đồ dạy học Skinner hình ảnh ngư? ?i tự học, tích cực chủ động tìm kiến thức - thức...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:45

... mạng học tập trong bản thân m? ?i con ngư? ?i. Nhà trường ph? ?i giúp cho từng HS thay đ? ?i triệt để quan niệm và phương pháp học tập phù hợp v? ?i yêu cầu của th? ?i đ? ?i - th? ?i đ? ?i mà m? ?i ngư? ?i ph? ?i học ... đ? ?i. Để học tập không ngừng, học tập cả đ? ?i, m? ?i ngư? ?i ph? ?i biết cách tự học, biết phát huy cao độ tiềm năng của bản thân. Vì vậy, tự học là một vấn đề cốt l? ?i thuộc mục tiêu của giáo dục hiện ... và học sáng tạo thì ph? ?i c? ?i tiến l? ?i n? ?i dung b? ?i giảng ở Đ? ?i học, nâng cao hơn nữa chất lượng b? ?i giảng. Như vậy, đã có rất nhiều những b? ?i viết, những công trình đề cập đến vấn đề tự học...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 21:58

... dạy học có m? ?i liên hệ ngược: - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v? ?i giáo viên. - Giữa học sinh v? ?i giáo viên. - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v? ?i học sinh. Trong quá trình dạy học học sinh ... tư liệu đem l? ?i cho giáo viên những thông tin liên hệ ngược cần thiết cho sự chỉ đạo của giáo viên v? ?i học sinh. Tương tác trực tiếp giữa các học sinh v? ?i nhau và giữa học sinh v? ?i giáo viên ... của giáo viên t? ?i học sinh là sự định hướng của giáo viên đ? ?i v? ?i hành động của học sinh v? ?i tư liệu là sự định hướng của giáo viên đ? ?i v? ?i sự tương tác trao đ? ?i giữa học sinh v? ?i nhau và...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 21:59

... thực hiện Phan Thị Diệu Hiền Huế, Khố học 2004 - 2008 MỞ ĐẦU MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề t? ?i I. Lý do chọn đề t? ?i II. Mục đích nghiên cứu II. Mục đích nghiên cứu III. Nhiệm vụ nghiên cứu III. ... tra : Trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh đánh giá kết quả học tập của học sinh Chương III Chương III : Thực nghiệm sư phạm : Thực nghiệm sư phạm ... m? ?i hiện nay. Trắc nghiệm khách quan đánh giá được một cách hệ thống, toàn diện kiến thức và kỹ đánh giá được một cách hệ thống, toàn diện kiến thức và kỹ năng của học sinh; kết quả đánh giá...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:50

... Phiếu thăm dò ý kiến GV HS Phiếu thăm dị ý kiến GV HS PHÂN TÍCH DỮ LIỆU Biểu đồ Biểu đồ Trước tiếp xúc v? ?i sai lầm Sau tiếp xúc v? ?i sai lầm KẾT LUẬN SƯ PHẠM Đ? ?i v? ?i giáo viên Đ? ?i v? ?i học sinh ... mà HS gặp ph? ?i q trình tìm hiểu kh? ?i niệm Toán học GV nên thường xuyên đề cao việc tìm hiểu xem HS hiểu kh? ?i niệm tốt nào? Việc học HS c? ?i tiến em nhận thức đương đầu v? ?i l? ?i kh? ?i niệm Máy tính ... dạy học nhằm giúp HS vượt qua khó khăn học Toán Học sinh học cách kiến tạo tri thức HS học hành động gắn liền hoạt động học HS ? ?học để làm” tốt em thực hành GV khơng nên đánh giá thấp khó khăn...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:50

... môn không thi học kì), và ? ?i? ??m thi (đ? ?i v? ?i những môn thi học kì). Riêng ? ?i? ??m kiểm tra miệng đ? ?i v? ?i m? ?i học sinh l? ?i có số lượng khác nhau, có thể là một ? ?i? ??m, hai ? ?i? ??m…? ?i? ??m của học sinh được cập ... II - CƠ SỞ LÝ THUYẾT CHƯƠNG I : QUẢN LÝ HỌC SINH TRÊN MẠNG THEO PHUƠNG THỨC LỚP H ỌC CỐ ĐỊNH HỌC SINH DI ĐỘNG I . Quản lý học sinh II. Quản lý học sinh trên mạng III. Lớp học cố định , học ... sinh di động CHƯƠNG II:CÁC KỸ THUẬT SỬ DỤNG TRONG B? ?I I. Ngôn ngữ lập trình ASP II .Cơ sở dữ liệu MIROSOF PHẦN III - XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH CHƯƠNG I : KHẢO SÁT HỆ THỐNG I . Hiện trạng II....

Ngày tải lên: 25/04/2013, 13:57

... Báo cáo khoa học Nguyễn Thị Diệp Anh – K54B 8 những mơn khơng thi học kì), và ? ?i? ??m thi (đ? ?i v? ?i những mơn thi học kì). Riêng ? ?i? ??m kiểm tra miệng đ? ?i v? ?i m? ?i học sinh l? ?i có số lượng khác ... nhiều giai đoạn. ? ?i? ??m được vào sổ liên tục v? ?i số lượng lớn. Tóm l? ?i việc quản lý học sinh ở trường phổ thơng là cơng việc đ? ?i h? ?i nhiều th? ?i gian và cơng sức. Quản lý hồ sơ học sinh ... Từ ? ?i? ??m tổng kết này, giáo viên sẽ xếp lo? ?i học lực cho học sinh. Còn việc xếp lo? ?i hạnh kiểm thì dựa trên những quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đ? ?i v? ?i việc tổ chức cho học sinh thi học...

Ngày tải lên: 27/04/2013, 21:12

... vọng đứa Khi thức mạ cho bú Khi lú mạ l i ru h i Nu i cực Chỉ mong lưng d i vai rộng Để lấp biển vá tr i ! VĂN HỌC ĐỊA PHƯƠNG Ca dao – Dân ca Quảng Trị • • • I Kh i niệm ca dao – dân ca II Một số ... tình cảm gia đình •Văn 2: Khi thức mạ cho bú Khi lú mạ l i ru h i Nu i cực Chỉ mong lưng d i vai rộng Để lấp biển vá tr i ! Ba câu đầu l i ru ngư i • - Công dưỡng dục, mẹ nhắn nhủ v i i u gì? ... ngư i quen cũngb i ca dao? chưa quen •Đ i từ “ai” (ai về) l i m i, l i nhắn g i đến ngư i v i tình cảm chân thành trìu mến Sử dụng đ i từ, i p ngữ để nhấn quê hương, muốn chia Thể tình yêu,...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 02:00

... gia đình •Đ i từphâncó thể số ít“ai” số nhiều, hướng t i Hãy “ai” tích đ i từ tình cảm ẩn chứa ngư i ngư i quen cũngb i ca dao? chưa quen •Đ i từ “ai” (ai về) l i m i, l i nhắn g i đến ngư i ... tình cảm gia đình •Văn 2: Khi thức mạ cho bú Khi lú mạ l i ru h i Nu i cực Chỉ mong lưng d i vai rộng Để lấp biển vá tr i ! Ba câu đầu l i ru ngư i • - Công dưỡng dục, mẹ nhắn nhủ v i i u gì? ... dụng nghệ thuật dụ Tác dụng? n i quá, Để diễn tả tình cảm yêu thương kì vọng đứa Khi thức mạ cho bú Khi lú mạ l i ru h i Nu i cực Chỉ mong lưng d i vai rộng Để lấp biển vá tr i ! VĂN HỌC ĐỊA...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 02:00

... A, B 2 Câu in đỏ sau chứa hàm ý gì? Thầy giáo vào lớp lúc học sinh xin phép vào, thầy giáo n i v i học sinh đó: Rứa chừ r i? A Trách học sinh không mang theo đồng hồ B H i học sinh xem muộn ... 1 Việc sử dụng hàm ý cần i u kiện nào? A Ngư i n i (viết) có ý thức đưa hàm ý vào l i n i B Ngư i nghe (đọc) có lực gi i đoán hàm ý C Ngư i n i hay ngư i nghe có trình độ văn ... dùng tiếng địa phương giao tiếp c/ Tôn trọng mực, sử dụng phù hợp v i m i trường giao tiếp d/ Đến địa phương thiết ph i sử dụng tiếng địa phương n i * Lập l i bảng thống kê từ địa phương (b i tập...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:25

... nhiều giai tho i chuyện kể th i ăn ch i xa xỉ vị "công tử" lên S i Gòn đô h i, có giai tho i “Hắc công tử… v i giai tho i đốt tiền” Tác giả viết: “Đang nhậu, ngư i đẹp đánh r i đồ vật gầm bàn c i ... tháng năm sinh: 25/8/1957 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đ i học Văn hóa H i viên H i VHNT tỉnh Bạc Liêu, sinh hoạt Chi h i Văn học N i công tác: H i Văn học- Nghệ thuật tỉnh Bạc Liêu Tổng Biên tập ... 20/01/1935 N i sinh: Xã Long i n, huyện Đông H i, tỉnh Bạc Liêu Dân tộc: Kinh Trình độ văn hóa: 6/10 H i viên H i VHNT tỉnh Bạc Liêu, sinh hoạt Chi h i Văn học N i công tác: Nghi hưu Địa nay:...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 03:10

... phẩm dân gian địa phơng - GV nhấn mạnh ý thể lo i để HS bớc đầu biết phân biệt thể lo i VHDG Thanh Hoá - Do th i gian hạn chế, kiến thức tiết dạy học l i nhiều, GV ph i tính toán thu xếp n i dung ... dâu (của Ng i Mông) Truyện c i giai tho i - Truyện c i dùng tiếng c i để phê phán, đả kích Tiêu biểu truyện Trạng Quỳnh Truyện Xiển Bột - Giai tho i truyện hay (vui, buồn) đề cao gơng học tập, tu ... h i: Nét riêng ca dao n i đất ng i quê Thanh? HS làm việc theo nhóm Nhóm cử đ i diện trả l i Lớp nhận xét, GV bổ sung ii luyện tập học GV nêu câu h i đất ng i quê Thanh v i nét riêng cách biểu...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 12:11

... có tiến sĩ Khơng Công Phụ (quê 25) Do n i dung m i, học sinh am hiểu cha nhiều nên giáo viên cố gắng gi i, khắc sâu tác giả - tác phẩm giai đoạn phát triển văn học trung đ i Thanh Hoá Giáo viên ... th i Trung đ i B i Nhìn chung văn học viết Thanh Hoá th i Trung đ i * Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Bớc đầu nắm đợc tiến trình VHTĐ Thanh Hoá (các th i kỳ, thể lo i, tác giả tác phẩm, n i ... kiểm tra kiến thức Ngữ văn địa phơng lớp 6, lớp 7, lớp B i 5: Kiểm KRA KIếN THứC NGữ VĂN ĐịA PHƯƠNG * MụC TIÊU CầN ĐạT Giúp học sinh: - Thể hiểu biết kiến thức Ngữ văn địa phơng đợc học qua năm...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 12:11