hoat dong dien luc la gi

Quy trình, thử tục, cấp mới, cấp sửa đổi, bổ sung giấy phép hoạt động điện lực trong lĩnh vực phân phối, bán lẻ điện nông thôn tại địa phương

Quy trình, thử tục, cấp mới, cấp sửa đổi, bổ sung giấy phép hoạt động điện lực trong lĩnh vực phân phối, bán lẻ điện nông thôn tại địa phương

... thủ tục hành chính: Gi y phép * Phí, lệ phí (nếu có): - Lệ phí: + Cấp mới: 300.000 đ /Gi y phép; + Cấp sửa đổi, bổ sung: 150.000 đ /Gi y phép. - Phí thẩm định: 800.000 đ/ Gi y phép * Tên mẫu ... gi y phép trong lĩnh vực điện lực. LĨNH VỰC ĐIỆN 2 Phụ lục 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc , ngày tháng năm 20 ĐƠN ĐỀ NGHỊ cấp mới (cấp sửa đổi, bổ sung) gi y ... tại:………………. Tel:………… Fax:……………… Thành lập theo gi y phép đầu tư/Quyết định thành lập số:……….……. ngày…… tháng…… năm 20….…………… ………………………….……. Gi y chứng nhận đăng ký kinh doanh số:……. do…… cấp...

Ngày tải lên: 25/01/2013, 09:29

4 631 1
Các biện pháp rèn luyện cho học sinh kĩ năng diễn đạt nội dung trong quá trình tổ chức hoạt động tự lực nghiên cứu sách giáo khoa trong dạy học sinh học 10- phần sinh học tế bào

Các biện pháp rèn luyện cho học sinh kĩ năng diễn đạt nội dung trong quá trình tổ chức hoạt động tự lực nghiên cứu sách giáo khoa trong dạy học sinh học 10- phần sinh học tế bào

... con đường logic từ các tiền đề. Cách thức logic rút ra kết luận từ các tiền đề gọi là lập luận. Quan hệ suy diễn logic gi a các tiền đề và kết luận được quy định bởi mối liên hệ gi a các tiền ... công tài liệu trong sách nhằm gi i quyết mt vn no ú. - i vi gi o viờn: ã L nguồn thông báo quan trọng nhất thông tin khoa học cho hc sinh. ã L cụng c gi p cho gi o viờn biến sự tường minh trong ... rộng cho mỗi bài, có tính gi o dục và ứng dụng nhiều vào thực tiễn. - Khó khăn: Nội dung kiến thức trong 1 tiết quá nhiều, thường dạy không kịp gi , không đủ thời gian gi i thích cho HS hiểu rõ...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 10:30

25 1,7K 4
Áp lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên trường đại học sư phạm, đại học huế

Áp lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên trường đại học sư phạm, đại học huế

...  cp n ni dung ánh gi năng lc gi ng dy ca gi ng viên i hc (“Đánh gi hoạt động dạy học và CKH của gi ng viên: Phương pháp và công cụ”, Hi tho quc gia, N inh Thun, 2007 [14]). ... nên tác gi ã không thc hin khâu gi i thích ni dung phiu. 14 nhm nâng cao cht lưng, hiu qu trong hot ng ni b ca cơ quan nhà nưc và gi a các cơ quan nhà nưc, trong giao ... kin ánh gi ni dung này, trong SPSS tác gi to bin trung gian PL_THKQ kt qu tính và làm tròn im trung bình ca các scale theo thang 3 mc: 1.00 ≤X < 2.50 : Mc 1: ánh gi MTH...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:22

104 762 2
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy hcoj của giảng viên trường ĐH sư phạm ĐH Huế

Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy hcoj của giảng viên trường ĐH sư phạm ĐH Huế

... cp thông tin và tư liu gi o dc; son bài/trình din; chuNn b bài gi ng; giao tip vi ngưi hc; giao tip vi ng nghip; giao tip vi ph huynh; quan sát và ánh gi tin trình hc tp ... v vic ng dng CN TT và ánh gi N LUD CN TT trong gi o dc.  ó, ni dung v ng dng CN TT trong HDH hoc tham gia như mt thành t  ánh gi hot ng gi ng dy nói chung, hoc ưc ... của thang đo Dùng mô hình Cronbach Alpha ánh gi  tin cy ca thang o tác gi thu ưc gi tr α = 0.84, dùng phn mm Quest kim chng, tác gi cũng thu ưc  tin cy α = 0.83. iu này...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:00

104 785 5
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên ĐH sự phạm ĐH Huế

Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên ĐH sự phạm ĐH Huế

...  cp n ni dung ánh gi năng lc gi ng dy ca gi ng viên i hc (“Đánh gi hoạt động dạy học và CKH của gi ng viên: Phương pháp và công cụ”, Hi tho quc gia, N inh Thun, 2007 [14]). ... tương quan gi a thâm niên công tác vi vic ánh gi mc  thc hin N TKQ, tác gi thu ưc kt qu trình bày trong bng 3.4. S liu t bng 3.4 cho thy vic ánh gi MTH N TKQ gi a 2 nhóm ... s ào to, bi dưng gi o viên, cán b qun lý gi o dc có trình i hc và sau i hc; cơ s nghiên cu khoa hc và chuyn giao công ngh phc v s nghip phát trin gi o dc trong công cuc...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 13:32

104 664 4
Một số giải pháp nhằm phát triển và nâng cao hiệu quả hoạt động của lực lượng đại lý PNT chuyên nghiệp.

Một số giải pháp nhằm phát triển và nâng cao hiệu quả hoạt động của lực lượng đại lý PNT chuyên nghiệp.

... Vân Điềm – Gi o trình quản trị nhân lực- nxb lao động xã hội (2004) tr 108 2 Nguyễn Vân Điềm – Gi o trình quản trị nhân lực- nxb lao động xã hội (2004) tr 161 Nguyễn Mạnh Quân Kinh tế lao động ... nhiệm trong gia đình. Bên cạnh đó, đại lý bảo hiểm cũng một nghề mang lại thu nhập cho bản thân người lao động và đóng thuế cho ngân sách nhà nước, gi p gi i quyết một phần việc làm và gi m thất ... 3 1.1.4 Công tác đánh gi thực hiện công việc của đại lý 3 1.1.5 Công tác trả thù lao cho đại lý bảo hiểm 4 1.1.6 Tạo động lực lao động cho đại lý bảo hiểm 4 1.1.7 Quan hệ lao động gi a công ty bảo...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 11:40

29 541 0
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên

Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên

... ñề tài gi o viên các trường chuyên nghiệp, dạy nghề. 2. PGS. TS. Nguyễn Phương Nga với báo cáo “Bộ phiếu chuẩn ñánh gi hoạt ñộng gi ng dạy và nghiên cứu khoa học (NCKH) của gi ng viên” ... toàn cảnh về việc ứng dụng CNTT và ñánh gi NLUD CNTT trong gi o dục. Ở ñó, nội dung về ứng dụng CNTT trong HðDH hoặc tham gia như một thành tố ñể ñánh gi HðGD nói 13 CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ ... thiết kế gi o trình, bài gi ng ñiện tử + Câu 2.7. Khai thác thông tin từ Internet phục vụ gi ng dạy + Câu 2.8. Sử dụng Internet ñể cập nhật nội dung dạy học + Câu 2.9. Ứng dụng CNTT khi giao...

Ngày tải lên: 16/04/2013, 19:19

24 1,6K 12
Iăng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên Trường ĐHSP - ĐH Huế

Iăng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên Trường ĐHSP - ĐH Huế

... cp thông tin và tư liu gi o dc; son bài/trình din; chuNn b bài gi ng; giao tip vi ngưi hc; giao tip vi ng nghip; giao tip vi ph huynh; quan sát và ánh gi tin trình hc tp ... ánh gi HGD và N CKH ca GV; Tác ng ca chuNn hoá ánh gi GV ti công tác t chc và qun lý GV. [14] - PGS. TS. N guyn Phương N ga vi báo cáo “B phiu chuNn ánh gi hot ng gi ng ... và nghiên cu khoa hc (N CKH) ca gi ng viên” [14, tr.66-88] ã nêu lên 3 tiêu chuNn  ánh gi GV, gm: Hot ng gi ng dy (vi 7 câu hi và mt câu ánh gi chung thang o); Hot ng phát...

Ngày tải lên: 16/04/2013, 19:20

104 501 0
Một số giải pháp nhằm phát triển và nâng cao hiệu quả hoạt động của lực lượng đại lý bảo hiểm phi nhân thọ chuyên nghiệp tại Bảo Việt Hà Nội

Một số giải pháp nhằm phát triển và nâng cao hiệu quả hoạt động của lực lượng đại lý bảo hiểm phi nhân thọ chuyên nghiệp tại Bảo Việt Hà Nội

... với đại lý khá gi i, gi m thiểu tình trạng chuyển sang công ty bảo hiểm khác. Xác định đại lý khá, gi i dựa và kết quả hoạt động của năm trước và xét lại sau mỗi quý. Mức đánh gi đề xuất như ... marketing; kỹ năng giao tiếp và khai thác sản phẩm bảo hiểm. Tùy theo từng khóa học để sắp xếp thời gian phù hợp nhằm đạt chất lượng cao nhất có thể, không co ngắn thời gian khiến chất lượng ... 155/2007/TT-BTC ban hành ngày 20/12/2007 thì số gi đào tạo cho đại lý bảo hiểm mỗi năm tối thiểu 40 gi , và trong mỗi quý tối thiểu 8 gi . Một thực thế hiện nay các công ty bảo hiểm...

Ngày tải lên: 18/10/2013, 11:20

17 482 0

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w